小学数学人教2011课标版一年级《认识人民币（2）》教学设计.docx

认识人民币第2课时 认识人民币（2）教学目标：1.使学生认识5元、10元、20元、50元和100元面值的人民币。2.掌握各种面值人民币之间的兑换方法。3.通过学习，让学生体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。教学重、难点：1.认识5元及5元以上面值的人民币。2.掌握各面值人民币之间的兑换方法。学前准备：教具准备：PPT课件、各类贴上标价的学习用品和生活用品学具准备：人民币票样学情分析：一年级学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于用钱买东西的等价交换原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。教学内容分析：认识人民币是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册第五单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。教材关注学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知来认识人民币，使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系，提高社会实践能力。教学过程：一、复习旧知1.复习所学过的一元以内小面值的人民币有哪些。（ ）元（ ）角（ ）分（ ）元（ ）角2. 写出下面的钱数。（ ）元（ ）角3.填一填。1元=（ ）角 1角=（ ）分30角=（ ）元 5角=（ ）分二、创设情境：教学时从问学生假期去哪儿玩，学生大多数都会回答去游乐园，接着问游乐园都有什么好玩的激发学生的兴趣，再呈现一幅小男孩去游乐园玩碰碰船买票的情景图， 提问买票需要多少钱，用我们学过的小面值人民币去买票太麻烦了怎么办，由此引出大面值人民币的学习。三、合作探究：1.课件出示教材第54页例3图文。2.运用动画教学以及展示人民币样本给学生观察对比，由学生来说出5元100元人民币的特点以及不同点，从人民币的面值、大小、颜色以及背面图案来帮助学生认识人民币。3. 课件出示教材第54页例4图文。4.认识人民币之间的关系，学习人民币的兑换方法（1）连加法（2）连减法（3）运用数的组成帮助我们进行兑换5.总结归纳小结： 1张几元可以换几张1元。1张几十元可以换几张10元。四、巩固练习1. 教材第54页做一做：摆出下面的钱数。8元6角 37元 79元3角 14元让学生拿出人民币票样来动手摆一摆，老师进行巡堂，请个别学生到展示台上面摆。2. 给出的钱数能正好买什么？在能买的物品下面的（ ）里画“”。3、换钱游戏。（1）一张可以换（ ）张（2）一张可以换（ ）张（3）一张可以换（ ）张 和（ ）张4、采购活动拿出事先准备好的各种贴上了标价的学习用具和生活用品，让学生进行分角色扮演买家和买家，来进行采购活动，让学生在活动中进行思考“购买的东西一共需要多少钱？”“应该付出多少钱？”“需要找回多少钱？”等问题并让学生自己进行兑换和计算。五、课堂小结： 由学生回答今天认识的人民币，以及总结兑换人民币的方法：1张几元可以换几张1元。1张几十元可以换几张10元。六、教学反思：本课是在学生认识了一元以内人民币的基础上，进一步学习认识大面值的人民币以及人民币的兑换，从现实生活对于人民币的使用入手，激发学生的学习兴趣。分是人民币最小的单位，但是现在市场上已经没有流通，学生基本上没有见过，因此对于教学带来了一定的困难。另外2元和2角也因为流通使用很少，所以教材中没有作介绍，在教学中可以把这些作为扩展知识教授给学生，扩展学生的视野，加深认识。我认为本课中的“采购活动”是比较成功的这样子充满趣味性的教学活动，能够充分调动学生的积极性。让学生在游戏中学习，在游戏中进行各种有关人