2007年度普通高等学校.doc

编号2007年度普通高等学校省级精品课程申报表学 校 名 称 湖南商学院 课 程 名 称 企业物流管理 课程层次（本/专） 本科 课程类型 理论课（含实践） 所属一级学科名称 管理学 所属二级学科名称 工商管理 课 程 负 责 人 黄福华 课 程 网 址 /JPKC/mg/cindex.asp?cid=69 申 报 日 期 2007年 5月 湖南省教育厅制二七年四月1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名黄福华性别男出生年月1963.7最终学历研究生职 称教授电 位博士职 务传 真所在院系湖南省现代流通理论研究基地E-通信地址（邮编）湖南长沙湖南商学院现代流通理论研究基地（410205）研究方向现代物流管理、供应链管理1-2教学情况近五年来讲授的主要课程2002年，现代企业物流管理，专业选修，每周2学时，学生120人；2003年，现代企业物流管理，专业选修，每周2学时，学生90人；2004年，现代企业物流管理，专业必修，每周3学时，学生45人；2005年，现代企业物流管理，专业必修，每周3学时，学生90人；2006年，物流系统论，全院任选，每周4学时，学生129人。承担的实践性教学近五年来，指导学年论文120余篇，毕业论文50余篇。主持的教学研究课题1、主持湖南省“九五”教育科学研究课题物流管理课程教学内容与方法的系统研究；2、主持湖南商学院教研教改课题师生结合开展课题研究的模式与方法研究；3、2005年8月在教育部高教司主办的“第五届全国物流教学研讨会”作主题发言，交流企业物流管理教学经验。获得的教学表彰/奖励1、湖南省“九五”教育科学研究课题物流管理课程教学内容与方法的系统研究获优秀成果三等奖，2002年12月；2、湖南商学院教研课题以素质教育为载体，全面提高学生创新能力的第二课堂教育教学研究与实践获院级教学成果二等奖，2005年1月。主编教材1、现代企业物流运作与管理，湖南人民出版社，2001年5月；2、现代企业物流运作管理丛书，湖南科技出版社，2003年；3、现代企业物流管理，湖南省面向21世纪重点教材，湖南人民出版社出版，2005年5月；4、现代物流基础，电子工业出版社，2007年5月；5、物流绩效管理，湖南人民出版社，2007年4月。1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）1、主持完成我国零售企业跨区域发展的物流绩效评估体系研究（批准号：02BJY097；结项证书号：20040149），国家社科规划立项课题，2002年；2、主持完成供应链博弈下我国零售企业物流绩效动态测评研究（批准号：04BJY067；结项证书号20060182），国家社科规划立项课题，主持，2004年；3、主持完成湖南长株潭城市群发展的物流一体化战略研究（批准号：01JD630014；结项通知书编号：2003JXZ0065），国家教育部人文社会科学立项课题，2005年；4、主持完成中部地区商贸流通城乡协调发展的共同物流模式研究，商务部2006年度研究课题，2006年；5、主持完成中部地区现代流通城乡协调发展的共同物流体系研究（编号：06JD21），湖南省社科基金特别委托研究课题，2006年；在国内外公开发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）1、供应链博弈下零售企业物流绩效动态测评实证研究.系统工程.2006.102、试论中部地区零售企业城乡协调发展的共同物流对策.商品储运与养护.2007.13、城市群发展共同物流体系的战略思考.商业时代.2007.34、湖南发展农产品共同物流的问题与对策.农业经济问题.2007.45、关于东北亚共同物流体系的若干构想.中国流通经济.2007.5所获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）1、“我国零售企业跨区域发展的物流绩效评估体系研究”研究成果获全国商业科技进步奖三等奖，获全国“宝供”物流理论创新奖三等奖，2004年。2、“湖南浏阳市商贸网点布局规划研究”，获全国商业科学技术进步奖二等奖，2004年。3、“供应链博弈下零售企业物流绩效动态测评技术”，获中国物流与采购联合会科学技术进步二等奖，2005年12月。4、“供应链博弈下我国零售企业物流绩效动态测评研究”，获全国商业科技进步奖二等奖，2005年12月。5、供应链博弈下我国零售企业物流绩效动态测评研究J.获中国物流学会“第四次中国物流学术年会”三等奖.2005年11月课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师。2. 主讲教师情况2(1)-1基本信息姓 名彭进清性别男出生年月1966.9最终学历本科职 称教授电 位硕士职 务副院长传 真所在院系湖南商学院院长办公室E-mailPjq_123126.com通信地址（邮编）湖南商学院院长办公室（410205）研究方向物流管理、高教管理2(1)-2教学情况近五年来讲授的主要课程2002年，物流管理，专业选修课，周2学时，120人；2004年，现代企业物流管理，专业必修，每周3学时，学生44人；2006年，现代企业物流管理，专业必修，每周3学时，学生55人；承担的实践性教学近五年指导学年论文45篇，毕业论文30余篇。主持的教学研究课题1、立足于学生自主选择性道德人格培养的高校德育模式研究，湖南省社科规划课题，主持，2003.11；2、商科类专业大学生道德人格培养理论与实践研究，湖南商学院教研教改课题，主持，2002.7；3、商科类院校大学生全程就业指导模式构建研究，湖南商学院重点教研教改课题，主持，2004.6。公开发表的教学研究论文1、高校德育应立足于学生自主选择性道德人格培养，湖南商学院学报，2003年第4期；2、树立“学生为本”的教育理念鲜明我院学生教育管理特色，湖南商学院报，2003年第期。获得的教学表彰/奖励1、2003.12，商科类专业大学生道德人格培养理论与实践研究，湖南商学院优秀教学成果三等奖，排名第一；2、2002.11，湖南商学院德育课程教学改革模式研究，湖南商学院优秀教学成果二等奖，排名第二；3、2004.11商科院校德育教学改革研究与实践，湖南省高等教育省级教学成果三等奖，省教育厅，排名第二。2(1)-3学术研究在国内外公开发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）1、网络空间人的主体性的消解与建构，湖南师范大学学报（社科版），2006年第4期，独著，SSCI期刊；2、论教育与人的主体性发展，湖南师范大学学报（教育科学版），2006年第3期，第一作者。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况(2)2(4)-1基本信息姓 名唐仁性别男出生年月1964.3最终学历研究生职 称副教授电 位学士职 务教研室主任传 真所在院系工商管理系E-通信地址（邮编）湖南商学院工商管理系（410205）研究方向物流学、企业管理2(4)-2教学情况近五年来讲授的主要课程2004年，现代物流学，专业必修，每周5学时，学生153人；2005年，现代企业物流管理，专业必修，每周6学时，学生150人；管理学，专业必修，每周4学时，学生219人；2006年，物流学概论，全院选修，每周2学时，学生129人；现代企业物流管理，专业必修，每周2学时，学生131人。承担的实践性教学指导毕业论文52篇，学年论文40篇，指导全国首届物流设计大赛并进入复赛。公开发表的教学研究论文1、试论学分制条件下高校教学质量测评体系的建立，黑龙江高教研究，2004.1;2、高校实施双语教学值得注意的几个问题,管理科学文摘,2006.1.获得的教学表彰/奖励2003年，生产作业管理院级优秀课；2006年，现代企业物流管理院级优秀课； 2(4)-3学术研究近五年来在国内外公开发行刊物上发表的学术论文1、我国零售企业面临的外来挑战及发展对策,湖南商学院学报,2002.4; 2、试论职业经理人的培养,企业经济,2003.7;3、千里马，就在这里施展你的才华吧,江苏商论,2003.8; 4、刘备与诸葛孔明式的关系是处理企业家与职业经理人关系的典范,市场周刊,2003.10; 5、如何塑造市场经济条件下高素质的职业经理人,湖南商学院学学报,2003.4获得的学术研究表彰/奖励 1、市场经济呼唤高素质的职业经理人, 湖南省管理科学学会,2002.12,优秀论文三等奖；2、我国零售业面临的外来挑战及发展对策, 全国全日制高等院校商业企业管理教学研究会, 优秀论文一等奖。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况(3)2(3)-1基本信息姓 名邓胜前性别男出生年月1969.1最终学历研究生职 称讲师电 话8689006学 位硕士职 务传 真所在院系工商管理系E-通信地址（邮编）湖南商学院工商管理系（410205）研究方向物流管理、供应链管理2(3)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）2002年，现代企业物流管理，专业选修，每周2学时，学生112人；2003年，现代企业物流管理，专业选修，每周2学时，学生120人；2004年，现代企业物流管理，专业必修，每周3学时，学生88人； 2005年，现代企业物流管理，专业必修，每周3学时，学生57人； 2006年，物流成本管理，专业必修，每周2学时，学生125人。承担的实践性教学指导毕业论文40篇，学年论文50篇；组织学生参加全国首届物流设计大赛并有两队进入决赛。主持的教学研究课题商科院校物流管理专业建设与人才培养模式研究，湖南商学院院级教研教改课题，2006年6月。获得的教学表彰/奖励企业物流管理课程教学评为院级优秀课，2006年；企业物流管理多媒体课件获院级多媒体教学课件二等奖，2006年。2(3)-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）1、我国零售企业跨区域发展的物流绩效评价体系研究，国家级课题，参与；2、湖南农产品“卖难”与营销战略研究，省级课题，2005年，参与；3、耒阳旺客隆实业有限公司物流配送中心项目规划，横向课题，2007年，主持。近五年来在国内外公开发行刊物上发表的学术论文1、解开民营企业的产权情节，经贸导刊，2002年，独著；2、中南地区物流园区发展问题与对策,当代经济，2005.12，独著; 3、湖南省城市投资环境评价体系研究, 湖南省城市发展蓝皮书2005.12，第一作者。获得的学术研究表彰/奖励 2004年获全国商业科学技术进步奖二等奖、三等奖各一项。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况3-1姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作人员构成（含外 聘教师）黄福华男1963.7教授管理学课程建设总负责、课程主讲柳思维男1947.6教授经济学课程建设总指导、专题讲座彭进清男1966.9教授管理学教学研究、课程讲授徐姝女1974.7副教授管理工程课程讲授唐仁男1964.3副教授管理学课程主讲邓胜前男1969.1讲师管理工程课程主讲欧阳强斌男1976.3讲师物流管理课程讲授、实践教学赵中平男1977.5助教物流工程课程助教、实验教学周敏男1982.6助教物流管理课程助教、实验教学3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）企业物流管理课程作为物流管理专业基础课程及管理类相关专业重要专业主干课程，现归属物流管理教研室。目前课程组成员有9人，其中教授3人、副教授2人、讲师2人，高级职称占56%；硕士以上学历8人，其中博士3人，硕士以上学历占89%。35-50岁7人，占78%，骨干青年教师培养对象2人。从学缘结构来看，所有教师均毕业于不同的高校，所学专业均为管理专业和物流专业（含专业方向）。承担本课程教学的教师均有2年以上的教学经历，其中有7人近三年至少有一次教学质量考核为优秀。现有管理综合模拟实验室1个，配有专职实验员2位，兼职实验指导教师2位。柳思维教授是本课程的建设总指导，提供课程建设的总体思路建议，并定期进行专题讲座。黄福华教授是本课程建设的负责人。3-3教学改革与教学研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）近五年课程组成员始终坚持教研教改，并把教研教改成果进行转化，以教研促教学。1、2002年，在湖南商学院多年来的物流管理教学及研究的良好基础上，根据企业物流管理课程教学的发展和实际需要，黄福华教授主持了“物流管理课程教学内容与方法的系统研究”，该课题研究成果获得湖南省“九五”教育科学研究课题优秀成果三等奖。此项课题对物流管理课程教学内容研究构建了企业物流管理教学的先进体系，促进了后续教材的改版工作，在该研究基础上最终出版了湖南省21世纪重点教材现代企业物流管理，该教材已累计发行了上万册，被多所高校用于物流管理课程教学；课题研究成果直接纳入了课程教学大纲，对课程教学大纲前后进行了三次修订完善；对课程教学方法的研究成果广泛用于课程教学中，改变了该课程教学的传统教学模式和单一的教学手段，从而大大提高了该课程的教学水平。2、2003年，由柳思维教授主持的“商贸院校课程教学研究与实践”课题研究，获得湖南省优秀教学成果一等奖。该研究主要针对贸易经济学课程，但课题中也对物流管理教学进行了专门研究，研究解决了商科类院校物流管理课程教学如何更加突出商科特色，把课程建设和专业定位紧密联系起来；把企业物流管理课程教学与其他商科专业课程融合起来，柳思维教授在他所讲授的贸易经济学等课程中进行了物流管理专题讲座；这为企业物流课程教学和课程建设明确了一个发展方向即不局限于一个专业一门课程，而是打造一个更为宽广的课程建设平台。3、2003年2004年，彭进清教授的“以学生为本”的教育教学研究，唐仁老师的“高校教学质量测评体系的建立”的研究，公开发表了研究论文，获得了湖南商学院教研教改成果奖，对解决企业物流管理课程教学如何满足学生的需求，以及如何对课程教学质量进行科学测评和考量等问题，从而提高物流管理课程教学水平起到了较大的推动作用。在此基础上，在2005年和2006年的企业物流管理教学中采用课前发放课程调查表格，课程结束后进行课程教学效果评价和总结等系统的教学改革活动。4、2005年，黄福华教授主持进行的“以素质为载体，全面提高学生创新能力的第二课堂教育与教学研究与实践”，获湖南商学院教学成果二等奖。该研究成果应用于企业物流管理课程教学，解决了如何有效开展物流管理第二课堂教学问题，加强实践和创新能力的培养问题。2005年开始，带学生到华瑞物流、一力物流、星沙物流、金沙超市、省商业物流等单位进行现场教学，在校内组织该课程班级学生参加挑战杯比赛、创业计划大赛，在2006年，组织学生参加全国首届大学生物流设计大赛，取得了三个参赛队方案进入全国复赛，二个参赛队方案进入全国决赛，并通过在北京的现场答辩，最终取得分获全国一等奖、二等奖的优异成绩。5、2005年，以黄福华教授为主的教学团队开展了“师生结合开展课题研究的模式与方法研究”，该研究旨在解决本科学生教育在注重实际应用能力培养的同时，培养学生开展初步的学术研究的能力问题。研究成果也得到了及时转化，2005年，带领学生进行了湖南省物流发展状况调查，对湖南省物流发展进行研究；2006年，课题组教师在承接“梦洁家纺生产制造物流系统优化设计”和“耒阳旺客隆实业有限公司物流配送中心项目规划”的课题研究中，物流管理课程班的学生也积极参与，师生结合共同进行课题研究，收到良好的效果，也得到了企业的好评。6、2006年，黄福华教授带领邓胜前、周敏等老师老师开展了企业物流管理课堂教学改革，对教学内容、课堂教学组织、课堂教学方式、课程教学效果测评等进行了系统地改革实践，学生反响很好，青年教师也在这种改革实践中得到了极好的锻炼。7、2006年，唐仁、徐姝副教授进行的“专业课双语教学研究”，公开发表了教研教改论文，对今后开展本课程的双语教学奠定了一定的基础；邓胜前老师主持了湖南商学院“商科院校物流管理专业建设与人才培养模式”重点课题，对商科院校物流管理教育与课程教学进行了全方位的系统研究，对物流管理课程建设和发展进行了经验总结和发展的建议。3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效近五年来，物流管理教育发展很快，因此，十分重视对青年教师的培养。对青年教师加强听课制度的落实，通过相互评课、共同评课实现共同提高。周敏、欧阳强斌青年老师成长迅速，其所授物流管理课程在近两年均被评为良好。制定了选送骨干教师参加全国性研修班和学术研讨会的计划，唐仁、邓胜前两位主讲教师分别参加了第三届、第四届、第五届全国物流类专业骨干教师培训以及第三届、第五届全国物流教学研讨会。两位教师企业物流管理课程教学均被评为学校优秀课。鼓励青年教师进行深造，在职攻读博士学位；鼓励和带领青年教师积极参加各种科研活动，提高青年教师科研水平，青年教师近几年的科研能力得到了较大的提升，均发表了科研论文，参加或申报主持各类课题。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革企业物流管理课程是物流管理类专业的一门综合性很强的专业基础课程，也一直是我校省级重点学科企业管理学科建设中的重点课程。同时，企业物流管理也是我校工商管理专业以及市场营销、国际贸易、电子商务和经济学等专业的专业主干课程之一。本课程教学和研究工作在湖南商学院的发展历史比较久长，是在满足早期的社会实际需求并结合湖南商学院独有的物流管理领域的教学和研究的基础上诞生和发展起来的一门专业基础性强，实践应用性突出的特色课程。本门课程在我校的教学历史最早可以追溯到上世纪 80年代，早在1985年，学院前身湖南省商业干部管理学院承接了全国医药储运经理培训任务，先后开办了三期培训班，其中，企业物流管理课程一直是核心培训课程，课程主要内容是讲授商业企业物流管理的基本理论和物流运作的基本方法，包括商品储存、运输、流通加工等内容。随着我国经济社会建设步伐的加快，商品流通得到了重视，物流管理的理论和方法在商品流通领域中得到进一步的应用，根据社会经济发展的实际需要，学校设立干部教育大专班，也一直开设企业物流管理课程，有相关教师从事本课程的教学及研究工作，当时黄福华是这门课程的主讲教师，并参与编写了医药储运的相关讲稿。在这一时期，我校的物流管理课程在以管理系主任蒋早汉教授为首的一批教师的努力下得到完善和发展。1987 年，蒋早汉、黄福华等参加了全国性的教材编著工作，其中由蒋早汉等主编（黄福华参编）的商业物流管理理论与实务由经济管理出版社出版，这是我国最早的企业物流管理方面的教材之一，在全国产生了较大的影响。1988年，本课程的主讲教师之一彭进清教授从北京商学院毕业来到学院工作以后，开设并主讲了企业物流管理课程，承继并发展了物流管理课程的教学和研究。20世纪90年代以来，现代物流理论研究和物流教育开始在我国迅速升温，尤其是90年代末期，我国物流高等教育呈迅猛发展之势，我校物流管理教学也抓住机遇快速发展。从20世纪90年代到现在，我校企业物流管理课程的发展主要经历了两个历史阶段：1、1994年2003年企业物流课程体系的形成阶段 1994年，湖南商学院作为一所地方性本科院校在原商业专业学校和商业干部管理学校的基础上成立，学院在工商管理等第一批本科专业中开设了物流管理课程，使课程教学更是得到了规范和发展。1997年起，为使其他相关专业的本科生拓展专业知识，同时突出我校办学的专业优势，我校也将企业物流管理课程设为其他相关专业的专业必修或选修课程，由黄福华、彭进清等老师担任了全院多个专业开设的物流管理课程教学。为了适应教学需要，课程负责人黄福华于1998年组织完成湖南商学院院级课题研究“物流管理课程的教学研究”。并通过对现代物流理论的跟踪研究，把科研成果加以转化，于2001年5月编著出版了现代企业物流运作与管理教材，在我院广泛使用，并被省内外部分院校选做了此类课程的教材，产生了较大的社会影响，这是我校企业物流管理课程建设的又一重要成果。由此，本课程的教研教改在课程内容、教学方法和教材建设等多方面的研究不断深入。2002年，由黄福华、邓胜前等进行的“物流管理课程教学内容与方法的系统研究”成果获得湖南省“九五”教育科学研究课题优秀成果三等奖。在适应企业管理发展的实际需要和不断的物流理论和教学研究的基础上，现代物流管理课程教学体系开始形成，课程教学将理论和实践紧密结合。课程教学中，设置了54课时的理论教学，并设置了实践教学课时，包括社会调查、课程设计和管理实践活动等。2、2004年以后的企业物流管理课程的系统调整、改进和提高2004年，我院工商管理专业、市场营销专业、电子商务专业、国际贸易专业、经济学专业等多个专业广泛开设了企业物流管理课程，其中，作为专业必修课程比率为70%，专业选修课程比率为30%。同年，我院物流管理新增专业招生，企业物流管理课程为我院该专业的基础核心课程，占据着十分重要的地位。课程组全体教师也在教学中不断总结，课外积极参与物流项目实践，通过总结和学习，对已有的课程教学内容进行充实，并将大量的教研和科研成果融入到实际教学中。在这一阶段形成的教学成果包括柳思维教授主持的“商贸院校课程教学研究与实践”课题研究，获得湖南省优秀教学成果一等奖；彭进清教授的“以学生为本”的教育教学研究，唐仁老师的“高校教学质量测评体系的建立”的研究，获得了湖南商学院教研教改成果奖；黄福华教授主持进行的“以素质为载体，全面提高学生创新能力的第二课堂教育与教学研究与实践”，获湖南商学院教学成果二等奖等。课程教学和研究发展更加迅速，实践教学、研究性教学、互动教学、走出课堂教学等多种教学方式和方法得到应用和进一步研究。2004年，由黄福华、邓胜前等对物流管理专业课程建设进行了大量研究，并在全国高校物流专业教学研讨会上做了专题发言，与高校同行进行了交流，得到广泛好评。2005年，该3月，由黄福华、邓胜前主编的“湖南省21世纪课程教材”现代企业物流管理由湖南人民出版社出版。该专业教材能够反映出国内外物流管理学科的前沿知识，并具有较高的学术理论水平和参考价值，此教材以及课程的有关教学资源已被国内多所院校采用。这是本课程教学和研究成果的一大标志。同年，在以上基础上，黄福华编著了“现代企业物流运作管理丛书”，并多次获得各种奖项。在编写教材的同时，课程组教师还开发了用于课堂教学的电子课件，2006年获学院多媒体教学课件二等奖。目前，企业物流管理课程的教学计划、教学大纲、教学课件、部分多媒体教学材料已上网，并面向学生开放。2006年，企业物流管理课程相继成为工商管理系系部和学校的重点建设课程。经过多年的不懈努力，企业物理管理课程建设取得了显著成绩，实现了知识传授、实践能力和创新能力培养、素质教育于一体。课程组教师沿着“调查研究发现问题分析问题解决问题实践反馈”的途径，不断改革创新，从教学理念、教学内容、教学方式、教学手段和教学考评等多方面对该课程进行了全方位的建设。现在，企业物流管理课程已经在教材、教师队伍、教学体系、教学方法和手段方面完成了系统的调整和充实，形成了一个更加完整的企业物流管理课程的学科体系。同时，有着丰富经验，科研能力很强的课程教师教学团队仍在不断努力推动本课程的建设，力争在较短时间内使该课程能够达到省级精品课程的水平，并朝国家级精品课程的目标努力前行。4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标湖南商学院是一所以经济学、管理学为主，涵盖经、管、文、法、理、工等学科的多科性省属全日制普通本科高等院校。学校以育人为本，以教学为中心，坚持培养基础扎实、综合素质高、实践能力强，具有市场意识和创新精神的应用型高级专门人才。现代流通理论研究及相关专业是湖南商学院的传统优势专业。根据学院的发展定位、学科发展规划、教育教学规划，物流管理专业将发展建设成为学校的优势特色专业。湖南商学院物流管理专业旨在培养适应现代市场经济发展需要，全面素质发展，具有创新精神，基础厚、素质高、能力强、后劲足的现代物流运作与管理人才。本课程使学生在已有的经济学、管理学、数学和物流学基础理论知识的基础上，了解现代物流管理的发展趋势，把握企业物流运作的基本规律，掌握现代物流管理的思想和理论方法，并能够应用所学理论解决企业物流运作与管理中的实际问题。本课程的定位充分体现了商学院高级应用型人才的基本目标。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时企业物流管理的知识模块顺序及对应的学时数如下：一、现代物流管理概述，4学时；二、企业物流战略与组织，4学时；三、企业采购管理，3学时；四、企业运输管理，4学时；五、企业储存管理，6学时；六、企业配送管理，4学时；七、企业物流信息管理，4学时；八、企业物流工程物流服务管理，4学时；九、物流服务管理，4学时；十、物流质量管理，3学时；十一、物流绩效管理，4学时；十二、供应链管理，6学时；十三、现代物流管理创新，4学时；理论课总学时数：54学时。该课程另设实践教学学时：18学时。4-2-3 课程的重点、难点及解决办法课程重点集中于企业运作全过程中的物流管理决策问题，以及相关的各类分析技术和工具。课程的难点在于对物流系统中各项功能的具体运作。学生会对各项实际的物流作业相对比较陌生，因而课程学习过程中对各项物流运作的体会与理解就成为了课程的一大难点。解决方法：（1）通过多种方法增强学生的感性认识。课程讲解过程中使用实物图片（如自动化立体仓库、托盘、运输车辆、信息设备、配送中心等）、物流运作视频、模型模具（条形码、管道等）等辅助电子教案进行讲解，以达到直观化的效果。（2）课程中增加了学生实践环节，带学生到物流作业现场，实地感受物流作业的内容及程序。（3）借助多种手段引导学生在感性认识基础上进行理性思考。物流的很多操作及理念并不是看一看、听一听就能够完全掌握的，必须进行深入的理性思考。课程借助设置问题情景开展讨论互动、案例分析、游戏（如囚徒困境游戏）等手段，引导学生积极地进行思考，探究问题的实质。（4）通过实验、实习、参加方案设计大赛等环节，增强学生的实际动手能力。在教学中为学生设置条件及目标，由学生充分考虑多种因素，自行设计物流系统或物流解决方案，形成对课堂知识的消化与补充。4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）企业物流管理课程的开设最早是从商业干部培训班开始的，课程设计从一开始就将实践教学环节作为重点内容。在企业物流管理课程的教学过程中，不断探讨和提炼各种实践教学方式，更新实践教学内容，将理论与实践做到了较好的融合。我们有计划地推进该课程的实践性教学。 一、要求任课教师直接指导实践性教学 该课程教师在组织好课堂教学的同时，均参与了实践性教学。 一是组织了现场教学，将学生带到一力物流园、星沙国际物流公司、广州军区物资储备库、威克特物流有限公司、华瑞物流等企业，让学生了解企业发展状况和面临的问题，并安排和企业管理人员研讨公司发展的具体策略，做到了活学活用； 二是每位教师都直接指导学生撰写调查报告、学年论文、毕业论文。例如指导毕业论文过程中，教师从开题、提纲拟定、初稿、定稿，从环节严格把关，一遍又一遍地修改，使学生的经济论文的写作水平得到很大提高。有部分学生已具备一定的科研能力，公开发表了科研论文，一些社会调查报告、论文在学院举行的大学生百篇论文比赛中获奖； 三是在课外之余，课程组教师悉心指导学生的各种社团活动、社会实践活动。如黄福华老师指导学生参加全国创业计划大赛，并获得了全国二等奖；唐仁老师亲自指导物流管理专业辩论队，并在学院大学生辩论赛中获奖。2007年，由课程组教师带领指导的湖南商学院参赛队在首届全国大学生物流设计大赛中分获一、二等奖。2006年暑假，全体课程组老师指导了物流管理专业学生与星沙国际物流公司联合举行的物流市场调查活动（有54名学生参加，调查活动覆盖长沙市个大中型物流企业）。通过这些实践活动的开展，提高了学生的组织能力、协调能力、动手能力，培养了学生探索精神，吃苦耐劳的精神，使学生的综合素质有较大的提升。 二、修改和完善了实践教学大纲 在2005年编写的毕业实习大纲的基础上，课程组成员不断总结经验、修改完善，并且多次邀请校外物流企业的高管人员，如星沙国际物流公司总裁尹国杰先生、招商物流长沙分公司经理邓志勇先生等共同研讨实践教学的创新方案，吸取了很多宝贵的建议。于2006年年重新修订了物流管理专业的毕业实习大纲。大纲明确了毕业实习的目的、实习内容，适应了新形势下物流管理变化的需求，能较好地体现专业素质和专业能力的要求。例如在毕业实习中，我们要求学生必须针对企业的实际情况，撰写一份有针对性的物流解决方案。 三、建立了实习基地，实践教学有特色，达到了较好的效果 在学院的支持下，工商管理系先后与星沙国际物流有限公司、一力物流有限公司等联合，建立了教学实习基地，开展现场教学，取得了明显的教学效果，表现在：1、现场教学具有综合性和创新性，在现场教学中，学生提出的问题多带综合性，这就要求教师及时解答，综合分析，启发学生。2、充分利用现场条件进行案例教学，提出企业运作中的问题让学生思考，让每个学生都有自己独立思索的空间，提升其分析问题、解决问题的能力，增强实践动手能力。3、这些实习基地每年接收我系的毕业生实习，极大的提高了学生的就业适应能力。 四、充分开展实验教学 学院十分重视管理类专业课程的实验教学，在原管理系管理模拟实验室的基础上，已扩展建成总投资达100多万元的综合模拟实验室，其中专门设置了物流管理实习室，购置了第三方物流管理模拟软件，啤酒游戏、库存管理等模拟软件，使得实验条件大大改善，我们相应开设了多种物流试验课程。目前正在计划引进大型物流模拟试验系统以及ERP教学实验软件。学院的教学环境也在不断改善，目前绝大多数教室都改造成了多媒体教室，为实践教学手段的不断创新提供了硬件基础，使课程的现代化多媒体教学手段得到充分应用。4-2 实践（验）课教学内容4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标物流专业是一个理论与实际联系十分紧密的专业，培养的学生不仅要掌握现代物流的基本理论和方法，还必须具备物流运作实务方面的基本知识和技能。 企业物流管理是物流专业课程平台中要求与生产实际结合较紧密的课程，因而本课程遵循“真实环境下切实解决实际问题”的实践教学设计思想，在实践课程体系设置上通过更过地采用案例分析教学方式以及开设实验课、现场教学课、生产实习、毕业实习和毕业论文等多个环节，完成物流专业本科学生基本技能的培训。比如在课程设计方面，针对物流实际情况进行课程设计内容的布置，内容完全建立在真实的背景下，有些内容是企业物流运作中直接提出的任务或其中一部分。通过课程设计，让学生综合运用物流管理的理论、方法与技术，综合性、创造性地解决实际的问题，使学生能够加深对专业课理论知识的理解，基本掌握相关技能和方法，使理论与实践紧密的结合了起来，达到了“基础扎实、专业能力强、后劲足、上手快”的人才培训特色，整体上取得了较好的效果，并受到一些政府主管部门、物流企业和工商企业等毕业生就业单位的认可。4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时） 一、案例分析 案例教学穿插在各章理论教学内容中，在课程理论讲授的同时，结合相关案例的分析，发挥学生学习的主动性，加深学生对理论知识的理解，增加其学习兴趣。 二、实验教学1、第三方物流模拟实验：利用模拟实验软件对第三方物流企业运作流程进行模拟 4学时2、啤酒游戏： 2、啤酒游戏实验：利用啤酒游戏软件分组模拟，总结出供应链库存控制的难点和实施有效库存管理的措施。 4学时3、集中库存与分布库存：采用The risk pool game软件，理解集中库存管理和分布库存管理优缺点，熟悉库存控制方法。 6学时 三、现场教学 组织学生到实践教学基地开展现场观摩、实践、交流、讨论。 4学时4-2-3课程组织形式与教师指导方法一、案例教学组织形式与教师指导方法1、组织形式：（1）各班分成若干分析小组，每次以小组名义提交案例分析报告，要求有具体分工；（2）每一阶段的资料整理与分析都要提交纸质文档和PPT，讨论时以组为单位跟全班同学进行交流；2、教师指导方法：（1）以案例所包含的课程内容为中心，提出案例分析的具体要求；（2）建议研究方法；（3）进行研究成果评价与交流，并从不同角度提供分析线索，完善交流成果。二、试验教学组织形式与教师指导方法1、组织形式：（1）学生按小组的方式共同完成实验，对自己所在小组进行角色定位；（2）各小组在学院综合模拟实验室完成模拟实验任务，填写实验报告。2、教师指导方法：指导老师全面负责其班级的学生进行模拟实验的过程，老师需要根据实际情况和教学要求、课时要求和实际学生人数对学生们进行分组、安排实验内容、对练习过程进行监督管理，最终对学生的实验表现进行成绩评定。三、现场教学组织形式与教师指导方法1、组织形式：（1）组织学生集体到实践基地进行现场观摩和学习；（2）全体学生在指导教师带领下，深入企业与企业员工交流讨论。（3）每位学生提交现场教学报告。2、教师指导方法：指导老师全面负责现场教学计划、行程安排，现场教学过程中引导、启发学生：一是要让学生将课程理论与企业实际有效的结合起来，二是启发学生对企业现场运作过程中的一些问题进行分析、思考、提出解决意见，将所学过的课程知识更好的运用到企业实际中来。4-2-4考核内容与方法要求学生在每一次案例分析、模拟实验、现场观摩之后都必须提交书面报告，而且与全班同学分享。教师在评定成绩时，重点考核分析过程中的思路是否清晰、分析技术和工具的运用熟练程度和深度、以及所得到的分析结论。最后由团队成绩和个人表现相结合形成学生的最终成绩。4-2-5创新与特点1、在实践课程教学中的一些具体做法（1）实践课程充分利用了校外实践基地和软件模拟系统，将学生带出课堂，充分接触到企业物流实际状况。有效的突破了管理类课程“理论性”太强的局限。使学生深刻认识到企业物流管理就是一门实践性很强的课程，完全可以学以致用。从而进一步激发学习兴趣与动力。（2）在现场教学环节，我们安排出充裕的学生与企业员工交流讨论时间，在锻炼学生的沟通、交往能力的同时，也可以使学生对专业发展前景、未来的就业状况有充分的了解，从而更好的规划自己的职业发展道路。（3）在实践课程中，我们要求每一位学生都必须加入一个团队，并与其他成员一起进行讨论，因而不仅可以提高学生对物流管理知识的运用，更能够从更高层次上提升分析问题和解决问题的能力。2、实践（实验）课程总体特点（1）体系完备。借助实验、实践、课程设计，综合考核学生的理论水平及动手能力；（2）效果突出。将实验、实践环节以指导书的形式加以规范，就使其过程可控，效果可查，从而提高整体实验、实践效果；（3）操作规范、简便。对照指导书完成相应设计，并对照指导书目标检查效果，操作起来简单、规范。4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）一、教材使用与建设 基于湖南商学院物流管理教学的历史承接性和物流管理课程的特色以及一直以来的物流学术研究和教学研究，本课程教学在吸取国内外企业物流管理课程教材的优点上，采用自主编写教材的方式，从上世纪八十年代的第一本物流管理教材，到不断更新完善的“湖南省21世纪重点教材”现代企业物流管理（黄福华、邓胜前主编，湖南人民出版社，2005年版），经历了三次主要修订。教材在校内使用效果好，多所省内外其他高校也采用了本教材及相关配套教学资源。本课程教材得到了湖南人民出版社的大力支持，形成了良好的合作关系，正在进行再版修订。 与该课程教材配套，黄福华教授为主组织编写出版了现代企业物流运作管理丛书，包括商业企业物流运作与管理、生产企业物流运作与管理、第三方物流企业运作与管理、现代企业物流运作与管理案例评析等一系列参考教材，均由湖南人民出版社于2005年公开出版。同时推荐教师和学生参考国内外该课程的优秀教材进行教学和学习，包括：（美）罗纳德.H.巴罗 著：企业物流管理供应链的规划、组织和控制，机械工业出版社，2002年版。（美）科伊尔、巴蒂、兰利 著：企业物流管理：供应链视角（第7版），电子工业出版社，2003年版。（美）唐纳德.沃特斯 著：物流管理概论，电子工业出版社，2004年版（美）詹姆士.R.斯托克/道格拉斯.M.兰伯特 著：战略物流管理，中国财经经济出版社，2003年版。马士华 编著：基于供应链的企业物流管理战略与方法，科学出版社，2005年版。黄中鼎 主编：现代物流管理，复旦大学出版社，2005年版。苏雄义 编著：企业物流总论新竞争力源泉，高等教育出版社，2004年版。二、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况企业物流管理课程内容牵涉面广，所用到的管理理论和方法技术多。本课程教学资源的开发和建设十分重要。课程教学中我们提出了全新的教学计划，总的来说就是“专注一个知识点，看透十本专业书，做好二十次报告，查阅百万字文献，写出一篇好综述”，据此，课程建设中收集整理及购买了一系列课程教学资料。包括：我国现代物流发展的各阶段重要文献资料汇编（共2本）；企业物流管理的实际案例分析材料（书籍2本，案例汇编1本）；物流运作的视频资料（光盘2张）；物流管理的课题研究材料汇编（1本）；多媒体教学资源（学校教学资源网站）。在促进学生主动学习方面，课程教学中，成立学生学习研究团队，设计了若干个学习研究的题目。选题分成物流功能类选题和物流行业类选题。研究团队要在老师的指导下自主地完成一系列的学习研究工作，在每个团队学习和研究过程中，遇到问题可以随时和指导老师们讨论。要求各个小组专注于一个感兴趣的知识点，看透十本专业书，查阅百万字文献，通过大量的阅读来提高自己的知识积累。为了解决学生学习偏颇的问题，设立了交流平台，由学生研究小组来发表研究报告和即时提问讨论，在课程的最后，每个小组都将共同完成一篇文献综述作为课程研究的一个小结。在这样一个过程结束后，学生们将获得了物流知识积累量大大增加，交流能力大大增强，学习研究能力大大提升。采用这种课程教学方式改革后，课程建设的教学资料得到了充分的使用，使用效率高，促进教学的效果十分明显。三、实践性教学环境 本课程的实践性是其突出的特色。因此，本课程十分重视实践性教学环境的建设。在实践性教学上，我们着力构建了以现场教学基地和经济管理综合模拟实验室为主的实践教学体系。1、现场教学基地在学校和工商管理系的大力支持下，建立了和有关企业良好的合作关系，现有教学基地为：（1）一力物流园位于长沙市天心区大托镇的一力物流园区是中南地区乃至全国一流的现代化物流园区，是湖南省重点工程，是长沙市人民政府重点发展的四大物流园区之一，是国家商务部核准的生产资料市场定点监测单位。一力物流园一期工程湖南钢材大市场，建有的铁路专用线，有露天货场面积达60万平方米（含集装箱堆场），室内仓库10万平方米。拥有一流的信息、仓储、加工、装卸等硬件设施，已成为全国名优钢材流通、加工、配送中心。海尔集团、北京国美电器、TCL集团、南方物流等知名企业已纷纷入驻一力物流园。湖南商学院从2005年开始与一力物流园建立起了教学研究合作关系，2006年企业物流管理课程教学就以一力物流园为基地进行了多次现场教学。（2）星沙国际物流有限公司湖南星沙国际物流有限公司是一家致力于构建以海关功能、物流基地功能、信息港功能、金融服务功能、教学科研培训功能于一体的现代化物流平台服务运营企业，由湖南省星沙实业发展有限公司与长沙经济技术开发有限公司共同投资组建。该公司以先进的管理理念，卓越的管理实践，国际化的视野，运用现代物流管理技术和设备，配合功能强大的物流园电子公共信息系统，整合社会物流资源，建立一个基于INTE