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课题：水百合花的启示 课时第 1 课时 总序 第26教案课型：活动 编写时间：2012年_月_ 日 执行时间 2012年_ 月_ 日教学要求： 初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生活带来的不利影响。激发学生对环境的热爱，明白保护环境的紧迫性。教学重点：激发学生对环境的热爱，明白保护环境的紧迫性。教学难点：激发学生对家乡生态环境的全面的关注。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：一、活动准备： 教师准备一个故事、水百合花的图片或实物； 学生课前了解水百合花及家乡的生态环境问题的资料。二、活动过程：（一）、交流课外调查情况：1、师：动植物的生存状况十分令人担忧。同学们课外对家乡动植物的生存状况进行了调查。现在请在小组内交流、统计，填写好调查表。（表例）时间动植物种类数量增多或减少的原因30年前如：野猪较多树林破坏较少20年前野鸡、蕨菜较多生态环境保护较好10年前麻雀较少捕杀、生态环境破坏现今野生动植物很少见很少森林破坏严重 2、从统计情况来看，你们有什么感受？ 3、师：是呀，环境恶化、动植物生存出现了危机！但有一样植物，在某些时候，它的生长却非常迅速。今天，我们就一起读一个关于水百合花的故事。 （二）、主题故事：水百合花的启示1、水百合花的启示是一则在西方儿童中广为流传的故事，大家读一读，想一想，这则故事告诉了我们什么？2、学生读教材48页的故事水百合花的启示，（可以配以录像或满池塘水百合的图片）3、交流：这个故事给了我们怎样的启示？。4、教师小结过渡：地球生态环境恶化的过程，的确很像水百合花的蔓延，是以加速度在变化着的。沙漠的扩大、耕地的锐减和森林的消失以及物种的灭绝，无一不是如此。环境保护，已经到了第29天的黄昏！（三）、又见“鸟的天堂”1师：有一些早醒的人们，他们感受到了环境保护的紧迫性，用自己的实际行动建造了一个全新的家园。看，树木茂盛，可爱的鸟儿飞回来了。（先出示没有鸟的“鸟的天堂”的录像或图片，再出示“鸟的天堂”群鸟纷飞的图片。将书上第48页的学生日记当作录像的解说词，或老师出示图片时的解说）2、学生谈发现：从日记中你想到了什么？他的家乡为什么会发生这样的变化？（四）、我是绿色小信鸽（完成第三篇“我的绿色日记”）1、同学们，除了水、空气、动植物这些生态环境问题，在许多地方还存在着这样的环境问题：（出示过度放牧和噪音的图片）在我们的家乡，你们还发现存在着哪些环境问题？2、学生交流。3、分小组给家乡的人们写一封建议信或倡议书。（1）教师指导：称呼、内容（我们通过课外调查活动发现家乡的生态环境方面的原因及危害，面对这些问题，该怎么解决？我们建议）必须用事实说话，提出的建议要合情合理。（2） 分小组写信（一位组织、一人执笔，其他人轻声讨论帮助修改）（3） 每组上台朗读自己小组的信，评出优胜组。（4）选出优秀作品，课后寄给有关部门。（五）、拓展活动 上网查阅生
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