3我们各有所长.doc

教学设计1、教学目标知识与技能：知道集体中每个人都有长处，只要每个人都发挥自己的长处，集体生活就会变得丰富多彩。过程与方法：通过夸夸同学、才艺展示等活动，能发现同学的长处。情感态度价值观：能发现同学的长处，并用恰当的方式表示赞赏和鼓励，同时也能有礼貌地、诚恳地指出同学的不足；能正确对待自己的长处和短处，诚恳地接受他人对自己的批评。2、教学内容我们各有所长主要引导学生开展一个夸夸同学以及征求同学对自己意见的活动，并提示学生要学会赞扬，也要学会善意地向同伴提出批判意见。“猜猜我是谁”，呈现了发现同学优点的视角、赞赏同学的方式以及别人夸奖或批评时的回应方式；五个手指比本领从每个人都有特长引到有特长的人要团结协作才能产生更大的力量，把事情做得更好。3、教学重点、难点重点： 发现同学和自己的长处，并能善意的指出同学的不足，同时，能虚心接受同学和老师善意、正确的批评和建议。难点： 1. 让学生学会发现自己的缺点和别人的长处。2学会用合适的方式赞赏别人或向别人提出不足，并对别人的夸奖或批评给予礼貌的、恰当的回应。 4、教学方式、方法和教学策略1、 教师应更多地联系学生的生活实际，让学生学会发现别人的优点，鼓励学生敢于面对自己的不足，以达到教学实效。2、 教学中，教师应注意一方面鼓励学生敢于面对自己身上存在的不足，另一方面要尊重学生的人格，保护他们的自尊心不受到伤害。 5、教学准备1）教师： 多媒体课件2）学生： 准备才艺展示时需要的道具。6、教学过程设计（一课时）活动一：听听故事，激发学生兴趣。1、 媒体出示五个手指比本领的故事。（1） 五个手指是亲兄弟，他们都有各自的本领。人们称赞好孩子时，总要把大拇指竖起来。人们指点方向时，用的是食指。中指最长，站得最高，看得最远。小朋友做立正动作时，就是中指和裤缝对齐。（2） 一天，五个兄弟相互比起了本领，都说自己的本领大，谁也不服谁。（3） 当他们碰到了皮球以后，五只手指都想只凭自己的力量举起皮球，结果都失败了。2、 讨论、交流：（1） 五个手指头各有什么本领？（2） 他们为什么争论不休，你觉得，他们争论得对吗？（3） 本领那么大的五个手指，为什么单独举不起一只皮球？3、引出课题：我们各有所长。设计意图： 通过讲故事的形式，吸引学生的注意力，认真听好故事，为后边的讨论做准备。学生讨论的要点分两个方面，一是五个手指各自的长处，也就是在生活中的作用，二是他们各自的短处，特别是当他们不能齐心协力的时候，将一事无成。做好讨论环节，为后面让学生充分认识自己、同学的长处和短处作好铺垫。活动二、做做游戏，了解自己他人。1、猜猜我是谁。（1） 我们班里有54位同学，每位同学都有自己的长处，你能编个谜语，让大家猜猜他是谁吗？（2） 教师示范：个子虽然不高，声音却很响亮。每天指挥路队，出操安静整齐。猜猜看，老师说的这个同学，是谁？（3） 自己编编儿歌谜语，夸夸同学的长处。1、 及时鼓励，寻找闪光。我们身边还有些同学，他们在行为、习惯或学习上存在着这样那样的不足，我们能不能也来找找他们的优点？2、 小结。你有你的长处，我有我的优点，我们是一颗颗闪亮的星星，汇聚成了班级中最美的风景。3、 请你给我提建议。美丽的风景线上，还有许多不和谐的音符，现在就来让我们找找自己的不足，并给同学提出小建议。（1） 鼓励学生从自我入手，开展自我批评。（2） 对他人提意见要委婉中肯，方式得当，不要过激。4、 教师小结。每个人都有自己的长处和短处，当有了缺点并不可怕，只要我们敢于面对这些缺点，努力去改正，你会越来越出色！设计意图：谦虚的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处，看不到别人的长处。现代的独生子女，长期处于优越的、唯我独尊的环境中，看到的往往都是别人的缺点，而对自己的缺点视而不见。取人之长，补己之短有利于自己的进步。只有正确认识自己，善于发现并学习别人的优点，改掉自己的不足，才能不断进步。这个环节的设计就是着重体现了这个意图。活动三、才艺展示，深入了解同学。1、 请班级中有一技之长的同学展示自己的才艺。 今天老师也请几位同学比比本领，同学们看看谁的本领更大！2、 交流：看了同学们的表演，你有什么想法？ 主要交流：没有其他人的帮助和支持，他们也不会有那么大的成就。3、 请这些展示才艺的同学代表说说自己成材路上的甜酸苦辣。设计意图：才艺展示是展现自己才华的好机会，既是对自己辛勤付出的肯定，也能让同学们更进一层地认识自己，认可自己。同时，也让学生认识到：每个人都有自己的长处，但一个人的本领再大，没有其他人的合作，也不能做好一件事情。只有齐心协力，发挥集体的智慧和力量，才能把事情做得既快又好。在这个环节中，既要看到同学们的灿烂成就，更应看到他们付出的汗水，从而激发学生发自内心的敬佩之情。活动四、续编故事，深刻领悟道理。1、过渡讨论： 看了同学们的才艺展示，我们耳目一新，对这些才华横溢的同学，我们有了更深的认识，坐在下边的同学中，还有许许多多有着自己特长的同学。我们的同学，就像这五个手指，各有各的长处。在一只小小的皮球面前，单独的五个手指无能为力。同学们，你在生活中遇到过自己不能解决，依靠大家的力量才解决了的事情吗？学生展开讨论。 2、续编故事。五个手指听了大家的话，又来到了皮球面前。 这时候，会发生什么故事呢？请同学们发挥想象，编故事。3、总结： 我们每个人都有长处和不足，我们都要正确对待。很多事情光靠一个人是不行的，所以，我们要发扬自己的长处，善于与他人合作，取长补短，才能发挥更大的作用。设计意图： 学生说说自己遇到过的棘手事，依靠大家的力量解决了，让学生明