学生分组实验报告单.doc

_学生分组实验报告单指导教师姓名 张洪桃 班 级 五 年级（ 2 ）班合作者：日期：2018年3月12日实验名称： 杠杆的作用实验目的：1. 知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。2. 懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。3.知道杠杆在生产生活中的广泛运用。w W实验器材： 杠杆模型，垫片实验过程：（步骤及分析）1、把实验器材安装好。2、把重物挂在杠杆左侧，并固定在右侧不同位置上，挂上钩码，做三次，并记下每次距离支点的距离。3、将实验数据填入表格中，并分析其中的规律。4、整理器材整理器材，保持整洁。结论：在阻力不变的情况下，用力点离支点越远就越省力。学生分组实验报告单指导教师姓名 张洪桃 班 级 五 年级（ 2 ）班合作者：日期：2018年3月26日实验名称： 组装动滑轮、定滑轮实验目的： 1.知道轮轴也是一种简单机械。2.知道轮轴的结构特征及组成。3.知道轮轴省力的原理。4.知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。 W实验器材： 起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘。实验过程：（步骤及分析）一、定滑轮组装1、将支架在实验盒上固定好。2、将线穿过滑轮，并将滑轮固定在支架上；调试好拉力计。3、线的一端挂上一个勾码，另一端挂在拉力计上。4、匀速拉动拉力计，使得线带动勾码上升，记下拉力计上指针的数据，并观察勾码和拉力计的运动方向。二、动滑轮组装1、将支架在实验盒上固定好。2、将线穿过滑轮，并将线的一端固定在支架上；调试好拉力计。3、滑轮的钩子挂上勾码，线的另一端挂在拉力计上。4、匀速拉动拉力计，使得线带动滑轮和勾码一同上升，记下拉力计上指针的数据，并观察勾码与滑轮和拉力计的运动方向。结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。学生分组实验报告单指导教师姓名 张洪桃 班 级 五 年级（ 2 ）班合作者：日期：2018年4月16日实验名称：研究物体的形状与承受力的关系实验目的：1、 w知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形状。2、 知道改变物体形状，承受力大小也会改变。3、 了解一些不易变形物体的承受力。知道改变形状，以增大承受力的方法应用很广泛。 W实验器材： 大小差不多的纸、胶水、纸筒实验过程：（步骤及分析）1、折形状：用四张A4纸分别折三角形、正方形、六边形和圆形的柱形纸筒，接头用透明胶布粘贴紧。2、比较实验：（1）将作业本轻轻放在三角形柱形纸筒上，注意将作业本的重心放在纸筒的中心，一本一本往上叠放，直到作业本把纸筒压垮，把作业本数减一后记录好数据。（2）进行正方形、六边形和圆形柱形纸筒的操作与上相同。3、比较数据，总结结论。结论：在不同形状的柱形纸筒的承受力是不同的；在不同形状的柱形纸筒中，圆柱形纸筒承受力最强。学生分组实验报告单指导教师姓名 张洪桃 班 级 五 年级（ 2 ）班合作者：日期：2018年5月28日实验名称： 认识常见矿物实验目的：1. 知道岩石和矿物的关系。2. 知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。了解常见矿物的各种用途。情感、态度与价值观1. 欣赏自然界各种矿物。意识到科学技术给人类和社会带来的好处。w W实验器材： 矿物标本、放大镜实验过程：（步骤及分析）1、观察各种矿物的集合体形态（粒状、片状、致密块状等集合体）和物理性质（颜色、光泽、解理等）；2、还可以利用条痕板观察矿物的条痕，用指甲或小刀来估计硬度；3、对矿物进行分类。结论：通过观察，了解到各种矿物具备不同的特征学生分组实验报告单指导教师姓名 张洪桃 班 级 五 年级（ 2 ）班合作者：日期：2018年月14日实验名称： 造房子实验目的：1、 了解古代房子和现代房子的特点。2、 知道设计在建筑中的重要作用。3、 知道一些古今中外著名的建筑。w W实验器材： 旧报纸、胶带、剪刀、彩笔实验过程：（步骤及分析）1、设计图纸；2、分析材料：怎样把可用的材料变得更结