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文档简介

31、桂林山水高 敏教学目标：1、学习课文中优美生动的语言，在阅读中自主识字、积累词语，运用合适的方法理解“无瑕、奇峰罗列、拔地而起、怪石嶙峋、危峰兀立”等词语的意思。2、了解“啊”在不同的词语后不同的读音。3、学习作者表达的方法。理解比喻句，并知道比喻的作用。4、理解积累课文中写桂林山水特点的语句。4、能说出桂林山水的特色，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学过程：一、欣赏美景，引入课文1、欣赏名山大川2、理解“桂林山水甲天下”（1）在祖国广西有一处特别的地方，这山这水共同构成了桂林山水甲天下 （2）理解“甲”后，理解句意师：在我国古代有一种天干地支的计年法，“甲”在天干中位于第一位。 你能借助这个意思读好这句话吗？3、引入课题，板书课题：桂林山水 （读题）二、学习课文1、看着这美丽的山水，你能用自己的话来描述吗？2、让我们打开语文书，看看作者是如何描写桂林山水的。读课文，用直线划出描写水的句子，浪线划出描写山的句子。3、了解“啊”在不同的词语后不同的读音（1）媒体出示，学生试读（2）出示表格，教授方法，交流，正音4、学习漓江的水（1） 学生交流，媒体出示句子漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 （2）把句子读正确（3）作者是抓住漓江水的什么特点？生交流，师板书：静 清 绿（4）比较句子：哪句好？为什么？（5）作者是如何把漓江水写具体了呢？ 学生交流，师随机板书：比喻 排比 先概括后具体 （6）了解句子的写作手法。配乐朗读4、学习桂林的山（1）学生交流，媒体出示句子桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 （2） 自由读句子，想：与描写水的句子在写法上有何相同之处？（3） 学生自由交流，师板书：奇 秀 险（4）了解句子的写作手法，指导朗读（5）借助填空，积累语句5、了解对比手法（1）媒体出示：我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。（2）对比衬托出漓江的水美，桂林的山美。指导朗读6、学习最后一节媒体出示： 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上天空云雾迷蒙，山间绿树红
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