讨论与作业.doc_第1页
讨论与作业.doc_第2页
讨论与作业.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

专题三：学习新课标，思考如何提高自身修养结合上述专家讲座和教学观摩案例、研讨，认真研读义务教育数学课程标准（2011年版），思考作为一名新时期的初中数学教师应该具备哪些素养，如何培养。专题四：举例说明如何培养学生的创造性思维能力专题五：讨论2011年版新课标对开展数与代数数学的新启示1、结合教学观摩案例与新课标研讨，思考2011年版课程标准对自己开展数与代数教学的新启示，并交流自己的感悟。2、请根据下面给出的两个学生的解题过程分析学生的学习状况、产生障碍的原因，并提出改进建议。计算：2x（x2作业标题：专题一至专题五作业2011年版新课标指出“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践等，都是学习数学的重要方式”，请结合课标的要求：1.根据您所教学生的实际情况设计一节概念教学课；2.以分式为例，写一个教学设计。专题六：讨论分析图形与几何知识教学的主要特点，总结相关策略讨论2011年版新课标中图形与几何知识内容要求存在哪些新变化，并分析图形与几何知识教学的主要特点，总结相关教学策略。专题七：分析学情，把握教学的难点和重点统计与概率模块的教学重点在让学生学会收集数据、分析数据并进行简单推断的能力，理解简单随机事件和概率。请结合本校学生的学情，分析开展此模块教学的难点和重点是什么，并分享成功经验。专题八：如何通过问题引领，培养学生应用意识和创新意识“综合与实践”的事实是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。请介绍，在教学实践中，你是如何通过问题引领，来培养学生应用意识和创新意识？作业标题：专题六至专题八作业在进行垂直于弦的直径教学时，某位教师制定了以下教学目标、教学重点和难点：教学目标知识技能：使学生理解圆的对称性和垂直于弦的直径的性质，并能应用其解决问题；数学思考：使学生经历圆的对称性和垂直于弦的直径的性质的探究过程.了解探究数学问题的一些数学基本思想；解决问题：通过学生的动手操作、独立思考、小组讨论、合作交流等活动，培养学生的动手能力和相互学习、相互帮助、善于交流的思想意识；情感态度：通过对赵州桥及相关问题的解决，使学生树立爱科学、学科学的思想意识 。教学重点通过学生自主探究发现，同伴合作交流、师生共同研讨得到垂直于弦的直径所具有的性质。教学难点垂直于弦的直径的性质的探究、证明
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论