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文档简介
学高为师,身正为范教师有人类灵魂工程师之美誉。在我国社会主义建设进入重要历史时期的今天,教师肩负着的历史责任更显神圣。胡耀邦曾指出,优秀的人民教师必须具备三个条件:第一,要有比较渊博的知识;第二,要认真研究教育科学,懂得教育规律;第三,要有高尚的道德和崇高的精神境界。著名教育家陶行知认为学识渊博的人成为老师,行为端正的人成为典范,即学高为师身正为范,只有不断地致力于自我教育时,才能教育好别人。在当前高考、中考指挥大棒下,分数为王。如何提升教师的职业道德?是一个系统工程,要从区域教育局、学校、教师三个方面来谋划。(一)学校领导重视领导干部首先要提高认识,时时处处以身作则。在紧张的教学、管理工作之余,尤其注重对党的新理论、教育新理念的掌握,贯彻落实党的教育方针,忠诚人民的教育事业。学校领导干部要接地气,不要做“脱产干部”,要走进课堂。面对学生始终做到在思想上坚持正面引导,做学生的知心人;在学习上坚持因材施教,做学生的有心人;在生活上坚持热忱关怀,做学生的贴心人。主动适应新形势,学习新理念,接受新思想。在实践中,探索学生情感教育模式,培养学生的情绪、自律、行为、社交、反馈等五项技能,在教书育人的过程中起示范和带头作用。把师德、师资建设作为提升学校品位的重中之重,并用各种形式强化交流与运用,促使教师把教书育人转化为内心要求和自觉行为。使学校名副其实地成为社会的精神支柱,成为培育人才、建设先进文化的重要基地。(二)教师广泛参与教师是教学的中流砥柱,也是对学生影响最大人,最直接的人。对于培养学生来说,教师行为是至关重要的。一句“学高为师,身正为范”就很好地诠释了教师行为对学生的影响作用。为了对学生产生积极的影响,小到衣着,大到课堂教学,都积极规范教师行为,不管是领导者的引领,还是典型教师的示范归根结底还是为了要扩大对学生的影响。为了让学生养成阅读的好习惯,教师首先要广泛阅读并把好文章推荐给学生,让他们从中领悟文学的魅力和人生的哲理;要想让学生个个具有才艺,教师首先要成为一个音乐的爱好者、一个体育健将、一个业余的作家等;同理要想培养学生的良好品德,老师首先要成为一个脱离低级趣味的人、一个品德高尚的人。最关键的是,教师课堂教学行为对学生的影响是至关重要的,在课堂上,教师不仅要在仪表、语言、神态上注意对学生的影响,更主要的是通过自己的教学行为给学生以平等、和谐、自主、协作的引领。(三)评价与激励作为区域教育行政领导部门的导向有着万分重要、不可替代的作用。如果说分数教育是中心工作,那么德育教育就是首要工作;德育是方向盘,分数是油门,他们共同驱动着教育这辆车。因此教师和学校的德育工作必须纳入教育局的评价体系,象一年一度的高考总结会一样,也要对德育进行年度考核,制定相应的年度考核制度:一是丰富评价体系,使评价过程主体化。在注重学校规范性管理过程中,更注重做到“制度规范,精神激励,情感投入”,三者有机结合,注重对教师生存方式和人生价值的引导,使更多教师找到职业内在的尊严,幸福与价值。二是在课堂教学评价标准的制定上,体现德育渗透,反映教师创造性劳动以及教学改革的方向,将师生关系引入考评的内容。三是在考评的组织实施上,着力使考评
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