染色体变异学案.doc

染色体变异复习学案目标：染色体结构忽然数目变异 染色体组的概念、特点单倍体、二倍体、多倍体的概念和区别 单倍体的特点及在育种上的应用多倍体的成因、特点及在育种上的应用重点：单倍体、多倍体的特点及在育种上的应用难点：单倍体、二倍体、多倍体的概念和区别预习提纲：染色体变异的类型 染色体组 二倍体 多倍体 单倍体 单倍体体细胞中染色体组的存在情况 多倍体 特点、应用（方法、过程） 染色体组倍增或倍减 单倍体 特点、应用（方法、过程） 自学引导一：1染色体变异和基因突变的区别 是染色体的某一个位点上基因的改变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的；而 是可以用显微镜直接观察到的，如 、 等。2染色体结构的变异 染色体中某一片段 （1）类型 染色体中 了某一片段两染色体间片段 染色体某一片段的位置 （2）染色体结构的改变，会使排列在染色体上的 或 发生改变，从而导致 。该该种变异对生物大多是 的。3染色体数目的变异（1）染色体数目的变异可以分为两类； ； 。（2）染色体组：细胞中的一组 ，它们在形态和功能上 ，但是携带着控制 的 ，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。（3）二倍体和多倍体： 叫二倍体， 叫三倍体， 叫多倍体。 自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是 。多倍体在 中很常见，在 中极少见。（4）多倍体特点及诱导方法：与二倍体植株相比，多倍体植株的特点是： 、 、 。 人工诱导多倍体的方法很多，如 。目前最常用而且最有效的方法，是 。当秋水仙素作用于 时，能够抑制 ，导致 ，从而引起细胞内染色体数目加倍。（5）单倍体特点： 的 叫做单倍体。对于二倍体生物而言，它的单倍体的体细胞中只含有 个染色体组。但是有的单倍体生物的体细胞中不只含有1个染色体组，如普通小麦是六倍体，它的单倍体植株的体细胞中则含有 个染色体组。与正常植株相比，单倍体植株的特点是： 和 。但是单倍体在育种工作中有非常重要的意义，因为利用单倍体植株培育新品种能 。（6）单倍体育种过程：育种工作者常常采用 方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使 ，这种方法获得的植株不仅能够 ，而且 。4低温诱导植物染色体数目变化的实验（1）原理：低温处理植物 组织细胞，能够 ，以致影响 ，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。 （2）选材： 。（3）步骤：待 长出约lcm长的不定根时，将根进行低温( )处理，诱导培养 小时。取根尖后用 浸泡以固定细胞形态，然后用 冲洗2次。其余步骤同 实验。问题探讨： 1、染色体结构变异的第三种类型与“交叉互换”有什么不同？ 2、教材图58果蝇体细胞中，有几个染色体组？每组有几个染色体？写出其染色体组。 3、二倍体、三倍体、单倍体有什么联系和区别？ 4、当用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗时，秋水仙素作用与细胞分裂的哪个时期起作用？ 5、为什么要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗？ 6、除干扰细胞的有丝分裂可以产生多倍体外，还有什么生理过程异常可以引起多倍体形成？ 7、单倍体育种的名称和过程是什么？（到黑板上写出）多倍体育种的事例：三倍体无籽西瓜的培育过程： 2N 秋水仙素 P： 4N 2N 配子： 2N N F1 3N（种子） 播种培育 3N 2N 联会紊乱 F2 三倍体无籽西瓜思考回答：由染色体加倍了的细胞进行有丝分裂而形成的生物个体能否叫做多倍体？三倍体种子长在几倍体西瓜上？四倍体西瓜所结的果实中，果皮和种皮分别是几倍体？为什么要给三倍体西瓜的花授以二倍体西瓜的花粉？例题练习： 例1、一个染色体组应该是 A配子中的全部染色体 B二倍体生物配子的部染色体C体细胞中的一半染色体 D来自父方或母方的全部染色体 例2、右图是某种植物正常的体细胞（图中所示为细胞中所有的染色体），试判断该植物可能的基因型及细胞中所有的染色体组数。 AABCd , 4 BAaaa , 4CAaBbCcDd , 8 DBBBbDddd , 8 例3、下列关于单倍体的叙述正确的是 单倍体在植株中只含有一个染色体组单倍体细胞中只含有一个染色体单倍体是体细胞中只含有本物种配子染色体数的个体单倍体细胞中只含有两个染色体未受精的配子直接发育成的个体都是单倍体A B C D 例4、马（2N=64）和驴（2N=62）杂交形成的骡子是高度不育的，原因是 A马和驴的染色体不能共存 B染色体的结构发生了变化C减数分裂中同源染色体联会紊乱 D马和驴的遗传物质有本质区别 例5、下列关于染色体组的正确叙述是 A染色体组内不存在同源染色体 B染色体组只存在于生殖细胞中C染色体组只存在于体细胞中 D染色体组在减数分裂中消失 例6、用基因型为aaaa的四倍体水稻做母本，基因型为AA的二倍体水稻做父本，写列关于母本果实形成时各种细胞内的染色体组与基因型的描述，正确的是 A种皮细胞内含四个染色体组，基因型为AAaaB胚柄细胞内含三个染色体组，基因型为aaaC胚乳细胞内含五个染色体组，基因型为AAaaaD子叶细胞内内含三个染色体组，基因型为Aaa例7、下列各项中可能产生新基因的是 A用离体花药培养玉米植株 B用秋水仙素得到三倍体西瓜C通过杂交培育抗病小麦品种 D用X射线处理青霉素菌种例8、因为香蕉是三倍体，所以香蕉它 A有果实，无种子，进行无性生殖 B无果实，有种子，靠种子繁殖C无果实，无种子，进行无性生殖 D有果实，有种子，靠种子繁殖例9、基因突变与染色体变异的一个重要区别是 A基因突变在光镜下看不见 B染色体变异是定向的，基因突变是不定向的C基因突变是可以遗传的 D染色体变异是不能遗传的例10、在XY型性别决定的生物中，雌性个体体细胞中染色体组成可以用2N=2（A+X）表示，下列解释不正确的是 AN表示该种生物一个染色体组的数目 BA表示该种生物一套常染色体的数目CX表示该种生物一套性染色体的数目 DX表示一种性性染色体例11、已知二倍体玉米有丝分裂后期有DNA分子40个。将二倍体玉米萌发的种子滴加秋水仙素得到四倍体植株，开花后受以二倍体花粉，在结的一粒玉米中，果皮、子叶细胞、胚乳细胞的染色体数依次是 A80、60、180 B40、30、50 C20、30、40 D10、30、50链接高考 1（02年广东、河南）已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。有关普通小麦的下列叙述中，错误的是 A它的单倍体植株的体细胞含有21条染色体 B它的每个染色体组含有7条染色体C它的胚乳含三个染色体组 D离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育 2（04年北京春季、安徽理综）下列有关水稻的叙述，错误的是 A二倍体水稻含有2个染色体组B二倍体水稻经过秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组D二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小随堂练习：课堂练习：1用四倍体西瓜植株作母本，二倍体西瓜植株作父本进行杂交，结出西瓜的果皮细胞、种子的种皮细胞、胚细胞的染色体组数依次为： A4、3、3 B4、2、3 C3、4、3 D4、4、32基因型为AABBCC的豌豆与aabbcc的豌豆杂交产生的F1，用秋水仙素处理幼苗后得到的植株是： A二倍体 B三倍体 C四倍体 D六倍体3.用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12个四分体，据此现象可推知产生花药的马铃薯是： A二倍体 B三倍体 C四倍体 D六倍体4萝卜体细胞内有9对染色体，白菜体细胞内也有9对染色体，将萝卜和白菜杂交得到的种子，一般是不育的，但经过培育后长成了能开花结籽的新作物，这种作物最少含有染色体数为： A9 B18 C36 D725萝卜和甘蓝杂交，能得到的种子一般是不育的，但偶然发现个别种子种下去后可能产生能育的后代，出现这种现象的原因是： A.基因自由组合 B.染色体结构变异 C.基因突变 D.染色体加倍6下列关于单倍体的叙述正确的是： 单倍体只含有一个染色体组 单倍体只含有一个染色体 单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体 单倍体只含有一对同源染色体 未受精的配子发育成的个体是单倍体 A B C D7用普通小麦（六倍体）的花药培育的小麦植株可称为： A六倍体 B单倍体 C二倍体 D三倍体8将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，处理后植株的基因型为： AAb和ab或Ab和aB BAABB和aabb或AAbb和aaBB CAB、ab、Ab、Ab DAABB或aabb或AABb或aaBb9下列有关单倍体和多倍体成因的叙述中，错误的是： A染色单体已经分离，但细胞分裂受阻 B未受精的卵细胞发育而成 C染色体结构发生变化 D花粉离体培养的结果10已知小麦的基因型为AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得n株小麦，其中基因型为aa