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朔城区二年级数学学科导学设计朔城区第五小学 齐巧玲课 题平 移课 型课时编号学习目标：1、学生结合实例，初步感知平移现象。2、学生会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。重点和难点重点：感知平移，在方格纸上画平移后的图形。 难点：体验平移的思想方法。 一、 创设情境，引入课题1、教师用CAI课件出示教材30页的三幅图。先引导学生观察三幅图，想一想三幅图中画的分别是什么？它们是怎样运动的？（1）第一幅图上画的是观光缆车，缆车在缆绳上徐徐移动。（2）第二幅图上画的是建筑工地的升降机，升降机沿钢架垂直上下移动。（3）第三幅图上画的是推拉窗，推拉窗可以左右移动。 2、教师可以用CAI课件演示它们的运动过程，让学生直观地观察这些平移现象这三样物品在移动过程中，它本身的方向变没变呢？（没有）像这样的运动现象叫做平移。二、探究新知1、物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，这种现象就是平移。2、在日常生活中，你还见过哪些平移现象？组织学生根据自己的生活经验和对平移现象的认识在小组中互相说一说，不能判断的现象可以提出来在全班展开讨论。3、表演平移教师指一名学生站在教室中间，按教师说的指令进行运动。向前走两步，向左走三步，向右走三步，向后走两步。学生走时，教师注意强调学生的身体本身没有改变方向，只是向前、后、左、右四个方向做了平移运动。教师用粉笔在黑板上画粗线条直线，粉笔在黑板上做了平移运动。教师用擦板在黑板上，上下左右擦黑板。（注意沿直线方向）4、在方格纸上平移（1）教师出示方格图。教师用纸剪的房子在方格纸上演示。注意强调：移动7格并不是两个房子中间的空格是7格，而是相对房子上的某一点或某一边移动了7格。（2）组织学生在教材上将房子向上平移5格，并在图上勾画出平移后的房子，再数一数哪里平移了5格。指名学生到黑板上指一指、说一说。（3）组织学生独立观察向右和向下平移的房子，填一填平移的方向和平移的格数；再在小组中相互交流，相互讨论；然后教师指名说一说。三、巩固练习1、“做一做”。教师先指导学生理解题意：要画一排小汽车，可以把第一辆小汽车分别往右平移。怎样才能使汽车学具的移动是平移呢？教师启发学生在教材上的汽车底部从左向右画一条横线，以这条横线为基准，画出的汽车就是平移的。教师边讲解边演示。再让学生在教材上利用学具动手画一画。教师先在方格纸上演示一次，再让学生独立在教材上完成，然后互相检查。四、全课总结通过这节课的学习活动，你有什么新的收获？五、课后反思再组织学生在小组中议一议，互相说一说。板书课题：平移把房子向左平移6格，就是左边的房
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