三上语文复习计划.doc

三年级上学期语文复习计划 瞿艳 戴英全 曾海玲一、全面、系统地复习：1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。2能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。5、掌握改写句子、写比喻句、拟人句等基本知识技能。6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。二、共性问题及归因分析：1、复习阶段学生认为自己都学好了，眼高手低，所以心情浮躁，不能踏实的学。2、在平时的学习中，学生的自查自纠情况根本没有落实好，导致日复一日丢了很多知识，现在回头再看才知道有很多东西没学好。3、复习过程主要是听说读写，没有花样，学生复习的情绪也不高，所以不是很积极。三、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。四、复习内容： 1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，读读背背优美句段；对课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。 4、抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。并主动积累自己喜欢的成语、诗句、格言警句等。 5、把身边熟悉的人与事写下来，能自编简单的童话故事，介绍生活中的传统文化等，在写坐中熟练运用课内外积累的好词佳句。五、各部分要求【识字写字】1、正确认读本册中218个生字，会写生字235个2正确书写一类字，了解词语意思，并扩词。 【阅读】1正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文。2联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。【习作】1学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2能够正确使用标点符号。3能用课文中出现的构段方式来写作。4能编写有教育意义的童话故事。【口语交际】1认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内空。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌5在日常的交际中能活用所积累的成语六、各单元复习要点第一单元1、本单元课文及练习中的生字词。2、多音字“扁”的两种读音及意思，并组词。3、第一课信和诗歌所见的背诵，第二课背诵自己喜欢的部分。4、名人名言的背诵。5、作文暑假里的事第二单元 1、课文及练习中的生字词。2、 “斗”“待”“切”等多音字的认读。3、背诵诗歌鹿柴和本单元名人名言。4、学会写便条。第三单元 1、课文及练习中的生字词2、了解拟人句和比喻句，能准确找出课文中出现的句子。3、背诵诗歌敕勒歌及本单元的名人名言。 4、作文我去过的地方。第四单元 1、课文及练习中的生字词。2、背诵诗歌舟夜书所见及名人名言。3、会背诵课文中要求背诵的部分。4、理解成语“自相矛盾”.第五单元1、课文及练习中的生字词。2、能结合课文内容和生活实际理解诚实守信。3、背诵诗歌乐游原及名人名言。4、了解中国的复姓。5、掌握成语亡羊补牢6、会写请假条。第六单元1、各篇课文及练习中的生字词。2、背诵蜂和本单元的名人名言。4、掌握乐园中出现的四字词语的意思。5、理解成语“狐假虎威”。6、作文可爱的小猫。第七单元1、课文及练习中的生字词2、能够通过重点词语体会人物心情的变化。3、背诵诗歌望天门山及名人名言。4、能够说出表示意思相近的10组词语。5、乐园中出现的诗句。6、作文我们的运动会第八单元1、 课文及练习中出现的生字。2、 了解季节的特点。3、 背诵诗歌赠刘景文和名人名言。4、作文假如风有颜色七相关习题：(一单元训练题)一、我给拼音找朋友。hng hi n jng tn qn cn ln yu dng( ) ( ) ( ) ( ) ( )qng chn ti tu h rn shn p wn hu( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我给生字找朋友。 替（ ） 航（ ） 候（ ） 跳（ ） 捡（ ） 昏（ ） 船（ ） 侯（ ） 跑（ ） 检（ ）三、我会填。 一（ ）斜阳 一（ ）沙漠 一（ ）驼铃 一（ ）翠竹 一（ ）清泉 一（ ）鸟鸣 一（ ）新月 一（ ）扁舟 一（ ）灯火 一（ ）演讲 一（ ）礼物 一（ ）生命四、读句子，写出画线词的近义词。 1、它们互相问候：“你好，你好！” （ ） 2、我停了下来，注视着小男孩，看他拯救小鱼的生命。（ ） 3、这条小鱼在乎！（ ） 4、对于你的称赞，我既高兴又惭愧。（ ）五、在括号里填上合适的词语。 （ ）热泪 （ ）身影 （ ）山坡 （ ）果子 （ ）歌声 （ ）泉水（ ）生活 （ ）世界 （ ）水珠（ ）山谷 （ ）镜子 （ ）春雨六、我会把它写完整。 例：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1、 冰冻三尺，2、 智慧源于勤奋，3、 学然后4、 意欲捕鸣蝉，七、精彩回放。 1、“来吧！来吧！我这儿的水（），泉眼里就像（ ）。” 2、“照吧！照吧！我这儿的水（ ），像（ ）。” 3、“喝吧！喝吧！我这儿的水（ ），喝饱了（ ）。” 4、“唱吧！唱吧！我这儿的琴声（ ），正为你（ ）哩。”八、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（ ）文文家有个小水池，养着许多金鱼。（ ）有一次，一条小金鱼游到我的身边。（ ）我常常扒在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。（ ）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进了水池里去。（ ）我探着身子，伸手想抓住它。八、读了这条鱼在乎后，你有什么想法，写几句。4.日记一则一、收藏夹：积累课文中的四字词语。二、背诵唱歌的小河，按课文内容填空。三、读诗歌，做题。唱歌的小河诗歌从中我感受到了（ ）从哪儿感受到的？做上记号吧！。再读读，注意做记号的地方，你能读得更好！四、作业超市（二选一）。学了本文，你也一定会写日记了吧！用笔记下生活中的事情吧！学着小作者，给小伙伴谈谈给你印象最深的一本书或一篇文章吧！5.煮书一、收藏夹：积累课文中的四字词语。二、理解句中带点的词语，看看你有什么发现。吃香蕉有助于消化。（ ）这本书的精华我要好好消化。（ ） 三、将搜集到的关于读书的格言警句摘抄下来与大家分享。读书破万卷，下笔如有神。杜甫 四、摘抄爷爷说的话，用自己的话说说对“煮书”的理解。五、拓展活动：小组交流各自的读书方法，并记录下来，再在组内分角色朗读交流经过加深印象。6.红马的故事一、填上适当的量词。一（ ）叶瓣 三（ ）百合一（ ）苍蝇 一（ ）水牛两（ ）红马 两（ ）怪物二、把标点宝宝送回家。 ？ ， ： “ ” ： ， 。 ， ？老师走到我旁边 笑着问 画好啦 这是什么马花瓶里有三朵百合 一朵盛开 一朵含苞待放 一朵掉了一片叶瓣在桌面上三、文中还有一句话和上题中第二句冒号的用法相似，你能找出来吗？并用下面的句式说话，恰当地运用冒号。 ：有的 ，有的 ，有的 。四、根据课文内容填空。红马的故事中，老师夸“我”画的红马“很好，很好”，是因为 “我”想对老师说 古诗诵读鹿柴一、背诵古诗二、作业超市（二选一）我是小画家：将诗歌变成图画我是小歌星：给诗歌配上曲子，唱出来我是小作家：将诗歌展现的情景用文字写下来。语文乐园二一、给下面姓氏选择正确的读音。区(u q ) 仇(chu qi) 盖(gi g) 解(xi ji) 查(ch zh) 单(shn dn)二、填一填。学海（ ） 尺有（ ） 学而（ ）寸有（ ） （ ）群书 （ ）琢磨手不（ ） （ ）开朗 你还知道一些与读书有关的四字词语呢？ 三、对对子。 读万卷书， 熟读唐诗三百首， 读书有三到， 你还知道哪些这样的名言警句呢？ 四、读懂一张便条了吗？你也会写了吧9.五彩池一、比一比，再组词。 仑（） 瑶（） 拇（） 仓（） 谣（） 姆（）碟（） 瑚（） 柠（） 蝶（） 湖（） 泞（）二、用直线恰当地连接词语。昆明湖静得像 一块碧玉金黄色池边像 仙境一样池底的水就像 不平的折光镜彩灯喷泉又像 一圈彩带昆名湖绿得像 一面镜子 三、按课文内容填空。原来池底长着许多_，有的像_，有的像_，有的像_，有的像_。石笋表面凝着一层_的石粉。阳光_，石笋就像_，把阳光_色彩。 四、读课文二、三自然段，想一想课文是怎样介绍五彩池的? 模仿作者的写作方法写一段话(要求：根据自己了解的五彩池来写，体现其神奇的特点)。古诗诵读敕勒歌一、指名背诵敕勒歌，用自己喜欢的方式表现诗句的意思。二、古诗句填空。三、收集相关古诗读一读。语文乐园三一、看拼音写字。（数字的大写）二、按要求填空。三、说出几个描写自然景观的四字词语。四、写两个与“探究与发现”中例句相似的句子。五、以介绍“我去过的地方”为主题作文。13.守信一、选择正确的读音。教（jio jio）师 教（jio jio）书强（qing qing）大 倔强（qing qing）二、根据意思在文中找到恰当的词语。 感情激动得不能控制住自己。（ ） 表示同情，可惜。 （ ）三、讨论交流：宋庆龄等了小珍一天，小珍也没有来。你怎样看待这件事？14.不瞒真情一、比一比，再组词。 诚（ ） 提（ ） 筝（ ） 城（ ） 题（ ） 争（ ） 二、认真抄写词语，再用带点的词写句子。 形影不离 情不自禁 五颜六色 诚 恳 吹 拂 陶 醉 15.信任一、看拼音写词语。Xn rn tn ji gui wn（ ） （ ） （ ）Hun yu zh sh zun jn（ ） （ ） （ ）二、查字典，联系上下文，理解带点词语的意思。 一股沁人心脾的香味迎面扑来。 我沉浸在亲手采摘果实的欢悦中。 古诗诵读乐游原一、背诵古诗。二、默写古诗。三、搜集李商隐其他的诗歌。语文乐园五一、我知道他们姓什么。 （ ）光 （ ）亮 （ ）修二、我会说“笔”。 替别人写文章、写信或其他文件，叫 。 文章里前段为后段所埋伏的线索，叫 。 临死前最后写的文字或字画，叫 。 谦称自己的文字或字画不好，叫 。三、读关于“诚信”的名人名言，我还会写： 四、我会写请假条。 清明节到了，王红要和家人一起去乡下扫墓，星期一一天都不能来上课，请你替王红给张老师写一张请假条。16“.我喜欢昆虫”一、看拼音写词语。gun l chng dun i h( ) ( ) ( )pi yng zu mng zho di( ) ( ) ( )二、读第二自然段，仿写：我真的很喜欢体育运动。不管是 、 、 、 、 、 只要是 ，我都 。三、收集有关昆虫的图片和文字资料，办一份报纸昆虫世界。17.动物的远游一、比一比，再组词。 较（ ） 伦（ ） 司（ ） 校（ ） 论（ ） 饲（ ）二、我知道动物远游的本领。蜜蜂： 鲈鱼： 燕子： 三、读句子，做题：很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。鸟类远游的本领更加惊人。这两句话分别是第三、第四自然段的第一句话，它们的作用是（ ）。课文中还有这样的句子，如（ ）。18.青蛙和蛇一、选择正确读音。 曾（cn cng）经 饲（s sh）养 路程（chn chng）人类（li ni）二、如果你是那只小青蛙，因为你第二天不能赴约，你想给小蛇写封信，你会写些什么呢？三、讨论交流： 小青蛙和小蛇为什么不能在一块玩？还有哪些动物不能在一块玩？古诗诵读蜂一、背诵古诗。二、用古诗词填空，用自己喜欢的方式表现诗意。语文乐园六一、我帮动物找到家。 鸟 穴 蛇 笼马 巢 鸡 房狗 厩 兔 洞虎 窝 蜂 窟二、选词填空。无私奉献 喜上眉梢 听老师说我考试考了满分，我 。为了我们取得更好的成绩，老师像春蚕一样 ，真令人感动！三、把句子补充完整。 一唱（ ）天下白。 初生（ ）不怕（ ）。（ ）蹄下无遥途。 这样的名人名言我还知道： 19.山茶花一、看拼音写词语。（绝对、轻纱、舒展、即使、特别、一般）二、抄写句子，并选择带点的词写一句话。（课后第三题）。三、根据课文内容回答问题。说说山茶花美在哪里？并摘抄课文中有关语句。20.微笑面对一切一、看拼音写词语。（优秀、国际、第一、试一试、诊断、轮椅、病痛询问、屈服、勇气）二、填一填。（ ）的毅力 （ ）的精神（ ）的人生 （ ）的勇气 （ ）的微笑 （ ）的选手（ ）地询问 （ ）地痛哭三、摘抄文中让你感动的句子，并填空。 （摘抄） 面对微笑的桑兰，我想说： 21.一次著名的冲刺一、看拼音写词语。（冲刺、闷热、顽强、根据、史册、掌声雷动）二、摘抄文中最让你感动的句子，并填空。（摘抄）派特利，我想对你说： 三、写下你对“重要的不是胜利，而是参与”这句话的理解。古诗诵读望天门山一、背诵古诗。二、古诗句填空。 （ ）中断楚江开， 碧水东流 （ ）。两岸青山 （ ），孤帆一片 ( )。语文乐园七一、写出词语的另一种说法。诞辰（ ） 就餐（ ）收拾（ ） 交钱（ ）我也能写几组；( )( ) ( )( )二、我会接句子。（1）生活就像（ ），只有（ ）的人才能到达彼岸。（2）人要有（ ），否则将（ ）。三、抄写句子，并摘抄教材中类似这样的句子。四、习作训练：我们的运动会五、小组交流：我很勇敢。22.夏天和冬天一、看拼音写词语。（卷起、转圈、消息、黑色、被子、滑倒）二、按课文填空。1、柳叶（ ），小花（ ），湖水（ ），小鱼该不会（ ）!2、湖水像面镜子，照着（ ），照着（ ），照着（ ）。啊，像（ ）！3、梦见（ ），他们穿着小绿裙，在蓝天下跳集体舞；梦见（ ），他们结满（