美术语言公开课教案.doc

美术语言公开课教案何浩（梅州市，梅江区梅州中学）课题：美术语言总课时安排：一课时教学目标： 1.认知目标：通过教师的教授和引导，让学生明确美术语言包含哪几部分及美术造型元素包括哪些元素、美术造型元素是如何塑造画面空间感的。 2.技能目标：学会用美术造型元素的组合来鉴赏画的好与坏。 3.情感目标：培养学生的鉴赏能力，提高鉴赏水平及鉴赏兴趣。教学重点： 1.美术语言包含哪些部分 2.美术造型元素包含的元素教学难点： 美术造型元素是如何塑造画面空间感的教学用具： 多媒体课件、一幅工笔色彩画、多媒体教室教学方法： 讲授法、展示法、讨论法教学过程：步骤教师活动学生活动教学目标1 复习提问：美术鉴赏的概念是什么？ 对学生回答进行肯定或纠正错误，并进行板书。认真思考、回答巩固所学过的知识点，维持课堂秩序2 导入新课导言：一、提问：1.同学们你们进行文学欣赏是通过什么语言来进行对作品的欣赏呢？2. 那么美术鉴赏又是通过什么语言来鉴赏的呢？二、对学生回答进行肯定或纠正错误，并进行讲解：那么这节课学习的就是美术语言，它也是美术鉴赏的基础中的重要的一点，因为掌握了一定的美术语言是进行美术的创作与评价的前提和基础。下面我们来观赏一幅工笔画同时回答以下问题：图中画了些什么物体？三、叫学生回答并对学生的回答进行板书。 认真听讲、思考、回答、分析、讨论 调动学生学习的积极性和营造良好的学习气氛3对板书的内容进行讲授新课中的美术造型元素，并进行板书和提问：那么美术语言包含三部分，我们先通过板书的内容来了解下第一部分就是美术造型元素，看看它又包含哪七个元素？花蕊在画面中用一个点来表现其形体的。叶脉是用几条线组合起来的。荷叶与荷花又是怎么区分开的呢？那么就是通过形状来区分的，也就是物体的外轮廓区分开的。物体只有外轮廓够吗？当然不够，因为外轮廓是平面的，缺乏体积感，那么还需要什么才能使画面物体变成有体积感呢？那么就是结构，那么外部轮廓与结构的结合就叫形体。区分荷叶和荷花的还有什么？那就是色彩。在用色彩表现的荷叶中有没色彩的变化啊？有！那么这就叫做明暗。那么区别枯的荷花叶与完好的绿色荷花叶又是什么呢？它们有什么区别呢？用两个文字来形容就是质感。那么在画面中用什么来区分质感呢？那就是肌理。什么叫肌理？所谓肌理，是指美术作品表面的质感，既是美术作品的表面的纹理，从而来准确表现所要绘画的物体的表面纹理结构和质感。比如画鸡蛋和石头的质感和纹理结构的区别是，鸡蛋比石头光滑，石头比鸡蛋粗糙。那么我们在作画中就要用一定的肌理来把鸡蛋和石头区别开。那么通过以上六个元素，整幅画面就有了空间感；那么空间就是美术造型元素的第七点。 认真听讲、思考、回答、分析、理解 让学生对美术语言中的第一部分美术造型元素中的七元素有具体的了解4 结合工笔画举例说明并提问、解释：为何说点、线条、形状、形体、色彩、明暗、肌理是为空间这一元素服务的呢？如点，在平面上的点，由于大小、位置的不同，可以使人产生不同的视觉感受，让人觉得有空间感。线条通过近实远虚来给人空间感。不同的所绘物体还可以因为形体、形状、色彩、明暗、肌理来产生空间感的。 认真听讲、思考、回答、分析、理解 进一步让学生了解美术语言中的美术造型元素中的点、线条、形状、形体、色彩、明暗、肌理是为空间这一元素服务的。5提问并讲解：有了美术语言中的美术造型元素是不够的，就像一句话：有两个“哑巴吃黄连，有苦说不出”一样。美术语言还必须得有工具和材料来表现美术造型元素的，那就是艺术媒材。这也是美术语言的第二部分。 认真听讲、回答、分析、理解 让学生对美术语言中的第二部分艺术媒材有具体的了解6 上面提到哑巴假如不哑，会说话，那么是不是他们说话的音量和快慢会相同吗？肯定是不同的。那么绘画也一样，有的人喜欢用偏向于红、橙、黄的色彩，它给人引起人对太阳、火光等的联想，给人以暖和的感觉，因此称为暖色； 有的人喜欢偏向于青、蓝、绿的色彩，它给人使人联想到天空、海洋等，使人产生寒冷的感觉，这些色相就被称为冷色。不同的色相就有不同的风格。而表现画面有了风格和艺术媒材而没有固定表现方法，也就是绘画的手法；那么风格则会像“仗义和尚摸不着脑袋”那样不知怎么表现在画面中才好。因此有了具体的艺术媒材和风格就必须得有具体的画种的手法来进行配合。那么美术语言的第三部分就是风格手法。 认真听讲、分析、理解 让学生对美术语言中的第三部分风格手法有具体的了解7课后扩展：看一幅画，用一张纸写上以下两个问题，并进行作答：1. 这幅画包含了哪些美术造型元素？2. 如何通