李强最后的常春藤叶.doc

青州二中高二（1）部语文组BCA课堂高二语文BCA教学案主备人：李强 审核人： 张庆盾 使用时间： 2009.11 编号：1课 题最后的常青藤叶课 型新授学 习目 标1、分析人物形象，学习刻画人物形象的手法。2、概括故事情节，体味欧亨利式的结尾的妙处。3、感受人与人之间相濡以沫的友情，珍爱生命，关心他人。学习重点分析人物形象，学习刻画人物形象的手法。学习难点体味欧亨利式的结尾的妙处B案反思提升使用说明设计若干问题，带着问题品读文本。一、作者简介：欧亨利，美国短篇小说家。其作品主要表现社会下层人物的生活状态。他的小说完全以情节取胜，巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。被誉为美国现代短篇小说的创始人。代表作品有麦琪的礼物、警察和赞美诗。二、重点字词注音矮墩墩 瞥见 怒号 草茎 蹑手蹑脚 扶弱济困 一筹莫展 不速之客（解释成语）_三、复述故事情节四、预习问题文章刻画了几个人物？那个是主人公？提示：主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的进展，是否对主题思想的表达有关键作用。C案反思提升一、 B案效果展示二、合作探究问题（一）贝尔曼是一个怎样的人？作者是如何刻画他的性格特点的？提示：通过各种各种描写方式来形成对人物的立体认识。问题（二）品读欧亨利式的语言。例句1 到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做肺炎的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。提示：找准修辞，能够谈谈修辞的表达效果。例句2 叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。问题（三）小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？（明确欧亨利式结尾）C案三、当堂训练河豚子王任叔他从别人口中得来了这一种常识，便决心走这一着算盘。他不知从什么地方讨来了一篮的河豚子，悄悄地拿向家中走来。一连三年的灾荒 ，所得的谷只能够作租；凭他独手支撑的一家五口，从去冬支撑到今岁二三月夜，已算是困难极了。现在也只好挨饥了！但是怎样挨得下去呢？这好似天使送礼物一般的喜悦，当一家人见到他拿来了一篮东西的时候。孩子们都手舞足蹈地向前进去。“爸爸，爸爸！什么东西呵！让我们吃哟！”这么样的情景，真使他伤心泪落的了！“吃！”他低低地答一声后，无限的恐怖！为孩子生命的恐怖，一齐怒潮般压上心头，喘不过气来。他嘱咐妻子把河豚子煮熟来吃，自己托故外去一趟。他并不是自己不愿死，不吃河豚子，不过他不忍心见到一家人临死的惨状，所以暂时且为避开。已过了午了，还不见他回来。孩子却早已绕着母亲要吃了。这同甘共苦的妻子，对于丈夫是非常敬爱，任何东西断不肯先给孩子尝吃的。日车已驾到斜西，河豚子，还依然煮着。他归来了。他的足如踏在云上一般。他想象中一家尸体枕籍的惨状，真使他归来的力也衰了。然而预备好的刀下舍生的决心，鼓起了他的勇气。早已见到孩子们炯炯的眼光在门外闪发着，过后，一阵欢迎归来的声音也听到了。“怎么还没有死呢？”他想。“爸爸！我们是等你了一同吃呀！”“哦！”他知道了。一桌上争争抢抢地吃着。久不得到鱼味的他的一家人，自然分外感到鲜甜。吃好后，他到床上安安稳稳地睡着，静待这黑衣死神之降临