HG0321E(高二生物 基因的自由组合定律导学案).doc

基因的自由组合定律学案（一）学习目标1、熟练准确书写两对相对性状杂交实验的遗传图解2、通过资料研讨，培养和提高合作探究、分析问题和解决问题的能力。3、准确把握自由组合定律的内涵及其应用。4、组长调控，合作探究，踊跃展示、大胆质疑，提高解决实际问题能力。5、全力以赴，激情投入，享受学习的快乐。【使用说明与学法指导】1、依据学习目标，认真预习课本至少15分钟，用红笔标重点和疑难点；2、用准确语言完成【知识结构】【问题导学】【自主探究】；3、认真独立完成【预习自测】。【知识结构】(一)阅读课本P31，并且完成下列思考题。写出孟德尔经典遗传(两对相对性状)遗传实验的遗传图解：1、F2表现型黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9:3：3：1中的“9” 有 种基因型，分别为 ，其中的第一个“3”有有 种基因型，分为 ，其中的第二个“3”有 种基因型，分别为 ，1的基因型为 。2、F2中能稳定遗传的绿圆豌豆占F2 , 绿圆豌豆中能稳定遗传的占 ，黄圆中能稳定遗传的占 ，F2中通过表现型能直接认定的纯合子占 3、F2 中纯合子（能稳定遗传）有 种，基因型分别为 分别占F2 的 ，共占F2 的 4、F2中的单杂合子为 分别占F2的 ，共占F2的 5、F2中表现型不同于F1的个体占 ，不同于亲本的（即重组类型）占 ？(二)阅读教材P32页，并且完成下列思考题：1、对自由组合现象解释的验证方法是：2、写出对自由组合现象解释的验证的遗传图解:例题1：孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1比列的是F1产生配子类型的比列F1表现型的比例F1测交后类型的比例F2表现型的比例F2基因型的比例（ ）A、 B、 C、 D、(三) 基因自由组合定律的实质1、基因自由组合定律适用范围：2、文字描述基因自由组合定律的实质：例题2：(2008年高考江苏卷)某种昆虫长翅(A)对残翅(a)为显性，直翅(B)对弯翅(b)为显性，有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上。现有这种昆虫一个个体基因型如下图所示，请回答下列问题。(1)长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基因的自由组合定律，并说明理由_ (2)该昆虫一个初级精母细胞所产生的精细胞的基因型为_(3)该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有_。(4)该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D基因发生分离的时期有_（四）基因自由组合定律在实践中应用1、指导杂交育种：运用自由组合定律，可用具有不同优良性状的两个亲本杂交，有目的地使生物不同品种间的 重新组合，以使不同亲本的优良性状组合到一起。从而筛选出人类所需要的优良品种。若此优良性状是隐性性状，则此性状能够 ；若此优良性状是显性性状，获此品种后，则需连续 至不再出现 。2、指导医学实践：在医学实践中，推测后代的基因型及表现型以及它们出现的概率为遗传病的 和 提供理论的依据。例题3： 有一家庭父亲是多指患者（由显性基因B决定），母亲外观正常，他们生下了一个先天性聋哑（由隐性基因d决定）的儿子，请回答：（1）三人的基因型是：父 、母 、患儿 。（2）如果还能生育，生下的子女中：单患先天性聋哑的可能性占： 单患多指症的可能性占： 表现型正常的可能性占： 即患多指又患先天性聋哑的可能性占： 患一种病的可能性占： 患病可能性占： 例题4：豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆滑种皮(R)对皱缩种皮(r)为显性，果实的硬荚(A)对软荚(a)为显性。有人用纯种黄色圆粒硬荚()豌豆和绿色皱粒软荚()豌豆进行杂交。请据此回答问题：(1)当年母本植株上所结的果实各部位呈现的性状为：子叶_；种皮_；豆荚_。其中子叶细胞和豆荚细胞有关三种性状的基因型组成分别为_和_。(2)第二年将当年杂交种子播下结出果实，其中种皮的性状为_；豆荚的性状为_；子叶的性状为_，其比例大约为_。(3)如果亲本分别为黄色圆粒和绿色圆粒，二者杂交，发现F1代出现四种类型，对性状的统计结果如图所示。试问：在F1中，纯合子所占的比例是。F1中黄色圆