龙山中心五年级综合科质量分析.doc

五年级综合科期末考试质量分析2012-2013下学期一、基本情况：本次期末考试共有 299 人参加,人平均成绩:品社 26.5分，科学 25分，英语 36分。二、试卷结构与特点本试卷由品德与社会、科学、英语合卷，合计100分。试题主要有以下特点：1.试题严格依据新课程标准的目标要求，充分体现新课程理念和新教材特点，符合正确的教育方向。2.试题紧贴大纲和课标，紧扣教材，既重视“双基”，又注重学生综合能力考查，难易适度、题量适中，知识覆盖面宽，兼顾了知识的延伸拓展，面向全体且照顾了学生的个性差异。3.试题在考查内容的选择和题型设计上更加贴近社会现象、生活实际和学生已有的生活体验，且注意渗透爱国主义思想、民族自豪感、传统道德观念、社会公共常识、人文历史知识及自然科学素养等非智力因素的培养，充分体现新课改以人为本的思想和试题的思想教育功能。三：学生答题情况分析品德与社会部分第一题填空题三个小题，分数是6分，每空1分。从批改的情况来看，得分率较高，错的多数在第3小题。第一小题填“丝绸之路”，学生对此题比较了解，得分较好。第二小题是填 “龟甲和兽骨”，叫“甲骨文”学生也比较了解，此题得分还好。第三小题：我国古代的四大发明是造纸术（ ）、（ ）和（ ）大部分学生能写出正确答案，但还有部分学生只写一个或两个。第二题 选择题。（第4.5.6小题的得分率比较高，大多数学生能够掌握）第1小题：（ ），人们已经能把野生麻的秆撕开捻成线，织成麻布。A五千多年前 B六千多年前 C四千多年前正确的答案为B，很多同学选A或C。说明学生对具体年份很模糊。第2小题：下面各项中，（ ）是我国传统风格的家具。A.沙发 B.席梦思 C.红木家具 本题学生对家具的了解不是很清楚，特别对红木家具较少见，相当部分学生选择沙发或席梦思。第3小题：下面关于陶和瓷的说法，不正确的是（ ）。A 瓷器烧制的温度要比陶器高得多 B瓷器烧制的温度要比陶器低 C瓷器诞生的年代要比陶器晚几千年本题学生对陶器和瓷器很模糊，难以选出正确的答案，因此学生选出的答案五花八门。第三题判断题：本题得分率较高，错得较多的是在第4小题，“撒哈拉沙漠在非洲南部”。科学部分第一题 填空填空题失分率高：1、 很多学生写错别字，如“幔”写成“慢”，“卵”写成“卯”。2、 不理解，如昼夜交替是地球自转原因产生，很多学生写公转产生。3、 对一些植物名称认识不严密，如胚说成胚芽，种皮写成果皮。4、 也有部分学生对内容一概不知，乱填甚至不做。第二题判断。本题得分率较高。但大部分学生对第1小题判断错误。“用刚洗干净的桑叶喂蚕最好。”因学生忽视了要晾干。第三题 选择题。（选择题得分率还可以。）部分学生错的是：下面属于我国淡水养殖“四大家鱼”的是（ ）。学生选“鲫鱼”。第四题 简答“万物生长靠太阳”用你的想法解释这句话。”大部分学生知道万物生长靠太阳，但不知道太阳对万物起什么作用，解释不清楚、不具体。第五题 实验要做“土壤浸制液里含有什么物质”的实验需要哪些仪器？实验过程怎样操作？本题大部分学生不会做，因为学生对实验较陌生，写不出仪器名称，个别会写实验过程，但实验步骤的条理也很乱。英语部分整体成绩不错，40分满分卷很多，说明大部分学生英语基础知识掌握得扎实，但也存在两极分化，差的学生，连基本的书写都不过关，还在写印刷体，题目意思都不理解，乱写一通，有的题目空白没做。首先，书写单词，大部分都得满分，也有一小部分做不到基本的规范书写。其次，词组及中文的对应匹配，大部分知识能过关。第三，失分严重的题目，集中在第三题，这是对话匹配，也是学习的重点和考试的难点，错2-4题的偏多，个别学生12分全被扣掉。第四，看图选择单词完成得较好，少数学生错1至2个。第五，选择正确的翻译，完成得还行，少数学生错1至2个。四、对今后教学的启示1、重视综合科的教学。教师要进一步重视学生的全面发展，要把综合学科的教学管理纳入学校常规教学的管理之中，要开齐课程、上足课，从根本上扭转学校教学中的重语数轻小学科的现状，为学生的全面发展奠定基础。2、在落实开齐课程、上足课时的基础上，学校要落实综合各科的校本教研工作，进行综合各科有效教学的研讨，把提升综合各科的课堂教学效益作为重要抓手，督促教师认真钻研教材、认真备课