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让负责成为习惯 谈“从他律到自律的习惯养成”一、班级概况及教育理念甘区实验小学五年一班，班名“梦想方舟”。现有学生38人，男生26人，女生12人。转走3人，转入4人，男女生人数不均衡。班级座位和队列安排始终无法得到优势互补，造成部分学生投机取巧趁老师不在时讲话。取班名为“梦想方舟”，是希望孩子们能有一份属于自己的梦想，能有促动他努力的前进方向，借此告诫他要想实现自己的梦想就必须严于律己、刻苦努力才行，从而养成自律、自主的好习惯。学校不仅仅是教书的地方，更是育人的场所，于是教师就肩负起更为神圣的职责。教师要为孩子打造一条属于他们的通向成功成才的路，就不得不坚持不懈地开展良好习惯养成的教育工程：让负责成为习惯，让好习惯陪伴孩子一生！因此，我们班级的教育理念就在四年级谈到的“就学业成绩来谈学生习惯养成教育”的基础上升迁移为：打造“身心健康，人格健全发展”的自律团队。那么什么是“身心健康，人格健全发展”的自律团队呢？通俗来讲就是要让孩子养成坚持锻炼身体，坚持懂文明讲礼貌，坚持自己的行为自己约束的健体魄、明礼仪、能自立的团队。二、班级建设中存在的问题及整改措施五年级的学生是小学阶段的高段，很多时候学校领导和老师都寄予很高的厚望，也是学校培养的重点对象。这就对五年级的孩子提出了更高更严的要求，作为教师的我们就要严格来要求和约束他们，期望能够养成良好的行为习惯。目前班级内部分学生不能意识到这一点对他们自身的好处，而是一味地依靠老师的管理和教育，或者依靠班级干部的组织和管理，也就是习惯了他律，把问题纠集起来有以下几个方面，问题看似虽小，但教育无小事，我们必须认真对待，并且希望我们每一位家长要高度重视，除非你不爱你的孩子。1、不会倾听。学生不会倾听不完全表现在课堂上他的认真听讲程度，而体现在生活中的方方面面，包括你和他的对话，包括上课间操的整队。很多时候我能一眼看出来他们做事的不专心，不信你试着和他在很轻松随和的环境聊天或谈话，然后你让他来复述一下你讲的内容，看有多少个孩子能够完成的好。如果你和他在家单独讲话的时候都不能学会很好的倾听，那么在学校这个大集体他又如何能学会倾听呢？多少次我观察他们的表现，总结如下：整队的时候东张西望，慢慢腾腾，东倒西歪，甚至交头接耳，半天才能把队伍站好，浪费了多少不必要的时间，这就是不会倾听体委的组织语言；听体育老师指挥的时候，眼睛游离，目光毫无生气，我简直不敢相信这是五年级的孩子，甚至有的时候还会发呆溜号，听不懂老师的要求；甚至领导和老师在主席台讲话的时候，竟然还有个别人不知道干什么，聊天、挖耳、扣手等等，这都是典型的不会倾听的表现。原因在何处？就在生活的习惯中。回头想想，我们在家和家人谈话有没有认真的倾听，知不知道如何表现是最基本的倾听方式和对说话人的尊重？记得9月10日的教师节，我们和育文中学的老师在学校的操场上进行了拓展训练活动，老师有将近200人吧，场面并没有我想象的那么好，很多人都没有认真倾听教练员的要求和口令，还一个劲儿地讲话（我观察了一下小学老师都很听话，很有组织纪律性），我始终都想不明白教师这样还怎么要求学生，所以当我在要求学生的时候我总是在想我一定要做到学会倾听，我一定要在孩子面前给他们一个示范和榜样的作用。就比如我们在开会，有人在下面开小差，接电话，玩手机一样，如果我们都不注意平时倾听习惯的养成，孩子们能注意吗？所以身为孩子们的家庭示范，我想就落在了我们大家的肩上了，沉甸甸的，但憧憬着自己孩子美好的明天，你们的付出一定比我的付出要值得。整改措施：不断强化训练孩子倾听的正确习惯：听别人讲话时，眼睛要看着对方，闭上自己的嘴巴，倾听结束后让他学着复述出来。在家庭中每一个成员都积极配合学会倾听，记住千万不要随便的打断别人的话。如此，孩子们在老师和家长耳濡目染的生活环境中将会逐步养成学会倾听的自律的好习惯。2、学习准备不充分。学生的主要任务可以说就是有效地进行学习活动，而有效学习的保证就是学习的准备活动。学习准备活动包括：按照课程表备齐第二天学习的用品（教材、学具、作业本、练习本、练习册）；按照记事本上的作业要求工整认真地完成学科作业，并养成仔细改正错题的习惯；按照记事本上的记事做好第二天的教材预习，以及学校相关要求的回执单的回收准备。有些孩子学习准备不充分的主要原因就是他习惯了在家人的叮咛嘱咐下完成，也就是他习惯了他律，而且当他一旦没有准备充分，他还会把问题归咎于家长，这又将给孩子不负责任甚至推卸责任的行为提供了可能。整改措施：首先必须要和学生讲清楚：自己的事情一定要自己做，家长没有这份义务。当然让孩子自己的事情自己做并不是给家长找一个很好的放手不管的理由，家长要做的是每天家长签字，定期监督和检查孩子的学习准备活动，表现好与否要及时给以指出，当然最好不要吝啬你的奖励，它或许成为孩子最好的养成自律的动力。（你确定你知道孩子喜欢什么，他需要什么，再送给他那份有意义的奖励。）当然我也会在学校高度重视这个自律习惯的培养和养成，尤其是作业书写是否认真和改正错误的答案是否及时，并且如果不认真我一定会撕掉他的作业本重写，请各位家长不要袒护孩子。提醒各位家长我可能会因为这样的事不断地劳烦你打车过来给孩子送他没有准备好的东西，而且我一定会关注那些为孩子送东西还不忘替孩子袒护的家长，劳烦你经常来学校座谈，也可能让写100字的书面说明。所以希望大家认真对待，积极配合。顺便说一句，这件事一定会影响到孩子一天学习的心情和学习状态，也一定会影响你一天的工作和心情，先行致歉。3、家庭生活习惯太随便。学生在学校被老师约束的很不舒服，回到家终于解放了，于是根本不注意自己的行为，倒在沙发上看电视，趴在书桌上写作业，翘着二郎腿吃饭等等一系列的问题都暴露在家里，老师管不到，家长心疼管，孩子就反复在约束与放纵中培养着习惯，这势必就给学校的教育带来了阻力。学校的他律在家里就变成了自由，这自由其实就是跟家长学来的，请原谅我这样直言不讳，因为你最清楚你在家的看电视、看书和吃饭的姿势。为什么孩子不能从他律变成自律呢？因为他根本没有看到一个学习的好的例子，所以他的模仿让他的习惯走向了极坏。我记得有这样两件事：有一件事跟我有关，我在四年级的时候靠墙位置坐在教室的前面，由于要兼顾远处的同学，所以我说话都是坐在椅子上侧着身子，有个男同学就学我侧着身子坐着，上课有时候也是，我发现了这个问题，并及时跟他讲清楚道理，他才改了过来。可见，老师的一言一行影响着孩子的成长，我很庆幸我能及时发现问题并纠正过来。第二件事，我发现一个孩子课间拿矿泉水瓶盖喝水，那姿势俨然就是在学他老爸倒酒喝的姿势，我赶紧劝住他不要这样做，喝水要好好喝。包括现在，我要求学生去洗手间洗手要带着毛巾，我也要求自己拿着毛巾去洗手，我是想让他们能够同学老师的行为有所察觉，学会使用毛巾擦手，既爱护了自己的手，又保护了校园的环境。多么细微的事情，他们都在模仿，其实我们的言行都是帮助他们从他律到自律最好的手段和方法。整改措施：请各位家长在家积极配合学校的工作，能够严格要求自己，哪怕是在孩子面前装也要装的像，这样他们才能够变被动为主动，养成自律的好习惯。为此，家长请在监督家人坐姿是否端正地看书或做事的同时给孩子以眼神或行为上的引导，切不可常用语言来提醒，长时间下来，语言只能成为你们沟通的障碍。请家长在孩子面前写字的时候注意写字姿势，别一旦他质问你“老师在学校要求我们写字的时候坐姿要端正你怎么不坐姿端正”的时候你无言以对，甚至破口训斥，这样的教育只能是他律情况下的无效甚至反作用的教育。请家长注意自己在吃饭的时候不要随意讲话，不要东张西望，也不要吧嗒嘴，更不允许翘二郎腿，这些行为都将是你成为孩子养成自律习惯最好的例子，也将是学校教育中有效的参与者。当然，我在这里不是给家长上课，也不是有意难为大家，因为我们真的都是孩子成长的例子，我们都需要打磨自己，这样我们的孩子才能发亮，否则，他永远不会成长为你所期望的美好的样子。4、跑步也有偷懒。为了达到班级的教育理念“健体魄”，我要求学生每天都坚持跑步，并且每周增加一圈。大部分的学生能够按照要求完成每天的运动量，可有些坐班车的同学由于时间关系不能及时得到运动，这对他们本身是个损失，可是有的人正是利用了这个原因来偷懒，身体是自己的，孩子们显然不懂得。整改措施：从每天要坚持跑步的规定颁布以后，我每天早上都坚持到操场上陪孩子们一同跑步，我想这样既锻炼了我的身体，又能给孩子们一个很好的例子来模仿，潜移默化地让他们从制度的他律中走出来，养成自律的习惯。我个人的努力可能会影响着他们，但是家长们的锻炼身体的意识同样要贯彻到孩子们的大脑，让他们切实感受原来锻炼身体对于老师和家长都那么重要，这件事一定很重要，于是也便自主自律地开展了体育运动。在一片被感受颇深的“掌声”后，班主任老师就本班的学生情况、学习状况及学生平