优秀班集体.doc

2009年9月，22名天真、可爱的孩子相聚在电业中学初一（2）班，组成了一个新的班集体。虽然班级组建不到一年，但在学校领导和老师们的关怀帮助下，初一（2）班全体学生团结拼搏，努力向上，形成了一个有正义感、有凝聚力、有共同目标、朝气蓬勃、积极向上的班集体。 在这个班集体里，虽然孩子们年龄还很小，但是荣辱观念却非常明辨，对于损害学校、班集体的事情，大家都会提出批评，毫不留情。虽然孩子们的学习底子薄，但是大家都努力拼搏不甘落后。他们每个人个性张扬，却相处融洽，独立自主，又互相帮助。 在半年多相处中，他们一起奋斗，一起努力，共同书写着人生最美丽的中学时代！现在与其说是一个班级，不如说她是一个温馨大家庭。一个让旁人羡慕，让领导放心，让他们自己愉快并骄傲的大家庭。 一 班级管理篇在我接任本班之前，我曾读过著名教育家魏书生的报告实录，在班级管理方面收益匪浅。他强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。而我也认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。没有规矩则不成方圆。班级应有比较适合自己的规章制度。班主任和全体同学共同制定。班规不是一成不变的，在不同阶段增减不同的班规内容，而后随着学生自我管理能力的提升和自我发展意识觉醒又逐渐减少的。所有同学都是班规的制定者和遵守者，这就最大程度地提高了学生遵守积极性。为了更好地促进班级干部成长，更好地熟悉管理的内容，还特意给每一位班级干部制订了相应的职责。让每一位班级干部都知道自己的职责是什么，需要怎样与其他班级干部配合。这样，经过一段时间的，班委独立工作能力和创造能力都有了很大长进。 二 班级文化篇文化引领是最具有持久力的。让每一个同学都主动建设班级文化，让文化引领班级前进，是这个班的执著地追求。刚开始，班主任的引领班级文化的发展，接着是班主任和班级干部一起引领班级文化的发展，而后是班级干部引领班级文化的发展，最后是全体同学在文化的引领下促进班级发展。一走进教室便可以清楚地看到教室后面的墙报，这些都是由我班全体同学自己设计、自己去寻找资料、自己动手制作的，一共有四个板块，书香角、瞭望台、天道酬勤、温馨一家人。书香角，在名著欣赏和阅读中培养了孩子读书的浓厚兴趣，加强孩子的阅读和理解能力。在此过程中他们一起探讨、一起分享，有争执，也有欢声笑语。瞭望台，他们通过瞭望台不仅了解了外面的大千世界，而且也为他们个人的成长打下了良好的基础。当了解云南旱情的时候，他们捐出了自己的零花钱，并打出了节约用水的口号；当看到玉树地震的时候，他们沉默了，在心里默默的为玉树的同胞祈福加油；当听到中小学生被歹徒残害时，他们愤怒了，为孩子们的人身安全不受侵害呐喊。天道酬勤，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这是他们勤奋拼搏的见证，他们认真对待学习，积极向上，不断刷新成绩，他们常说：要做最好的自己。温馨一家人，在这一板块上，他们用漂亮的纸张精心的做了自我介绍。这是他们自我展示的舞台，是互相了解增进友谊的桥梁。在班级文化建设的影响下，在班主任老师的指导下，全体同学跟随集体的脚步，注重时代感和创新精神，学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。先进的文化必然产生先进的思想，先进思想必然产生先进的行动，先进的行动必然出现先进的个人，先进的个人必然汇集一个先进的集体。三 班级团结篇对任何一个集体而言，团结的重要性是不言而喻的。团结是一个集体生存的基础，是班级之所以成为整体的保障；团结是一种力量，是我们不断前进的动力。初一（2）班是一个有着高度凝聚力的集体，全班全体同学亲如一家，彼此相爱，其乐融融。学习上，成立了“互帮小组”，在那个小组里，好的同学会耐心帮助在某门学科上有欠缺的同学，仔细辅导，百问不厌，几个尖子学生聚在一起，会共同探讨问题，刻苦钻研。各小组之间，为争得榜首，你追我赶，共同进步；生活中，他们互敬互爱，这学期，班级同学郭尧的身体不太好，在家休息，他很着急，同学们更着急，都急着去探望她，给他送去温暖和真挚的祝福。吴佳樨同学，和别的孩子不太一样，智力上稍有欠缺，但同学们都会理解她，宽容她给她关爱和温暖，慢慢地她开始融入到班集体中。关爱是班级的凝聚力更强，让全班所有的学生沐浴在爱的海洋里。在学校各项活动中，你都能看见一个初一（2）班的良好形象，在校运动会入场式上，他们迈着整齐的步伐，齐声高喊着口号，艳压群芳。在接下来的比赛中，初一（2）班运动健儿们坚持不懈、勇于拼搏、永不放弃的精神让每一个人的内心都为之颤动。这就是团结、勇敢、永不言弃的初一（2）班。爱心行动中全班同学豪不犹豫地捐款、科技节上同学们专心研究探讨的身影初一（2）班是一个整体，向着同一目标，团结前进。四 班级学习篇 班风正，学风浓在这个班经常能看到学生们见缝插针、如饥似渴的学习景象，已经形成了良好的学习风气。这个班的学生在别人还没有学习的时候，最早的进入学习状态，在别人游戏嬉闹的时候，在坚持多学习：教室里有他们苦读的身影，校园里有他们匆匆的脚步。在整个班级中，由于同学们的刻苦学习，在整个班级中形成了勤学、好问、深思、笃行的浓厚学习氛围，使得每位同学都为提高自己的个人素质而努力。同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见，学习优秀的同学督促较差的同学，帮助他们进步，同学之间互相交流，同学们被浓厚的学习气氛包围着、感染着。另外，还在一定时期内开展主题班会，交流学习方法。一方面好的学习方法可以帮助同学们提高学习效率，此外还可以培养良好的思维习惯。通过学习方法的交流，一部分学生提高了自己的成绩。五 班级荣誉篇在队列队形比赛中，他们不怕苦不怕累认真训练，取得了第一名的好成绩。在学校组织的红歌行歌唱和朗诵比赛中，全体同学努力练习，自己找音乐老师给辅导，大家齐心合力又获第二名和第三名。在运动会比赛中，她们互相配合获得女子生组接力第三名。他们热爱体育运动，崇尚体育精神，获得了班集体精神文明奖。他们对体育的热爱是简单而真诚的，这是孩子们身心健康成长的标志 ，也是学校和家长的意愿。 教室内奖状贴成行，在学习中、各种活动的比赛中孩子们体味尝试着得到的无限快乐。团结拼搏、民主和谐、进步发展、快乐成长是