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外语学习词汇为本跨越六道坎，成功完成高中英语词汇学习 赵冰芳 2008、5、28基础外语教育阶段的词汇要求高考大纲要求考生掌握3500个左右的单词，这个数字较以往高考改革前的1800个词汇量可谓天差地别，而较大学英语四级4500个词汇量相差不大，这个对比说明了中学教育对于词汇量的重视。 根据Hatch和Brown（1994）统计，西班牙的大学新生入学时 英语词汇量为6000个。日本的大学新生入学时英语词汇量为5900个， 大学毕业时的词汇量达到13000个。根据国外权威机构的测定，一个人的英语词汇量低于6000个时，他用英语进行读写交际会遇到严重困难。 一.词汇学习的作用 词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石。在我们这样一个缺少外语环境的国度学习外语，很难自然习 得目标语的口语，必须要从语言基础知识学起。离开了高效率的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，交际能力的培养也必将成为无源之水， 外语教学也就无效益可言。Allen & Valette（1972）曾指出：无论是哪种目标语， 词汇在所有语言教学中都是重要因素。语言学家博林格也曾说过：任何一个掌握了一门外语的人都清楚地知道，主要时间都是花在掌握这门语言的词汇上面的。他认为词汇中的信息量大大超过了语言中其它任何 部分的信息量。自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和说出大量的第二语言。魏尔金斯（1972）更是精辟地指 出：没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。第二语言习得理论同样认为：大量的再认词汇 是培养语言技能的基础，对于初学者来说，词汇量远比结构准确性重要。研究听力教学的学者们都知道，作为英语知识基础的词汇在听力培养中的重要性。他们认为，词汇量的大小从一个侧面决定了听力理解的程度。可以毫不夸张地说，词汇量是制约外语学习效率的最重要因素。 根据中国科技大学研究生院外语部对博士生的问卷调查 ，在假定的影响阅读效率的十个因素中，“词汇量”被认为是最有影响的因素，其次是精神状态、阅读技巧、 背景知识、逻辑思维能力等因素。二.流利阅读与词汇量 一个外语学习者究竟掌握多大的词汇量才能顺利进行阅读呢？Laufer（1989）通过调查分析发现，外语学习者如拥有5000个词汇量，阅读正确率可达56；若词汇量为6400个，阅读正确率可达63；若词汇量为9000个，阅读正确率可达70。美国语言学家Diller（1978）根据词汇统计特征提出：如果我们认得25个最常见的英文单词，那么平均每页纸上的字我们就会认得33；如果认得135个常用词，则为50；如果认得2500个， 则为78；如果认得5000个，则为86 ； 一旦认得10000个，则可达92。他认为， 外语学习者如果想比较顺利地阅读中等难度的文章，10000个词汇量是最基本的要求。研究者们估计； 在第一语言的阅读中，流利读者的可辨词汇范围为1万到10万个词汇量。 而在第二语言的阅读中，只要求总数很低的词汇量，通常为2000 7000个词。 第二语言学习者如要以优秀的第一语言读者的方式进行流利阅读，则需要掌握与 第一语言读者一样多的词汇知识。词汇的开发是阅读理解的关键要素。第一道坎是词汇量的要求第二道坎是词汇辨析，我们首先来看一下下面的几道高考单项选择题：10. Letterboxes are much more _in the UK than in the US, where most people have a mailbox instead. (06年浙江省高考) 答案：A第三道坎是词组和短语搭配。8. We are trying to ring you back, Bryan, but we think we _ your number incorrectly. (06年浙江省高考)A. looked up B. took down C. worked out D. brought about答案：B对于高中词汇中如此众多的词组和短语搭配，我们要对最典型的最常考的词组进行系统地总结记忆，并且将它们一网打尽，不可有漏网之鱼。第四道坎是词汇在具体语境中的应用如今高考越来越重视词汇在具体语境或者具体使用场景中的应用，越来越不拘泥于以往仅仅从单词本身出发的较为死板的考法。词汇离开了具体的语境就会失去生命力，不知所云。正如语言学家吕叔湘先生所说：“词语嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。”我们首先看一下单词“cover”这个词在几种不同语境中的用法：Dont cover your eyes with hands. ( vt. 覆盖，遮住)He made up a story to cover the mistakes. (vt. 掩饰)China covers a total area of 96,000,000 square kilometers. (vt. 占地)具体语境对于词汇学习的作用不容小觑，接下来再看一下高考题对具体语境的考查：17.If you like I can do some shopping for you.-Thats a very kind _.(06年浙江省高考)A. offer B. service C. point D. suggestion答案：A第五道坎是对复杂词和合成词的猜测能力这些复杂词和合成词区分于陌生词（strange words），考生如果具备较基础的词根词缀知识和语义拼接的能力，理解这些词并不难。第六道坎是单词拼写这和浙江省高考比较有特色的单词拼写题有直接关联，单词拼写题本身不难，一个句子中少一个单词，这个单词第一个字母已给出，要求考生按照一定的逻辑和常识判断（如解释说明、转折、承接、递进、并列等）把这个单词补写出来。考生有时知道这个空应该填的英文单词的中文意思，但往往拼写不出，或者写出来犯了主谓不一致、时态、语态、单复数、词性的错误，这样造成的失分是非常可惜的，我们来看一下06年和05年的几个单词拼写题：66. Letting the water run while you brush your teeth w_ water.（2006）72. Bread is e in his shop; it costs twice as much across the street.（2006）66The telephone rang, and he answered it i_.（2005）68. Cabbage, carrots, and tomatoes are my favorite v_.（2005）75. Our next-door n_ says shell look after our cat while were away.（2006）上面的题目标准答案为wastes; expensive; immediately; vegetables; neighbor.考生在以上