2006--2007年度学校全面评估汇报材料.doc

2006-2007年度学校全面评估汇报材料全面推进课程改革 办家长满意的学校太谷县阳邑乡阳邑小学阳邑小学是一所“双轨”制农村小学，服务区阳邑村人口有4000多人。学校占地面积约13669平方米，建筑面积3400多平方米，是1999年投资200万元在原址上新建的，包括教学楼、幼儿楼、生活楼各一座和寄宿院一所，有标准教室12个，办公室7个，以及仪器室、准备室、实验室、体育器材室、图书室、微机室、多媒体教室、美术活动室、音乐活动室、舞蹈室、综合活动室各一个。全校共有12个教学班，在校生470多名，学生入学率、巩固率都达到了100%。有教职员工25名，其中专任教师22名，全部达到大专以上的学历，所有教师的计算机模块、普通话等都达到了相应的等级。近年来，在县教育局的正确领导和乡中心校精心指导下，学校以“创办人民满意的教育”为宗旨，以课程改革为契机，与时具进，改革创新，学校各项工作全面推进，不断迈上新的台阶。学校在全面评估中连续五年被评为“红旗学校”，2002年被评为“市级文明学校”，2003年被县政府命名为“文明单位”。现将学校一年来的发展情况向领导汇报如下：一、确定目标，明确方向为了实现学校的可持续发展，全面提高教育教学质量，经过深入地了解、慎重的思虑，结合学校的实际，学校确定了“为学生的明天思考，为学生的将来设计，为学生的终身负责”的办学理念，确立了以“甘为人梯的服务精神、无私有为的奉献精神、克难求进的敬业精神、敢为人先的创新精神、不断超越的攀高精神”为内涵的阳小精神，按照“校有特色、师有特点、生有特长”的办学思路，创“规范+特色”的学校、建“敬业+专长”的师资、育“合格+特长”的人才。力争三年内，把学校办成一所“环境优美、管理规范、质量提升、整体高效、师生满意、家长放心”的学校。二、强化管理，提高成效学校工作的成败，管理是关键；管理质量高低，制度是保障。为了使学校工作走上制度化、规范化的轨道，学校实施了“科学+感情”的管理方式。经过多次的论证，大胆的探索，制定了一套科学的、合理的教育管理、教学管理、后勤管理、考核评估和奖惩制度。这一系列制度的出台，不仅有效地指导各项工作的开展，而且提高了管理的效率和质量。在硬性管理上力求科学公正，在软性管理上增强感情投资。三、队伍建设，常抓不懈1、加强领导班子建设领导班子的思想素质、业务能力、管理水平、协作精神决定着学校的荣辱兴衰。为此，学校加强了领导班子的思想建设，以公立身，以公兴校，增强事业心、责任感，使领导班子成为团结进取、勇于创新、乐于为大家服务的集体。强化班子成员的学习和研究意识，有效地指导教学和教研。加强政策、法规学习，坚持以法治校、以法治教，规范办学行为，科学管理。加强作风建设，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁、勤奋高效的领导集体。2、加强师资队伍建设师资队伍的职业道德和业务能力是提高办学质量的关键。为此，学校开展了“铸师魂、修师德、树师表、练师能”的师德和师能工程。（1）师德工程：以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，大力弘扬阳邑小学精神，以考核评比为驱动机制，结合师德师风整顿，大力推动师德建设，提高教师队伍道德素质，建立了一支“爱生、敬业、勤业、精业、创业”的教师队伍。在今年开展的师德师风整顿中，学校按照学习提高、深刻反思、公开承诺、认真总结的程序，组织全校教师开展了学文件、谈体会、找问题、严剖析、立承诺等活动，确立了“树师表形象，做文明教师”的理念。（2）师能工程：为了提高教师队伍的业务素质，学校强化了教师基本功训练，深入开展了基本功训练和多媒体课件制作培训，教师全部掌握了计算机操作技术，能够熟练地上网查阅、下载资料、制作多媒体课件，今年十一月顺利完成了县教育局现代教育信息技术中心布置的制作多媒体课件的任务。在教导主任王建国老师的指导下，全校专任教师全部在太谷教育信息网上建立了自己的教师博客。针对学校新教师多的特点，学校建立了年轻教师长期培养计划，对新教师提出了“一年合格、两年胜任、三年成为学校骨干”的要求。为了加快年轻教师的发展，学校为年轻教师：引路子（聘请名师指导，定期开展研究），搭台子（按学科分类，开展系列技能比赛），压担子（担任公开课，安排研究课题），提供机遇。以“走出去学习、请进来辅导”为指导思想，优先选派年轻教师外出学习，邀请县城名校名师来我校做课，指导年轻教师上好过关课、大赛课、观摩课、示范课。四、德育为首，铸造校魂德育工作是学校的首位工作，是落实教育方针，培养一代新人的根本保证。为此，学校提出了“六年学业满，成人又成才”、“阳小生活满六年，辐射人生六十年”的德育培养目标。调动一切可以调动的力量，采用一切正确、有效的措施，全方位、系列化、规范化地开展德育工作。1、健全德育机制，形成德育网络。充分发挥了学校的主导作用，建立、健全了“学校家庭社会”三位一体、“学校教导处班主任”三级管理、“学校大队部少先队员”三线合一的德育网络，建立了社区委员会、家长委员会、家长学校，形成了“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。2、构建校园文化，打造育人环境。为了达到环境育人的目的，学校加大了校园文化建设的力度。经过全校师生讨论，确立了以“甘为人梯的服务精神、无私有为的奉献精神、克难求进的敬业精神、敢为人先的创新精神、不断超越的攀高精神”为内涵的阳小精神，确定了代表阳邑小学人“奋发向上、不断进取、团结和谐”的校徽、校旗、校歌。名人画像、名言警句整齐地悬挂于走廊四壁，时刻提醒着孩子们求真知，做真人；一扇扇橱窗在各班级学生的布置下，每周有新意，每期有主题，成了同学们学习交流的窗口；校园内绿树成茵，与醒目的雕塑和美丽的喷泉交相辉映，把四季的校园装扮得格外美丽。创设了一个教书育人的好场所、一方探知求学的芳草地。 在给校园增添一份美的同时，学校还开通了校园广播系统，成立了广播小组，每天利用课余时间进行播音。既丰富了学生的课余生活，又起到了对学生教育的作用。3、开展丰富多彩的活动，营造德育氛围。我校定期组织德育讲座、法制教育讲座、安全知识讲座，定期到德育基地接受教育，成功举办了“六一”文艺汇演、以“祖国在我心中”为主题的国庆演讲比赛、中华魂征文演讲比赛、校园读书节、以“我阳光、我运动、我健康、我快乐”为主题的“阳光体育”启动仪式和校园集体舞比赛等活动。在校园读书节活动中，学校以“生命因读书而精彩”为主题，构建书香校园，在全校师生中倡导“读万卷书，行万里路，品万种人”的理念，开展了“订一份读书计划、读一本书、讲一个故事、画一幅画、写一篇体会、做一次演讲、推荐一本好书、影响一个家长”的八个一读书系列活动，掀起了“好读书、读好书”的热潮，许多同学和老师的读书成果在全乡展览，受到全乡教师和家长的好评。这一活动成为学校构建校园文化、推动德育工作的一大亮点。在学生中开展了“学守则、遵规范、自查自纠”的系列活动，规范了学生的言行举止，形成了“宏志、崇德、博学、健体、尚美”的校风，“爱生、敬业、勤业、精业、创业”的教风和“好学、乐学、勤学、善学、博学”的学风。同时，以学校少先队大队部牵头，开展了“弘扬民族精神月”活动，组织高年级学生按时收看了专题讲座，交流了心得体会。年内，学校少先队大队部被晋中市教育局授予“红旗大队”的称号，有两名同志被晋中市教育局分别授予“优秀德育管理工作者”和“优秀班主任”的称号。五、深化课改，提高质量教育质量是学校工作的生命线，是立校之本。而教育质量的提高，离不开课堂教学改革。1、校本研训是提高教师教育教学能力的最佳途径。今年我校一直积极参加乡中心校组织的周六研训活动。另一方面坚持开展我校的校本研训工作，鼓励教师进行自我研训，认真研读有关教育理论书籍，积极开展课题研究，认真进行教学反思。根据中心校的安排，每位教师每周至少写一篇叙事研究，认真梳理自己在教育教学中发生的事件，写出自己的感受体会，从而不断积累经验调整自己的教学方法。学校积极组织教师开展研训工作，利用周二、周四下午的一个小时，进行理论学习、集体备课、观看优秀课例、公开课研讨等活动。为教师录制了公开课录像，利用下午研训时间进行回放、评析。教师们看到了自己在课堂上的表现，找到了自己在教学中存在的不足和问题。一年来教师的许多教学论文，在省、市、县教研活动中获奖。每位教师都定期在自己的博客上写教学案例、教学反思、读书笔记、管理心得、课改专题、成长历程、优秀评语等，通过自己的博客，与本校教师或外校教师进行教学研究，交流体会。阳邑小学教师博客深受教育同行的青睐，点击率非常高。这一形式让教师获得了很大的提高，也推动了学校教研教改的深入开展。教师博客的建立和使用，成为学校教学研究的一个亮点、一种特色、一大法宝。2、学校以师资建设为根本，以教育科研为先导，以课堂改革为契机，主抓教学，狠抓教研。通过组织教师到杜郎口中学实地学习和参观，深入学习杜郎口中学的课堂教学改革经验。围绕县教研室“二十四字”模式，教导处、学科组根据学校实际情况，制定了课堂教学模式研究计划，并组织教师按照计划逐步开展研究。六、其它工作，稳步推进1、进一步规范了办学行为。我校严格控制学生的在校时间，还学生更多的自由。严格控制学生的作业量，把学生从繁重的家庭作业中解放出来。严格控制各种教辅资料的征订，坚决取消了补课。进一步规范了学校经费的管理，严格执行收支两条线，严格开支审批制度，实行了校务、财务定期公开制度。2、逐步改善了办学条件。在经费紧张的情况下，改建了校园围墙。为了改善住校生的住宿条件，解决拥挤脏乱的问题，把长短不齐的通铺更换为高低床。在教学设施设备方面，更换了二十多台电脑主机，配备了十一台教师备课机，增添了1300多册图书，购置了电贝司、电吉它、两用吉它和体育器材。还安装了校园广播系统。使教学条件有了明显的改善。3、继续加强了学校安全工作。成立了以校长为第一责任人的安全工作领导组，制定了各种安全应急预案，以多种形式对学生进行安全教育，对校舍、宿舍、食堂、锅炉、体育器材等定期进行安全检查并认真填写学校安全日志，发现安全隐患，立即排除。学生放学实行路队管理，与教职工、家长签订了安全教育责任书，有效地提