人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》案例.doc

教学案例小青蛙找家案例小青蛙找家教学案例一、教材分析： 小青蛙找家一年级第四单元音乐中的动物中的一首演唱歌曲。歌曲通俗简练，赋予儿童情趣，由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。二、教学目标:1、通过小青蛙找家这首歌的律动,理解并体会遇到困难迎难而上的精神。2、能用优美、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。3、能够跟着音乐律动并编创其它小动物找家的歌词。三、教学重难点：能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。四、教学方法：听唱法、故事法、引导法。五、教学准备:钢琴、课件、青蛙头饰、各种小动物头饰等。六、教学过程:一、准备活动：1、聆听音乐小动物唱歌学生愉快的进教室,师生唱问好歌。2、节奏练习，复习声音的长短。（用开小火车和动物大合唱两种形式练习）二、引入新课:师:同学们的精彩表现吸引来一位小客人，它刚刚参加完音乐会，是谁呢?猜猜看?（听青蛙音乐会片段，课件出示卡通小青蛙）学生踊跃发表自己的观点。师:原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗?师：能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?生:谈自己对小青蛙的认识和感受。师:总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)三、新课教学1、导入新课:师:这一天啊,几只小青蛙在池塘里参加音乐会,(教师播放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。音乐会结束，它们就要回家了，可是这几只小青蛙却找不到回家的路了，它们的心情会怎样呢？学生谈自己听后的感受（很着急、很害怕），并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难,迎难而上的精神。教师带领学生一起律动。（课件出示两条节奏）跳 跳呱 呱跳 跳呱 呱跳跳 跳呱呱 呱跳跳 跳呱呱 呱教师总结:小青蛙们靠自己的勇敢和本领,终于战胜了困难,高高兴兴地回家了。2、节奏练习：再次练习刚才小青蛙找家的节奏。（教师指导，学生分组读节奏，然后请几名同学边表演，边读节奏，为学唱歌曲做铺垫）3、学唱歌曲小青蛙找家完整听赏歌曲小青蛙找家（播放歌曲动漫课件）请同学们小声跟唱两遍。师生合作演唱歌曲（教师唱歌词部分，学生唱小青蛙的叫声和刚才练习的节奏部分）巩固练习：分组唱集体唱个人表演唱。师:小青蛙有了我们歌声的指引,他们终于高高兴兴地回到了家。四、巩固歌曲,课堂延伸:1、歌曲小青蛙找家律动表演。师:小青蛙为了感谢我们,热烈的欢迎我们去它们家做客(师出示小青蛙的头饰)学生扮演小青蛙，戴上头饰上台表演。（教师钢琴伴奏）2、编创歌词。师:除了小青蛙会迷路，还有许多小动物在外面玩的时间久了也会找不到家，同学们也帮它们找找家吧。（出示小动物头饰：小花猫、小鸭子、小蜜蜂、小老鼠等等）教师引导学生编创歌词，并唱出来。（教师钢琴伴奏，请部分同学戴上头饰表演）五、小结。师:今天这节课我们学到了什么?学生谈自己的收获。师总结：今天这节课,我们不但去小青蛙家做了客,把迷路的小青蛙送回了家,保护了小青蛙，同时还学到了小青蛙不怕困难，迎难而上的优秀精神。另外，同学们编创歌词，帮助其它小动物找到了自己的家，大家都很开心，这些开心都是谁带给我们的呢？是小动物们，我们应该怎样对待小动物呢