3—5年规划.doc

龙 马 潭 区 新 苗 幼 儿 园35 年 规 划现状分析：1、幼儿园概况：本园地处龙马潭区城市中心，紧临王氏商城。创办于1993年，是一所具有十几年办园历史的幼儿园。目前拥有3个班级（小、中、大班各1），全园幼儿总人数45名，教职员工5名。幼儿园于创办之初便提出了“幼儿开心，家长放心”的办园宗旨，提出了“愉快、健康、文明”的培养目标。多年来，我园在各级领导的关心、支持下，在教育专家老师的指导、帮助下，在全体教职员工的不懈努力下，使办园声誉和办园质量不断得到提高。2、现有经验与不足：通过制定35年规划与实施，使我们更加明确了自身的优势和不足，对幼儿园今后的发展有了清晰的认识。（一）园务管理：优势：能坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行。核心组成员定期开展学习，商定重大园务工作，逐层负责完成。全体教职员工正在不断提高自身的业务水平和素养。 能实行园务公开，保障教职工的知情权，园长和财务沟通，合理使用办园经费，逐年改善幼儿园办园条件，添置教育教学需要的多项设施设备，努力做到与时俱进。教职员工对各项计划、制度执行过程中发现的不合理因素及时提出，园务会时作为提案共同商讨。不足：管理工作中的目标意识和责任意识不强，目标实施过程和规章制度的执行不够坚决。全面管理的思想在制定的各项规划、计划中体现不够，制定的计划不一定能切实执行。各个部门的计划和幼儿园长远规划相匹配不够，园长虽然有民主管理的意识，但需要协调好幼儿园各个层面、各个部门之间的关系，听取群众意见和合理建议。（二）师资建设： 优势：教师们有服务于幼儿、服务于家长的精神，通过开展读书活动和政治学习等，提高个人文化素养和师德修养。能够树立“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，学习新教材的使用。通过专家老师的指导下开展的“幼儿养成教育”的专题研究，培养了教师的科研意识，了解了教科研工作的步骤与方法，从观察、记录、素材整理到反思、策略制定、行为调整，促进了教师的专业发展和工作的主动性，也在很大程度上规范了教师自身的言行，树立了良好的、健康的北三教师形象。教师们利用业余时间参加学历培训，大专达标率为60%，通过各层次的培训活动，教师们能够及时传递新的信息，以点带面，资源共享，带动全体教师共同提高。教师间建立互助小组，制定相互学习的计划，相互取长补短。新教师对新的理念掌握速度较快，对电脑、多媒体等教育工具、手段的运用比老教师更有优势。不足：年轻教师多，教师不稳定，新教师存在教育教学经验和对家长工作经验的缺乏，对幼儿年龄特点不够了解，对班级纪律掌控不稳定的情况。老教师对新的理念接受速度教师在学习使用新教材的过程中对教材的认识和运用有困难，主动学习研讨的氛围不够。虽然师资培训力度在不断地加强，各级各类培训在正常开展，但教师反映业务培训一般，总体效果不明显。此外，教师在工作中普遍感觉压力较大。（三）保教工作：优势：通过每2周一次的教研活动的开展，研讨教师的共性问题，如：教育理念的更新，新教材的使用等；通过每月一次的年级组教研活动，具体研讨相关问题，根据各个年龄段幼儿的年龄特点，选择适合的主题活动，制定活动计划、措施并具体实施，在此过程中不断增强目标意识。与此同时，继续在专家老师指导下开展“幼儿养成教育”专题研究， 幼儿园的环境布置能和习惯养成相结合，逐步探索“养成教育”与主题活动相结合的有效途径，已经初步积累了大班我爱中华养成教育主题活动、中班小手牵大手养成教育主题活动、小班小手变干净了养成教育主题活动等。不足：新的理念还没有在教师身上内化。教学计划设计比较笼统，计划文本和实践有一定的差距；幼儿游戏环境比较简单，材料提供不足，难以引发幼儿已有经验，游戏环境创设与主题活动有机结合程度不够。“养成教育”的研究进展较慢、不够深入,保教结合的研究力度不足，保育员和教师之间在照顾幼儿生活方面的配合有待加强。（四）卫生保健：优势：后勤人员知道规范操作的重要性和具体操作方法、程序，在保健教师的指导下努力做到规范操作。在卫生保健方面建立了各项制度和档案，如：一日观察记录、体弱儿档案、家访记录、营养分析等，定期做好幼儿健康检查;能按照规范晨检,发现异常情况及时处理。严格执行幼儿园消毒隔离制度，对食具、便具等实行严格消毒，卧室、活动室定期进行消毒，盥洗室内消毒物品能够按照规定合理放置。能够重视传染病防治工作，向家长宣传传染病防治的相关知识并积累相关资料，制定和实施有针对性的措施提高保健工作质量。不足：档案分类虽然有，但是内容不完整，如：体弱幼儿档案没有，重度营养不良幼儿必须每月做一次分析，轻度营养不良幼儿必须每三月做一次分析，营养分析后要制定相应措施并实施；没有家访记录；幼儿园伙委会缺少具体的活动记录；要加强对保育员的业务培训和具体操作指导，及时检查操作情况和规范执行情况，提高保育员专业学历。（五）家教社区：优势： 通过定期开展家庭讲座、家委会、家长会、建立幼儿成长册、家园联系栏、组织亲子活动等形式，向家长宣传学前教育的重要性和先进的家庭教育理念、方法，争取家长的理解和支持，争取家园同步教育。有家委会工作计划、总结和亲子活动活动计划和反馈。初步尝试由家委会成员担任亲子活动的“家长志愿者”，在活动中和教师共同承担活动过程指导、活动秩序维持等相关工作，收到较好的效果。邀请社区代表参加幼儿园活动，扩大幼儿园办园影响，建立良好的声誉。不足：制度不够齐全，平时做的不少具体工作没有留下应有的轨迹。家教社区工作计划不够具体，措施不够清晰，工作总结的目的性不明确。家长参与幼儿园工作的积极性不高，对家园联系栏的内容不太关注，对幼儿园的各项宣传、通知等不重视。应该加大向家长宣传的力度，帮助家长了解幼儿园发展规划，根据家长的需求提供相应的服务，争取家长的支持与配合。二、指导思想继续坚持依法办园，以德立园，实施泸州市和龙马潭区学前教育三年行动规划。着力深化新课改，以教育、教学等促进学校的内涵建设，为幼儿健康发展提供条件。三、幼儿园三年发展目标努力提高教师师德修养，逐步形成教育思想不断更新，分层管理不断规范，师资年龄结构合理，幼儿发展全面，教育个性显现，社会声誉良好的幼儿园。四、幼儿培养目标：1、健康活泼有自信：培养幼儿成为个性活泼开朗，具有健康的身体素质和心理，有一定自信心的人。2、友好合作善交往：学习交往的基本方法，同伴间能友好交往，相互合作，和睦相处。3、自主发展会探究：引导幼儿善于观察，好奇好问，亲近自然，愿意探究。4、习惯良好有责任：初步养成良好的生活习惯、行为礼仪、学习习惯，初步培养孩子的责任意识，做可爱的泸州人。五、综合计划（一）园务管理目标：1、加强管理的目标意识和责任意识，形成共同参与、团结协作、有凝聚力的团体。 2、养成师生良好行为习惯，创建和谐校园。措施：1、强化分层管理，进一步明确各部门职责，加强核心组人员定期培训学习，形成团结协作的管理网络。建立各级工作述职制度，接受教职工考评。2、制定切实可行、与时俱进的规章制度，进行审核后严格执行。3、建立服务式幼儿园管理体系，充分发挥工会职能和教代会作用，真正实行园务公开。4、引领教研组开展有效的教研活动，继续学习领会“新课改”精神，实施新教材。达成标志：1、幼儿园有健全的规章制度，并能按照制度严格执行。各个部门克尽职守，定期述职，幼儿园形成良性运行机制。2、教师能够以幼儿为本，逐步领会课改精神，学习并使用新教材。“养成教育”内容能够渗透于一日活动的各个环节，幼儿、教师和家长均能具有良好的行为习惯。（二）师资建设 ：目标：1、树立“以教师发展为本”的理念，以德立身，以身立教。加强师德教育，提高师德修养。2、完善教职工自培机制，构建教职工自我激励、自我更新和自我发展的机制建设，树立终生学习的理念。3、建立具有合理知识结构和良好师德素养的教师队伍，逐步推进课程园本化。措施：1、开展园本培训，参加各级各类培训，提高教师实施研究新教材的能力，依托“养成教育”提高教师教科研能力。 2、开展读书活动，定期交流心得体会，提高教师文化素养。定期开展政治学习，提高教师政治觉悟和师德修养。3、建立教师互助小组，新老教师相互学习（多媒体教学方法、教育教学经验等）4、坚持定期开展理论学习和观摩活动，对现有教师进行分层指导，促进教师专业化成长。骨干教师定期开展活动展示，带动全园共同进步。5、园长等各级层面管理人员加强对教师工作的日常指导、检查。6、引进经验丰富的教师，稳定教师队伍达成标志：1、通过开展“养成教育”，教师和幼儿的行为更加规范，反思和调整能力得到提高。 2、建立幼儿园教师自培网络，指导教师实施新教材，帮助教师专业化成长。3、教师的师德、政治觉悟不断提高，教育理念不断更新，能够得到幼儿、家长、社区等方面的认可与好评。（三）保教工作：目标：1、完善和严格执行保教制度，全面提高保教工作质量。2、继续开展新教材的使用与研讨，提高教师业务能力和专业水平。措施：1、定期开展有效的教研活动，学习课改精神，更新教育理念，继续学习使用新教材。2、执行年级组长例会制度，商讨教育教学和保教结合的实际问题，及时了解教师的需求。3、在骨干教师带领下，定期开展教学活动展示，研讨学习新教材的使用，研讨素材点的转化与活动设计等。4、各个年级组有重点地开展幼儿“养成教育”，积累相应资料，做好园课程开发与管理。达成标志：1、能根据幼儿年龄特点和已有经验设计活动，学习运用理论知识分析、反思幼儿状况，并采取相应措施。2、有保教工作的书面资料积累，能体现平时工作的轨迹。保教工作质量得到确实提高。3、能创设有利于幼儿发展的环境，能体现“养成教育”特色。（四）后勤管理 目标：1、重视后勤队伍建设，提高后勤人员业务素养和实际操作能力，切实做好保教结合。2、幼儿园后勤人员能够理解新时期后勤工作内涵，具有良好的服务意识，服务幼儿、服务家长。措施：1、完善、调整必要的后勤工作管理制度，后勤人员考核制度等，提高后勤人员服务水平和质量。2、根据幼儿园实际情况，及时加强后勤人员的岗位培训，提高理论水平和操作水平并加强检查指导。3、定期组织研讨，配合教师做好保教工作，保障日常活动规范操作，不断提高保教工作质量。达成标志：1、后勤人员参加相关学历技能培训，获得相关证书，保证持证上岗。2、具有完善的后勤工作考核制度，操作规范，业务素质高。3、有良好的服务意识与服务质量，能得到家长、社区等的肯定。（五）卫生保健目标：1、建立健全保健制度，有序积累和整理保健管理、健康检查、消毒隔离、安全防病、营养工作等资料。2、保障幼儿、教职工健康，提高保教质量。措施：1、聘请有关卫生、营养、保育等专家开设讲座，对保育员、营养员、教师和家长进行指导，作好家园共育。2、定期对保育员、营养员进行培训，检查日常工作情况并指导规范操作。鼓励、组织相关人员参加岗位培训，提高理论和操作水平。3、定期召开伙委会，定期向家长宣传幼儿营养保健、传染病防治等知识；营养分析后采取相应措施，及时完整地记录工作过程。达成标志：1、有保健管理、健康检查、消毒隔离、安全防病、营养工作等档案，各类保健档案规范整理，留有工作的过程记录。2、能够指导和要求保教人员规范操作，做到保教并重。（六）家庭社区 目标：1、充分利用社区、家庭的资源，构建以幼儿园为中心，家庭、社区共同参与的教育格局。2、以教师、家长的良好形象和丰富的活动扩大幼儿园在社区等地的影响，建立良好声誉。 措施：1、健全和完善与社区居委会的联系制度，构建学校、家庭、社区教育共同体。2、加强家园沟通和互动，挖掘和发挥幼儿园、家庭教育资源，优势互补，提高学前教育的质量。3、总结、推广已有的家教科研成果，提高指导力度，将家教指导特色与园本课程紧密联系起来，并确立新的研究方向。4、加强家委会的管理，进一步提高家长参与幼儿园教育管理的力度和效果5、加强教师和家教工作的理论学习和实践指导，提高与家长沟通，协调等实际工作能力。针对特殊家长予以不同的方式方法予以沟通，促进保教工作的顺利开展和家园一致教育。6、建立幼儿园家教网页，增设教养咨询，园本课程探讨等一系列内容。开设与家庭联系的电子信箱。7、邀请家长参与幼儿园管理及多项活动，鼓励家长参加志愿者，为幼儿服务。达成标志：1、有家庭社区工作的相关资料。计划、措施清晰，有目的地进行工作总结2、大多数家长对幼儿园工作能了解，并愿意配合做好同步教育，对保教人员的工作质量有所肯定。3、社区、街道等对幼儿园工作有所了解、评价，并能支持幼儿园开展各项工作。六、重点项目（一）项目名称：提高教师实施研究新教材的能力（二）目标：1、以课程为依托，以有效的教研为抓手，促进教师专业化发展，提高教师实施、研究新教材的能力。2、推广运用“幼儿九珠算”。（三）措施：1、实践探索新教材的基本内容（1）开展有效教研活动 （2）看课评课，一课多研2、推广运用“幼儿九珠算”（1）“”现状问卷调查、分析制度化，成为管理的常规工作（2）“幼儿九珠算”相关内容的运用（3）“幼儿九珠算”在家庭中运用（4）“幼儿九珠算”在幼儿园环境中的渗透3、总结交流教育教学的有益经验（1）教师之间开展互助结对活动，鼓励教师相互取长补短（2）定期开展经验交流，每学期评选优秀案例等（四）达成标志：1、教师能够在专家教师、骨干教师引领下实施新教材，提高保教工作质量参与幼儿园课程开发，形成和积累可操作性的材料。2、深化“幼儿九珠算”内容。3、幼儿、教师、家长都具有良好的行为意识和习惯。七、保障机制：为切实保障幼儿园发展目标的实现，拟采取以下措施：1、组织保障。建立园长、家长、教工、专家、领导组成的园内规划监控小组。定期研究，形成合力，检查落