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西安市尚稷路学校课堂教学设计第 8 单元第 1 课时授课时间（第 14 周）12 月3 日课题过 新 年课型演唱教学目标1、能够用欢快、活泼、明亮的声音来演唱过新年这首歌曲，体验过新年愉悦的心情。轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。2、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。3、能积极配合老师、同学完成各项律动、参与表演。教学重点启发学生用欢快热烈的情绪演唱歌曲过新年。教学难点节奏的训练，器乐的配合。教材分析过新年这首歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 教学过程设计教师活动设 计学生活动设计二次备课一、组织教学1、听音乐复歌曲进教室。2、师生间用歌声相互问候。二、节奏游戏导入新知【设计意图】通过游戏，让学生对本节课要掌握的节奏型有初步的掌握。师：“同学们，让我们来玩一个照镜子的游戏。”（老师用鼓打节奏，生模仿）（1）“咚咚 咚咚 锵”（2）“咚 锵 咚咚 锵”提示：“鼓”鼓锤击鼓中间。“镲”泛音的停止方法。三、激情导入新课【设计意图】通过音乐、图片、读春联配鼓点活动，让学生体会、感受过年情景。师：“锣鼓喧天是不很热闹，像是在干什么？”师：“老师带来了我家乡过年的照片，和贺绿丁爷爷写的一首过年的乐曲，让我们一起欣赏吧！”1、欣赏晚会，看图片，2、用谈话形式，引导学生回忆过年情景。师：“你们最喜欢过年时的什么情景呢？”师：“我最喜欢贴春联，今天我就带来了一幅春联。”3、用读“春联”配鼓点形式将锣鼓点节奏型再次练习。四、新歌教学导入：师：“我们的锣鼓点，不光可以用在春联上，还可以用在歌曲中，让我们一起来听这首过新年。“1、完整聆听歌曲。2、按节奏，朗诵歌词。A、师读歌词，生读锣鼓点B、男、女生分角色读。3、看书，学唱歌曲4、注意引导学生容易出错的地方。学生模打节奏练习：（1）“咚咚 咚咚 锵”（2）“咚 锵 咚咚 锵”学生看图欣赏，体验感受过年的热闹、喜悦的情景。学生交
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