强化大学生礼仪教育的研究.doc

课程论文强化大学生礼仪教育的研究课 程政务礼仪课 程 号15251108x0学生姓名 学 号所在学院所在班级任课教师提交时间2015年 1 月 2 日强化大学生礼仪教育的研究摘要：礼仪自古以来都是作为对人进行德育教育、人格完善的重要手段。我国素有“礼仪之邦”的美称，讲“礼”、懂“仪”是中华民族世代相传的优良传统。但是近年来外来文化的冲击和礼仪教育的欠缺使得当代大学生礼仪素养欠缺，为此，学校和有关部门应齐抓共管，通过各种途径加强海大学生礼仪教育，提高学生的综合人才素质。关键词：强化，海大学生，礼仪教育，道德一、当前大学生的礼仪修养的现状 针对强化大学生礼仪教育现状，我们进行了相关的调研统计，统计结果如下： 从统计图中我们可以了解到， 87.32的学生认为大学生的礼仪需要改进，5.63的学生认为很差，没有任何礼仪，5.63的学生认为很好。由此我们小组认为强化大学生礼仪教育迫在眉睫。 由图中可知，76的学生认为强化大学生礼仪教育非常有必要，18的同学认为有必要但是浅层了解就好。 “尊师重教”是我国传统礼仪的一个重要方面，可是经过我们的调查统计，如今在大学校园里 ，“尊师重教”的意识正在一天天的减弱：许多高校都强调不允许学生穿拖鞋到课堂，但我们在夏天经常可以看到许多同学特别是男同学穿着拖鞋去上课；在卫生间、校园里、教室的墙壁上随处可见的污言秽语；在图书馆的杂志、图书上乱涂乱画，任意损毁；上课随意迟到、早退；摔酒瓶、讲粗话、乱扔果屑纸条；在公共场合勾肩反搭背，大声喧哗等。 经过调查我们发现大学生在礼仪教育中更希望学习到日常生活中的礼仪和商务礼仪，因为这些礼仪可以帮助到到他们的生活和工作。由此我们小组认为大学生的礼仪学习应该更贴近生活。但是现实的大学生活中我，大学生的礼仪教育却并不乐观。大约有18的学生没有接触过礼仪教育，71.83的学生只是简单的接触过一些礼仪教育。 此外，大学毕业生在求职应聘和上岗工作过程中，常常因为礼仪修养缺失、道德水平偏低，或者求职失败，或者已经上岗工作却又被开除。有调查显示，近八成企业认为，应该加强毕业生的职业道德建设，普遍认为当今大学毕业生缺乏诚信、缺少责任感，企业对高校毕业生频频违约倍感头疼。更令人不安的是，由于受后现代主义思想的影响，大学生们追求一种无序的个性，没有道德规范的个性。虽然大学生在礼仪方面表现的并不好，甚至遭到大部分用人企业的反感和排斥。但是造成这样结果的原因不仅仅只是大学生自身，也有学校的不重视以及开设的课程偏离实际生活，并不能引起学生的学习兴趣等等。接下来我们小组就要针对强化大学生礼仪教育的现状进行讨论二、大学生礼仪缺失的成因分析 （一）社会大环境的影响 改革开放以来，很多旧制正经历一个磨合和改进，社会价值观也正经受着挑战。正如邓小平所说：“打开窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也进来了。”当代大学生这个处在人生价值关和信仰的关键时期，如果不加以指导，很有可能会误入歧途。（二）家庭和学校的影响礼仪修养严格来讲应该是从小培养，但是由于应试教育的导向，很多家长只注重孩子专长的培养，而忽视了行为习惯的培养和道德教育。 只要孩子学习好，家长们就众星捧月，千依百顺，其他方面的缺失都无所谓，学习不好的孩子经常遭到训斥乃至打骂。这必然导致有些成绩好的同学专横跋扈，骄傲任性；学习不好的同学自卑、压抑、不思进取，长此以往必然会产生巨大的不良后果。再回顾一下我国的教育历程，从小学到大学，从未把礼仪知识和礼仪行为作为一门课程来学习、来训练3。（三）自身修养缺乏 目前，我国高校毕业生的就业压力逐年增加，造成了大学生的两种极端行为：一种认为，多多的证书就是就业的法宝，因此这些人每天只忙着考证、考级，其它一切一概不放在眼里；另一种人则认为，读书无用，不如趁着大好时光好好享受生活，因此这些人追求一切时尚的东西，攀比、非主流思想严重泛滥。扮酷耍帅成为大受欢迎的类型，而讲礼貌甚至被讽刺为古板，不懂变通。 三、强化大学生礼仪修养的意义中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。荀子也说过：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 礼者，敬人也，是对人的尊重；仪者，仪式也，是礼的表现形式，因此所谓礼仪就是指律己敬人的行为规范，即按照礼的要求节制和规范人的行为，通过律己，达到敬人的效果。 对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；而对一个社会来说，礼仪则是个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映；现代社会的开放性和文化多元性决定了人们必须懂礼仪、会运用礼仪，因此礼仪教育已经成为素质教育的一部分。高校是学生步入社会的“预热”机构，大学生在“象牙塔”里除了专业知识的修养外，道德修养的提升更是重要的一课。 （一）加强海大学生礼仪修养是继承我国优秀传统文化的需要。 礼仪在我国有深厚的历史文化渊源，是古代社会生活的重要组成部分，是古代人安身立命、经世治民、礼尚往来的最重要的行为准则。中国素有“礼仪之邦”的世界美誉，这是我国礼仪文明不断传承的结果。因此，加强大学生礼仪修养，就是继承我国优秀的礼仪文明，是弘扬我们中华民族优秀传统文化的需要。 （二）加强大学生礼仪修养是构建和谐社会的必然要求。 礼仪修养是社会主义精神文明建设最基本的内容之一，也是大学生思想政治教育的重要方面。中共中央国务院颁布的关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出，加强和改进大学生思政治教育的主要任务之一是“以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。”其中明确对大学生提出了“明礼诚信”的要求。大学生是将来社会的中流砥柱，加强大学生礼仪修养和礼仪教育，对于和谐社会的目标任务完成有积极的促进作用。 （三）加强大学生礼仪修养是提高大学生综合素质的需要。 由于受社会不良风气和当前教育体制负面作用的影响，当前大学生人文素养普遍缺失，礼仪修养是其中重要的一个方面。然而礼仪往往是衡量一个人文明程度的准绳，它不仅反映一个人的交际技巧与应变能力，而且还反映一个人的气质风度、阅历知识、道德情操、精神风貌等。大学生要融入社会。大学生个体社会化，礼仪修养是一门必修课。任何人都是生活在一定的社会关系之中，社会在长期的发展过程中形成了一套礼仪规范，能遵守规范的人，必然会为社会所接受，反之，则会受到排斥。大学生是一个正处在迫切想要融入社会并得到社会认同的群体，认真学习和得体应用礼仪的学生，能够更加顺利地处理人际关系，更快地适应社会生活。同时，加强礼仪修养，也是大学生全面发展的需要。随着时代的变迁和社会的发展，社会对人的要求越来越高，学习优秀，工作出众固然重要，但还不够，时代要求的是全面发展的人，而人文素养、礼仪修养是大学生全面发展的重要方面。当代大学生要提高自己的综合素质，就应该认真地从学习礼仪、应用礼仪开始，做一个德才兼备的优秀人才。 四、如何加强大学生礼仪教育 （一）加强高校教师礼仪修养，为学生提供直观的榜样师者，传道授业解惑也，老师不仅要给学生传授专业知识，而且要教学生怎样做人，怎样处世。荀子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。元礼何以正身？无师吾安知礼之为是也？”其含义很清晰地表明：礼仪是规范人的行为的，教师则是修正礼仪的。没有礼仪怎么能修正人的行为？没有教师又怎么能知道礼仪的正确与否？可见，教师礼仪的根本内涵就是为人师表，以身作则，为学生、为社会树立良好榜样，礼仪修养是教师必备的基本素质之一。作为新时期的教师，要为人师表，塑造好自我形象，在日常生活中不断提高自己的礼仪素养，娴熟于礼仪，尊重并爱护学生，随时随地都有适当的言行举止，服饰整洁，举止大方，行为检点，于无声中将礼仪传递给学生，真正做到学为人师4。（二）把礼仪教育作为培养大学生高尚道德品质的起点“德成于中，礼形于外”，礼仪本身是人们道德意识、道德信念、道德情感等精神内涵的外化，没有对礼仪的正确认识，对礼仪精神内涵的深刻理解和把握，就不可能产生积极德情感和正确的道德判断能力。所以，对大学生的礼仪教育不能仅仅停留在“金玉其外”的表层。而是要以此为起点，引导他们通过“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德、心灵美、语言美、行为美、环境美”等良好的道德行为实践体认道德，逐步把社会的道德规范内化为自身的道德品质，树立起内心的道德信念和礼仪修养准则5。（三）把礼仪教育引入课堂礼仪教育，一要开发“礼”让学生知道人与人间要互敬；二要训练“仪”让学生知道怎么做。课堂教学是系统学习、集中训练的良好途径，礼仪教育与思想道德修养有机结合，既可以丰富大学生的思想道德内涵，有能教会他们如何规范自身行为、塑造良好的仪表形象。“先做人，在做事”，事实上，受过良好礼仪教育或礼仪行为训练的人，无论是内在素质还是外在行为方式，都与缺少训练的人截然不同6。（四）营造良好的校园氛围礼仪的作用主要是靠人们的自觉来维持的、靠社会舆论来监督的。换句话说，礼仪是以“自律”为特征的。但“自律”是通过“他律”逐步获得的，“没有规矩，不成方圆”就是这个道理。学校在开展文明礼貌宣传月活动的同时，其它的配套措施也要跟上，如制定系统的大学生礼仪规范，并将其纳入学生综合素质评价中，或者发动全校师生寻找校园中的不文明行为，引导学生自觉坐上文明之路，形成良好的校园文化氛围，让学生会感到“有礼走遍天下，无礼寸步难行”7。 （五）发挥网络优势, 开展礼仪教育实践 礼仪具有丰富的知识和内涵，而网络信息的丰富性、即时性和开放性，使得网络礼仪教育能更好地与时代接