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文档简介

用除法解决问题教学内容:P55-56大众目标:进一步理解除法的意义,会解决相关的问题教学难点、重点:1、单位不漏写、不写错2、理解其中的含义和数量关系教学过程:一、复习:36/4= 33/4二、新授:(一)1)谈话引入:我们班有多少人?我打算分四人小组,请问谁能提出数学问题?补充(为什么要提这个问题?)(板题目)2)读题目,理解题意:可以分成几组,也是就求什么?(39里面有几个4,用除法计算。列式:39/4=)3)同桌合作学习:(学生合作) 1.独立列式解答。 2.同桌交流:你是怎么想的? 4)学生汇报: 1.板演(竖式) 2.汇报:为什么用除法计算,每个数表示意思3.补充、追问“9、3”表示什么意思?4.课件演示5.互说、补充板书。5)小结:求39里有几个4,用除法计算。但是,遇到有余数的除法时,我们要注意一个单位问题。其中的得数9,表示有9个小组,所以,单位是组;余数3表示,还剩3人,所以,单位是人。注意不要写错单位。(二)改编题:1)如果我改一改题目,改成,“平均分成4组,每组多少人?还剩多少人?”2)这两题有什么不同?(对比数量关系)3)独立完成(板演、说想法)4)追问:两题有什么不同?为什么?5)课件演示6)互说(板关系式)(三)看书、质疑:1)点题:对比相同点,引出课题,找注意点2)看书:P55 质疑二、练习:1、P55 做一做2、P57 43、用刚学的有余数的除法解决问题的知识,自己编一道题给同桌做。3、跑道题:有6条跑道,运动员按顺序排在相应的跑道上,小明是32号运动员,他在几号跑道上呢?三、总结:用有余数的除法可以解决很多生活中的问题,要根据生活实际灵活运用。 板书: 有余数的除法解决问题注意:写准单位 302班有39人,每4人一组, 我们班有39人,平均分成4组可以分成几组?还剩几人? 每组几人?还剩几人?总人数/每组人数=组数余几人 总人数/组数=

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