浦江教育创强电视宣传片解说词.doc

浦江教育创强电视宣传片解说词浦江县地处浙江中部，总面积900平方公里， 人口38万，境内山川秀丽，古称“天地间秀绝”之区，有省级风景名胜区“仙华山”，距今上万年历史的“上山文化”遗址等；交通便利，浙赣铁路、杭金衢高速公路和省道蒋义线穿境而过。浦江自东汉兴平二年(公元195年)建县以来，至今已有1800多年历史， 历代名人辈出，素有“文化之邦”，“书画之乡”之称。其民间文化艺术名震中外。浦江“迎会”、竹根雕、麦秆剪贴画、剪纸，堪称是中国民间文化之绝，令人叹为观止。“浦江乱弹”和“板灯龙”还被列为国家首批非文化遗产保护代表作。三朝旌表的“江南第一家”郑宅，更是以中国传统的儒家重学兴教风尚，彰显出浦江和谐的人文历史和丰厚的文化积淀。在经济创强、社会繁荣的嬗变过程中，特别是“十五”以来，浦江县委、县政府紧紧围绕“工业强县、开放兴县、生态立县”发展战略，大力提升工业化，加快城市化，全力推进城乡一体化，实现了经济社会快速、协调发展。2006年全县实现生产总值79.25亿元，财政总收入8.63亿元，农民年人均收入达到5420元。赢得了“水晶之都”、“挂锁之城”、“绗缝家纺名城”之美誉。在与社会经济同步发展中，浦江的教育事业以其创新的教育理念、灵活的办学机制、均衡的发展态势和强大的发展后劲，服务浦江经济建设，满足群众教育需求。教育创强，成为现阶段发展的主旋律，谱写了一曲又一曲华彩乐章。教育发展，全民重视是关键2003年，浦江县成立了创强工作领导小组，由县长任组长，下设办公室，由教育局局长担任办公室主任。要求各乡镇街道开展调查摸底，对照标准查找差距，并积极进行整改。2006年县委、县政府下发了关于加快浦江县教育改革与发展的决定 （县委决定20061号），明确提出了2007年创建省教育强县的目标。在此基础上，制定了创建省教育强县实施意见，召开了全县创建省教育强县动员大会。县委书记蔡健要求以创强工作为契机，“举全民之力兴教育，为子孙后代办教育”。县主要领导还经常深入学校调研，了解创强情况，解决教育实际问题。各乡镇街道也都成立了创强工作领导小组，把创强工作列入重要议事日程，制定工作计划，落实创强任务，确保认识、责任、措施、人员、投入“五到位”。很快地，一个汇聚全县广大领导干部和群众心声的教育发展热潮开始涌动，兴学治教，实现教育跨越式创新发展的序幕拉开了。 教育发展，经费投入是保障。解决投入问题，必须走多元化的筹资道路。早在“九五”初期，浦江县在教育经费投入方面，就已经开始了积极的摸索与创新，始终坚持走由政府投入为主体、民间投入为补充、社会各界共同捐资助学的多元化发展道路。2005年浦江县财政对教育拨款1.46亿，比2004年增长6%；2006年县财政对教育拨款.亿，比2005增长9%。近几年来，财政对教育的拨款均占财政总支出的左右。从2006年开始，县财政还每年安排不少于4000万元的专项经费用于布局调整和学校建设，每年安排500万元用于教育装备添置，50万元用于职业教育示范专业建设，50万元用于名师、骨干教师的培养。社会各界捐资助学如火如茶。浦阳一小在迁建过程中，城北经济合作社捐资120万元，旧城改造指挥部奉献土地30亩；在筹建黄宅二小时，海塘行政村捐资600余万元，社会捐资30余万元。近三年来，全县用于学校建设和改造资金达2.73亿元，新校舍建筑面积20万平方米，新建校舍面积已占全县校舍总面积的39.3%以上，完成破旧校舍改造72830平方米。强大的经费投入，为进一步优化全县教育发展环境，推进基础设施和师资队伍建设等提供了坚实的保障。在强有力的经费支持下，浦江县布局调整稳步推进，三年来共撤并中小学45所，使小学校均人数从2004年的410人增加到目前的590人，初中从877人增加到966人。标准化学校和教育强镇建设取得丰硕成果，浦江中学、浦阳一小等被评为一级省标准化学校，黄宅初中、白马初中和黄宅二小被评定为省二级标准化学校，堂头中学、礼张小学、石宅小学、郑家坞中小、大溪中小被评定为省三级标准化学校。目前，我县所有乡镇均为市级以上教育强镇，其中省教育强镇10个，占全县乡镇总数的66.67。全县有省级示范性中小学14所，省级示范性幼儿园2所，省级示范性成人文化技术学校1所，拥有省重点普通高中3所，省重点职业高中1所，省重点综合高中1所。教育发展，和谐均衡是根本。满足人民群众的教育需求，必须抓好均衡发展这个根本！均衡发展，职教、成教、幼教要优先。上世纪九十年代初期，随着农村乡镇工业的飞速发展，浦江县敏锐地捕捉到了工业经济发展对技术工人的需求。县委、县政府果断决策：在努力办好普通教育的同时，大力发展职业技术教育和成人教育！认真实施“浙江省职业学校六项行动计划”，并以新职技校建设为契机，调整好专业结构，力争把浦江职业教育打造成全省有影响的教育品牌。各乡镇街道、培训基地和机构，结合我县产业经济特点，积极开展了各种形式的职业技能培训活动。浦阳、中余、郑宅成技校的制锁专业技能培训，浦阳、仙华、虞宅、檀溪成技校的水晶制作技能培训，黄宅、浦南、前陈、治平成技校的葡萄栽培与种植技术培训等，取得了很好的成效。学前教育是教育之根基。浦江县积极鼓励社会力量创办幼儿园，解决学前幼儿入园难问题。民办天地幼儿园七年来共投资2000余万元，在城区创办了4所幼儿园，并成立了金华市首家民办幼儿教育集团。均衡发展，管理模式要创新城乡教育均衡发展，布局调整是基础，更重要的是管理模式要创新。浦江县先后采取了结对帮扶制度和“教育发展联盟”捆绑式考核制度。所有城区学校和省级示范性学校都要结对13所农村学校，在此基础上 组建了13个“教育发展联盟”（其中小学7个、初中4个、高中2个），构建城乡学校互助发展模式。并制定了“教育发展联盟” 捆绑式考核办法，各个教育发展联盟积极开展联盟内部建设，在教育教学管理、教学专题研讨、教育资源共享、干部教师培训、学生交流结对、新课程改革实施、农村小班化教育研究等方面进行互动，实现教育理念、教育资源、教育方法、教育成果的共享。全县每年要选派20多位城区学校名师、骨干教师、教坛新秀到农村学校或师资相对薄弱学校支教，组织农村学校后备干部、教学骨干到城区联盟学校挂职锻炼和学习。教育发展，内涵提升是核心。百年大计，教育为本；教育大计，质量为本。浦江教育始终把教育质量放在战略高度，把全面实施素质教育，提升学校管理内涵作为核心工作来抓。校园“三化”工程引导学校不断提加强环境建设，创建绿化、美化、净化的校园环境，提高学校人文素养教育的水平。近几年共创建省级“绿色学校”3所，市级“绿色学校”10所。每年一度的校园文化建设考核评比，全县性的小学生综合素质运动会和校园科技文化艺术节，极大丰富了全县师生的校园文化生活。特色学校建设引导学校走品牌发展之路。“一校一特色，一校一品牌”的创建目标，引导学校走优势项目学校特色特色学校品牌学校的创建之路。浙江大学、华东师大、省教科院等单位的专家频频应邀前来策划和指导，帮助学校解决创建过程中的实际问题。堂头中学的德育教育在全省乃至全国产生了广泛的影响，今年又被评为“全国教育系统先进集体”；实验小学、石宅小学的特色项目表演上了中央电视台、浙江电视台；浦阳一小师生的童话作品在20多种报刊发表，被上海少年报社命名为“全国童话特色学校”；浦阳二小在县运动会上表演千人器乐大合奏，得到大家的一致好评；浦阳三小参加省、市、县各种棋类比赛频频获奖。课程改革引导广大师生在科学艺术领域不懈探索。在这里，不仅有现代化的教学环境，标准化的图书馆和实验室，设施完备的音乐教室和校外实践基地；在这里，学生正逐步成为真正意义上的学习主体，学习慢慢成为生活的乐趣，知识在学生手中逐步转化为能力。校本课程体系和综合实践活动课程体系已经初具县域地方特色。教师在成就学生、成就学校的同时，也成就了自己。全县涌现出全国模范教师2人，全国师德标兵1人，全国优秀教师8人，特级教师4人。省、市级以上劳动模范和教坛新秀19人，县以