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文档简介

“丢手绢”作文教案一、 教学目标：（一） 认知目标：1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。（二） 情感目标：提高观察和习作的兴趣。二、 教学重点、难点和训练点：（一） 重点：初步学会仔细观察、自由表达。（二） 难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。（三） 训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。三、 教前准备：（一） 手绢（二） 学生将课桌围成一个圈（学会说提示语，并加上适当的动作。）四、 教学时间：40分钟。五、 教学过程：（一） 师生谈话，激发兴趣。同学们，今天我们一起来玩一个丢手绢的游戏。请同学们准备好，如果手绢丢在你身后你就要起来表演哦。大家愿意一起玩吗？（二） 组织活动，指导表达。1、 请一个同学出来，拿着手绢转圈，另一位闭上眼睛随时喊停。（1） 提出观察要求：可以观察跑的人，观察喊停的人，甚至是在座的每一位同学，他们的表情、动作是什么样的。适当的定格游戏过程，给孩子们思考的时间。（2） 老师分别请孩子们说说自己观察的结果，引导学生具体、细致、清楚地说出所看见人的表情变化，说的好的孩子一定要适当的表扬他，激励孩子们敢于说出自己的想法。（3） 教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。引：提示同学怎么说，说些什么？其他同学又有什么补充的？大家一起来讨论交流。（3） 指导习作。停止游戏，教师进行作文的指导。师：大家觉得刚才的游戏好玩吗？师：那么如果我们要把刚才的游戏写下来，写成一段话，那应该注意什么问题呢？（引导学生说出写清游戏的名称和规则，还要把游戏写得有趣。）师：在写游戏的时候要抓住一两个情节重点写。还要把所写的人的表情、语言、动作、神态等等写出来，这样就不会写流水帐了，更便于把事情写清楚，突出这个游戏真有趣。师：为了更突出这个游戏的有趣、好玩，除了把人写进去之外，还可以写什么呢？（引导学生进行环境描写，如同学们的嬉笑声、叫声等这些热闹的场面）明确习作要求：（1） 可以写你这一次游戏玩的感受，给你的启发。（2） 可以写你看到同学的样子，写你捕捉到的有趣的画面。2、 教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）在其中，教师应注意自己的评价语言，还要引导学生克服心理障碍，不要怕作文。（4） 习作反馈。挑选几篇写的好的让学生大声朗读出来，对于比较有明显错误的教师要适时指出，给予纠正。对写的好的及时表扬、鼓励。（五）课堂小结今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自
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