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文档简介

亭兰中学学校课程开发指南一、需要评估新课程从学科本位、知识本位、向关注每一个学生的发展转变，其中，校本课程将体现学生个性发展的需要，体现学校办学的独特性，充分发挥校本资源、社区资源，实现新课程改革的目标，让学生学会学习、学会合作、学会做事、学会做人。二、校本课程开发的总体目标1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。三、校本课程的结构：根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材。艺术课程：声乐、器乐、美术、书法技能课程：生物实验、英语角、文学社专题课程：心理辅导、时事、学法指导我校在兼顾以上课程范畴的同时，首先开发校园经济及家乡发展史课程。四、校本课程开发的实施程序：1、成立组织。2、通过学生座谈等了解学生各种需求。3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。4、制定校本课程开发指南。5、确定校本课程。8、形成完整的校本课程开发方案。9、任课教师拟订具体的课程纲要。五、校本课程管理条例1、加强校际间的校本课程交流借鉴2、注重特长生的培养3、体现特色课程设计4、坚持以学生发展为本，考虑学生的需要、兴趣与经验，科学设计课程与教学方案。5、合理组织教学内容，积极探索自主、合作的学习方式，实施发展性的评价。6、不能用国家课程挤占校本课程的课时，充分发挥校本课程对学生发展的价值。7、鼓励教师和学生充分利用网上资源。8、严格执行作业管理与考试管理制度:作业管理要足于减轻学生的课业负担，避免重复劳动，严格控制作业量，不超过1.5小时；考试方式要多样化，可采用闭卷、开卷等书面方式，也可采取口试，操作、表演、展示等方式。9、严禁选用未经审定（查）的教科书，教材的内容要具有严肃性，教学时要创造性的理解和运
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