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文档简介

鼓励青年教师提高教学质量和业务水平的暂行规定 青年教师是我系教师队伍未来的中坚力量，加强对青年教师的培养和管理，使其养成良好的职业道德和严谨的治学态度，提高我系整体教学质量，对深化我系教育教学改革，全面提高我系整体教学质量，具有至关重要的意义。为此我系将提高青年教师教学质量和业务水平作为一项长期而重要的工作任务来抓，在专业教师队伍建设规划的基础上，特制定本规定。1、实施“青年教师导师制”将尚未具备讲师或中级职称的教师全部列为青年教师培养对象，他们从入校道晋升中级职称职前，由系按专业和课程相同或相近的原则为每一位青年教师指定一名指导教师（教学科研经验丰富、学术造诣较深、治学态度严谨的中老年教师）全面指导青年教师成长，不断提高青年教师业务素质和水平。每学期召开一次青年教师培养工作专题总结会议，对每位青年教师的进步情况作出定性评估，对指导功效显著的指导教师在年终给予表彰和奖励。同时还作为年终考核的重要参考。2、加强教学督导工作各专业教研室开展相互听课制度，并逐渐过渡到由系组织“示范课”教学，每个专业教研室推荐一名优秀教师上课比武，认真组织全体青年教师和指导教师观摩研讨，切实发挥“示范课”的作用。积极配合学院教学督导组的工作，加强对教师教学过程的监控，系每期在学生中对所开课程进行问卷调查，考评结果在全系教工会议上公布，并于课时酬金和职称评定挂钩。3、实行新教师上岗准入制（1）对新分配来校任教的教师，系负责安排指导教师指导其备课，由系组织公开试讲，听课小组成员包括西领导和数名专家，听完课后当即给予评价、指导。（2）开学前四周组织第二轮公开试讲（或公开课），形式与要求同上。（3）第五周至学期末根据具体情况，对前两轮试讲效果不理想的年轻教师督促其改进，并组织第三轮公开试讲，形式与要求同上。只有两次公开课获得好评的新教师才能继续任教，任教期间随时接受系和学院教学督导小组的教学检查。4、加强青年骨干教师的培养加强学术带头人尤其是中青年学术带头人和骨干教师的培养，使他们在各自的学术领域内教学和科研工作水平有较大提高。支持并鼓励中青年教师报考定向培养博士研究生，提高教师的学术水平，优化教师队伍的学历结构。5、鼓励青年教师参加学术活动为了帮助青年教师了解本专业的最新发
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