第三章知识点

第三章知识点一、磁现象： 1、物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体（有天然磁体和人造磁体之分），磁体上磁性最强和部分叫磁极，一个磁体有且只有两个磁极：南极（S）和北极（N）。磁极间相互作用的规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 2、磁场：磁体周围存在着的一种特殊物质叫磁场，它看不见摸不着，但它具有一条基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用；磁极间的相互作用就是通过磁场而产生的；磁场有一定和形状和方向，人们规定：放入磁场中的小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向；磁场有强弱，其强弱用磁感线的疏密程度进行描述。 3、磁感线：为了形象地描述磁场的形状和方向，人们常根据细铁屑在磁场中的排列情况，而画出的一条条假想的曲线，叫磁感应线，简称磁感线。磁体外部的磁感线总是从磁体的N极出发回到S极（内部磁感线从S极到N极）。磁感线的性质：磁场中任意一点的磁感线的方向跟放在该点小磁针静止时N极所指的方向一致，磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线为不相交的闭合曲线。 4、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化，钢磁化后能够保持磁性，叫硬磁性材料，铁磁化后不能保持磁性，叫软磁性材料。二、电现象： 1、物体具有吸引轻小物体的性质，叫物体带了电。用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。自然界中有且只有两种电荷：正电荷和负电荷。电荷间相互作用的规律：同种电荷互相推斥、异种电荷互相吸引。 物体是否带电或带什么电，可以通过验电器进行检验，它是利用电荷间相互作用的规律制成的。 摩擦起电并是不是创造了电，而是电荷从一个物体转移到另一个物体（最常见的是带负电荷的电子从束缚电子本领弱的物体转移到束缚电子本领强的物体上）。把带等量异种电荷的两个物体相互接触，由于电荷的转移，使它们都不带电的过程，叫电荷的中和。 电荷的多少叫电量，用“Q”表示，单位是有：库仑（C）和一个电子所带的电量（e），换算关系为：1C=6.251018e 。 2、电场：跟磁场相似，带电体周围也存在着一种特殊物质，叫电场。它的基本性质是：对放入其中的电荷产生电场力的作用，电荷间的相互作用就是通过电场而产生的。 3、电荷的定向移动就形成电流，物理学中规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向，但在绝大多数金属导体中，电流的方向跟实际电子定向移动的方向相反。要得到持续的电流，就必须具备两个条件：一是要有持续提供电荷的电源；二是要有电荷移动路径的电路。 4、电流具有能量，电流通过用电器能够做功，电流做功的过程就是电能转化为其它形式能的过程。三、电与磁 1、1820年丹麦物理学家奥斯特首先通过实验发现：通电导体周围存在着磁场，后来通过进一步研究发现：通电直导线周围磁场的形状是：以导线为中心抽心圆，方向可用右手直导线定则进行判定；通电螺线管周围也存在着磁场，其形状跟条形磁体的磁场相似，方向可用右手螺线管定则进行判定。 2、物体产生磁性的原因：在组成物质原子中，核外电子绕核高速旋转，形成了环形电流，根据通电螺线管原理可知，每个原子都可看作是一个微型的小磁针，在大部分物体中，这些数目众多的小磁针指向紊乱，不显磁性，若在一定条件下，使它们指向一致，则物体就有了磁性。单元测试1、物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”，下面是初中物理中的几个研究实例：、根据电流所产生的效应认识电流；、用光线表示光的传播方向；、研究电流时把它与水流相比；、利用磁感线来描述磁场。以上使用了相同研究方法的一组是 （ ） A、 B、 C、 D、2、爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐在椅子一样实在”，这句话形象地说明了 （ ）A、磁场是研究问题而假想的 B、磁场是真实存在的一种物质C、椅子一定是磁体 D、磁场是看得见、摸不着的3、揭示电与磁之间联系的两位著名科学家是 ( )A.沈括、焦耳 B.奥斯特、法拉第 C.牛顿、安培 D.伏特、欧姆4、在下述情况发生的过程中，电能转化为机械能的是 （ ） A电动机运转 B电熨斗熨烫衣服 C发电机发电 D蓄电池向外供电5、关于物理学家及他们的贡献，下面连线错误的是 （ ） A阿基米德浮力的大小 B牛 顿惯性定律 C托里拆利测定大气压的数值 D奥 斯 特电磁感应6、下列装置中，利用电磁感应现象制成的装置是 （ ） A电吹风 B电磁继电器 C电动机 D发电机7、如图1，当滑动变阻器滑片P向右端滑动时 （ ） 图1A电流表示数变小，弹簧长度变长B电流表示数变大，弹簧长度变长 C电流表示数变小，弹簧长度变短 D电流表示数变大，弹簧长度变短8、在下列物质中，不能被磁铁吸引的是 ( )A.铝粉 B.铁屑 C.镍粉 D.钢水9、把一条形磁铁从中间断开，得到的是 ( )A.一段只有N极，另一段只有S极的磁铁 B.两段均无磁性的铁块C.两段各有N极和S极的磁铁 D.两段磁极无法确定的磁铁10、有甲、乙两个外形完全相同的钢棒，不知它们是否有磁性，如果把乙棒的一端垂直放在甲棒的中央时，彼此有吸引力，这说明可能存在的情况有 ( )A.甲、乙都有磁性 B.甲有磁性，乙没有磁性C.乙有磁性，甲不一定有磁性 D.甲、乙都没有磁性11、导体在磁场中产生感应电流的条件，必须满足 ( )A.导体在磁场中做相对运动 B.导体在磁场中做切割磁感线运动C.闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动D.闭合电路的一部分导体在磁场中做平行于磁感线运动12、如图2，下面的判断与图形相符合的是 （ ） 图2 13、在图3中，当滑动变阻器的滑片P向a点滑动时，电磁铁的磁性将 （ ） A增强； B减弱； C不变； D无法确定。 图314、如图4所示,在磁场中悬挂一根直导线,导线的两端分别连接在电流表的两个接线柱上,组成一个闭合电路.当导线沿着图示方向运动时,有两个运动方向能使电流表的指针偏转,这两个运动方向是 （ ） 图4 A向右或向左 B向上或向下C向左或向上 D向右或向下 二、填空题（每小空1分，共35分）15、法拉第在奥斯特发现“电生磁”的启示下,利用逆向思维提出了假设：_,并经过十年的探索终于发现了_现象. 图516、 比较图5中两图,可以得出_的结论.17、电流通过小灯泡时，灯丝变热而发光，这是电流的 效应，而电流表、电铃则是根据电流的效应制成的。 18、图6所示的实验现象蕴含着许多物理知识， 请你举一例说明： 图5 图619、为判断磁极标记磨损的磁铁a、b的极性，将其悬吊起来，用另一磁铁的N极靠近其b端时， 它们互相排斥，则该磁铁的b端是_极.20、通电导体在磁场中受到的力的方向，跟 的方向和 的方向有关系， 它们之间的关系可以用 定则来判定。 就是利用这一原理制造出的机械。21、磁场的基本性质是它对放入其中的_产生_的作用，磁体间的相互作用是通过_发生的。磁场有方向，在磁场中的某点，小磁针静止时 所指的方向跟该点的_方向一致。22、物体能够吸引_、_、_等物质的性质叫磁性。具有_的物质叫磁体，磁体上磁性_的部分叫磁极。23、磁体总有_个磁极，分为_极和_极，分别用符号_和_表示。24、磁极之间的相互作用规律是：_磁极互相排斥，_磁极互相吸引。25、使原来没有磁性的物体获得 的过程叫磁化。26、电磁铁与永久磁铁相比具有以下两个优点：(1)电磁铁磁性的有无，可以由 来控制。(2)电磁铁磁性的强弱可以由 来控制。27、_ 的一部分导体在磁场里做 运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做_，产生的电流叫_。三、作图或简答题（共13分）28、（3分）小明同学自制了一个电磁铁(图7)，请你帮他在螺线管上标出电流的NS电源A+-S图8方向及周围两个小磁针的极性。 图7 29、（4分）如图8是一个通电螺线管电路，开关S合上时，小磁针静止在图示位置，请再结合图上提供的其它信息，标出电源的“+”、“-”负极，画出螺线管的绕法。30、（2分）如右图9所示，当电键闭合后发现悬挂在弹簧下的条形磁铁向下移动，试标出电源的正、负极。图9 31、（2分）如图10所示，闭合开关后向右移动滑动变阻器的滑片，电磁铁的磁性将_ （选填“增强”、“减弱”或“不变”）在图中标出电磁铁的N、S极 图10 图11 32、（2分）如图11所示，氦原子核由两个质子（图中表示）和两个中子（图中表示）组成，核外有两个电子，试根据氦原子核的结构示意图作出氢原子核的结构示意图四、探究或计算题（共24分）33、（6分）利用如图12所示的器材，在小灯泡、电压表、电流表、线圈、 电阻R、干电池、滑动变阻器中，选择 接在接线柱C、D之间，就可以研 究电磁感应现象；选择 接在接线柱C、D之间，就可以研究磁场对电流的作用（选填序号）。图1234、（6分）在“装配直流电动机模型”的实验中，最方便地改变转子的转向的方法是改变电流的 ；最方便地改变转子的转速的方法是改变电流的 ；接通电源时，电动机的线圈不能处于 位置。 35、（6分）小明买了一个新型的全封闭镍镉电池（外型与铅蓄电池相似），从铭牌上可知该电池的供电电压为6伏，最大可连续供电电流为1安，但电池的两个电极旁边只涂了两种不同的颜色，并未标明“+”“-”极，现请你设计一种实验方法（所用器材不限），帮助小明辨别该