建筑工程计量与计价课程教学模式设计.doc

“层级递进式”教学模式在建筑工程计量与计价课程中的应用一、“任务引领，层级递进式”教学模式应用简介建筑工程计量与计价课程应用的是“任务引领，层级递进式”教学模式。建筑工程计量与计价课程是工程造价专业的核心课程，其培养目标是:培养学生在对建筑工程进行计量与计价的过程中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的基本技能和初步职业能力。掌握建筑工程计量与计价的基本原理和方法,分析、理解工程对象的计量与计价的依据、范围和要求,以便在未来从事确定工程造价、控制工程造价、施工成本分析、造价咨询服务等技术工作。教学模式实施是以实例工程的造价编制工作任务来引领、带动教学，将教学内容置于真实的职业岗位实践情境中，要求学生较为系统地综合运用多门专业基础课程的知识，完成一个综合性较强的以土建工程计量与计价为核心内容的教学过程。具体目标要求是以真实建设项目的单位工程实例为课程教学任务，要求学生编制完成一份完整的建筑工程预算书，完成任务的过程从“分项工程计量与计价分部工程计量与计价单位工程计量与计价”汇总，体现知识内容的系统化及教学过程由浅入深、由简单到复杂的“层级递进式”。教学过程中采取手算、电算相结合，技能培养与素质拓展训练相统一的教学方法，使学生能将理论知识与实践应用相结合，体现教学做一体，提高分析解决建筑工程计量实际问题的能力。同时，使学生通过完成课程学习，缩短课堂教学和毕业生职业生涯之间的距离，缩短毕业生的职业适用期，提高其职业适应能力，为学生将来尽快适应未来职业，真正实现上岗就能顶岗。课程教学以真实的工程项目为载体，以工程造价工作的计算过程设计教学流程，以计价工作过程作为主线设置课程情境，把相关的知识点溶人到情境各个环节中去，以任务进展引导知识扩展，按预算定额使用方法基础知识学习分部分项工程的工程量计算能力训练定额计价和工程量清单计价方法的掌握能力训练层层展开。二、课程情境的教学任务设计通过4个教学情节、10个任务、28个子任务的教学设计，拓宽学生学习知识的广度和深度，激发学生的学习兴趣和潜能，树立培养学生“实际工程实施”的教学理念。（一）设计学习领域依据职业能力要求,将行动领域经过系统化的教学处理转化为学习领域，学习领域的内容通过情境教学完成。学习领域的设计既要包含一个完整工作过程的所有元素,又要结合学生的认识水平和知识技能系统的建构过程,符合教育教学规律和学生学习认知规律。课程教学的核心不再是传授事实性的专业知识,而是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”,形成来源于工作实际的、理论与实践一体化的综合性学习任务。学习领域具体设计内容如下：1、学习安排时间与学时：第4学期，78学时。2、学习任务：编制建筑工程施工图预算书、建筑工程工程量清单、计算建筑工程工程量清单投标价并分析工程成本。3、学习领域目标：通过学习，学生应熟知工程量清单编制及计价规定，能够正确使用建设工程工程量清单计价规范及相关依据编制建筑工程工程量清单并计算清单投标价；在工程施工中，学生能够主动考虑施工方案的经济性，能够从节约成本的角度选择施工方案，同时，学生还应具备严谨、细致等职业素质、良好的团队协作精神及沟通能力。（二）构建学习情境根据学习领域的具体工作内容,由简单到复杂、由形象到抽象、由感性到理性,将学习领域分解成多个学习情境,并将教学过程、教学内容、教学方法、考核与评价有机结合。每一个学习情境就是一个具体任务化的学习单元,它把理论知识学习、实践技能训练、实际应用环境保障与职业素养养成结合在一起。具体划分为4个学习情境：建筑工程项目费用计算、建筑工程施工图预算书编制、建筑工程工程量清单及清单投标文件编制、建筑工程项目结算文件编制。 转贴于 中国论现在以建筑工程工程量清单及报价编制为例，具体描述一下学习情境。本情境计划22学时，通过学习学生应熟知建筑工程工程量清单各组成部分的编制规定，并能以口头或书面方式进行正确表述；掌握建筑工程工程量清单编制方法，能够胜任下述清单编制工作：土石方工程清单编制；桩与地基基础工程清单编制；砌筑工程清单编制；混凝土及钢筋混凝土工程清单编制；厂库房大门、特种门、木结构工程清单编制；金属结构工程清单编制；屋面及防水工程清单编制；防腐、隔热、保温工程清单编制；建筑工程措施项目清单编制；建筑工程其他项目、规费、税金项目清单编制。教师授课主要是从相关清单项目的设置、编制规定、编制方法及案例进行讲解。三、教学模式应用的成效（一）专业综合能力的体现 我们积极按照“任务引领，层级递进式”教学模式展开教学，许多学生在顶岗实习工作期间和就业上岗后，工作能力较强，能熟练地运用永进、广联达、清华斯维尔等工程造价软件进行各种工程项目工程量清单计价的编制，以及从事施工现场管理工作，深受工地工程师的好评，教学模式改革应用已取得较大的成效。（二）教材建设与使用我系董晓英、王栋栋老师分别作为主编和副主编参加编写了建筑工程计量与计价教材，2011年07月由中国地质大学作为“十二五”规划教材出版，并用于教学中。该教材是我院校级立项课题成果的一部分，新教材的使用深受学生的好评。四、结束语社会的发展对人才的