给我的孩子们.doc

课题给我的孩子们授课年班课时2教学目的1、通过学习了解丰子恺的写作风格，体会他对儿女的那份爱。2、通过分析重点词句，体会孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。3、体会作者为什么赞美时要表达作为成人的悲哀。4、掌握“憧憬”“鞠躬尽瘁”“考妣”“龌龊”“藤榻”“抱怨”“妥协”等一些词语。5、学习第二人称的写法。重 点1、通过学习体会孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。2、体会文章字里行间表达出的父爱。难 点体会作者在赞美孩子的率真时表达的作为成人的悲哀。教学过程第一课时：一、导入新课1、复习提问2、在泰戈尔的诗中，我们感受到了孩子们眼中的伟大的母爱，而父爱也同样伟大，只是他太深沉，难以察觉，今天就让我们感受一次那中深沉的父爱吧！走进丰子恺的给我的孩子们。二、师生共同合作朗读课文，并解决以下字词：“憧憬”“鞠躬尽瘁”“考妣”“龌龊”“藤榻”“抱怨”“妥协”三、作者介绍四、赏析课文1、本文的标题是给我的孩子们，文章通过一系列的新奇有趣的事情表达了父亲对孩子的关注。你能找出作者笔下共写出几个他的孩子吗？发生在孩子身上有那些有趣的事。瞻瞻 花生米落地 小猫不吃糕 打破小泥人 做脚踏车、火车、汽车 要上月亮上去 疑心剃了头的爸爸是和尚 疑心爸爸腋下的毛是黄鼠狼 睡熟将香蕉掉了 要搬动大椅子，要把一杯茶横放在抽斗里等 学爸爸裁制，竟把中国装的楚辞裁破了 阿宝 给凳子穿鞋子 软软 拿爸爸长锋羊毫 2、这些事情的叙述表达了作者怎样的情感？从哪个词可以看出 这篇文章表达了作者对孩子的爱，对孩子纯真直率的赞美。从“憧憬”一词可以看出，以憧憬开头，以憧憬结尾，表达了对儿童真性情的赞美与热爱。那么作者憧憬什么样的孩子的生活呢？3、作者憧憬什么？他认为孩子值得佩服，做事全力应付，真率、自然、热情。他认为孩子最富创造力。他认为孩子的世界最广大。所以他对自己呵斥孩子，夺脱孩子感到愧疚，连该给孩子打预防针都觉得是一种残忍。由此可见他对孩子的爱。可见本文字里行间都渗透着一个父亲对子女的爱。可是作者爱他的孩子们，有为什么两次提到“可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了，这是何等可悲哀的事！”这个问题回去后深入思考，下节课解决。第二课时一、复习提问：明确：到他的孩子们理解他的时候，他的孩子们就都长大了。成人有时不得不做一些违背自己意愿的事，这样就必然会慢慢失去童真。作者既不愿自己失去纯真，更不愿孩子们失去纯真。然而孩子们又必须长大，这就是无法改变的悲哀。当然，人长大并不意味着要失去纯真。这无疑也是对人们真性情的呼唤。读者当有此感受。作者在这里提到的“悲哀”，相信对将来长大成人的孩子也是一个告诫，不要因为成长而失去纯真。二、欣赏佳句，品味童真1、本文中有许多句子内涵丰富，所表达的情感复杂，有很多有价值的文句值得我们探讨：大人间的所谓“沉默”“含蓄”“深刻”等美德，“全是不自然的、病的、伪的”？为什么说“大人”的“沉默”“含蓄”“深刻”等美德，“全是不自然的、病的、伪的”？（因为大人们已经被世俗改变，失去了率真，这一起都是装出来的，而不是发自内心的自然表现。）孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；倒你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！为什么作者的欢喜是这样的？孩子们抱怨，说明孩子们还率真，所以我欢喜；孩子们感谢时，说明他们已经被世俗改变，失去了率真，所以我悲哀。我眼看见儿时，你们不久也要走这条路呢！为什么说孩子们“不久也要走这条路”呢？世俗的力量太强大了，终究要被世俗改变，作者这样说是激愤之词，是希望孩子们不被世俗改变。主旨：文章讲述了孩子们生活中的几件小事，表现了孩子们对生活的热忱，也表现了作者对孩子们的爱和对他们纯真个性、率真人格、旺盛的创造力的赞美，并呼唤人们真性情的回归。三、这是丰子恺给自己画集写的序，想一想，为什么他不在序中介绍他的画集，而是写他的孩子们？因为非常爱自己的孩子们，于是孩子的一举一动都在他的眼中，孩子自然成了他的模特。他的画大部分以孩子的生活为蓝本，可以说这本画集是孩子们生活的写照。作者通过自己的画留下对孩子的童年时美好生活的回忆，所以他的序仍然以孩子为主题，作者在序中尽情表达对孩子们的赞美，对童真的热爱和依恋，这正是对美好生活的依恋。正如作者所说：“天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。这群小燕子似的儿女，是在世间与我因缘最深的儿童，他们在我心中占有与神明星辰、艺术同等的地位。”在他的心中孩子和艺术是等同的，所以在这本画集的序里，他仍然在尽情的表达对孩子的爱。2、不知道大家是否注意到作者采用的人称是第二人称，体会一下这样写的好处。采用了第二人称的写法，仿佛是与孩子们直接对话，显得