实验教学管理制度.doc

实验教师（员）岗位职责一、树立全心全意为教学服务的思想，对工作认真负责，注意为人师表，热爱学生，做到服务育人。二、严格执行实验室各项规章制度，廉洁奉公，厉行节约。三、认真钻研业务，熟悉本学科大纲和教材，了解各类仪器的规格、结构、性能及使用方法，并掌握一般的维修和保养技术。四、编制教学仪器的购置计划，负责做好新购仪器、实验材料的验收、登记、保管工作，并向有关教师介绍新购仪器设备的使用方法。建立和健全实验室管理的各项台帐。经常核查教学仪器总帐和实物明细分类帐，确保帐、物、卡三相符。五、实验教师（员）必须坚守岗位，及时提供实验仪器、器材和药品，确保教学实验顺利进行。六、积极参加本学科的教研活动和自制教具活动，主动做好实验室的开放工作，为学生自主学习创造良好条件，协助任课教师开展课外活动。七、做好仪器室、实验室的安全保卫工作，熟知实验中的安全操作规程和发生事故后应采取的紧急措施。保持实验室、仪器室的整洁。八、定期向教导处和教研组汇报仪器管理、使用情况及存在问题，并认真总结经验，不断提高实验室和仪器室的管理水平。九、实验教师（员）工作变动时，应认真做好移交手续实验室安全卫生制度一、实验室的安全工作、环境保护工作、消防工作是关系到人身和财产安全的头等大事。各级领导要经常对教职工和学生进行安全知识的教育，坚持“安全第一，预防为主”和“谁主管谁负责”的原则，实行“群转结合”双重领导。学校保卫处专管成线，院（系、中心）、室安全员群管成网,学校每学期应对实验室安全技术管理工作执行情况进行一次检查。二、每个实验室设一名兼职治安保卫安全员（简称安全员），具体负责安全工作。对不符合规定的操作或不利于安全的因素进行监督，有权停止有碍安全的操作，各级领导要支持安全员工作。三、各实验室（仓库）应根据各自特点，制定出具体要求和措施，并张挂在明显地方，严格贯彻执行。每逢重大节假日要进行安全检查，发现问题及时纠正。四、对压力容器、电工、焊接、振动、噪声、高温、高压、辐射、强光闪烁及放射性物质等场所及其有关设备，要制定严格的操作规程和相应的劳动保护措施。五、对易燃、易爆和剧毒等危险品，要按规定设专用库房存放，并指定专人（2人）妥善保管。领用时必须经实验室主任签署意见，报有关部门批准，同时要有可靠的安全防范措施，剩余部分要立即放回仓库，并做好详细记录。六、各种压缩气瓶，不可靠近热源，离明火距离不得小于10米，夏天要防止烈日曝晒，禁止敲击和碰撞，外表漆色要保持完好，专瓶专用，严禁私自改装它种气体使用。七、电器设备和电源线路必须按规定装设，禁止超负荷用电。不准乱拉乱结电线。八、有接地要求的仪器必须按规定接地，定期检查线路，测量接地电阻，每个实验室的安全用电用水工作及其闸阀启闭等由该实验室管理人员负责。九、实验室内不得明火取暖，严禁抽烟。必须使用明火实验的场所，须经保卫部门批准后，才能使用，有违反者，实验室工作人员有权制止。十、未经学校节能办审核批准，严禁使用电加热器具（包括各种类型的电炉、电取暖器、电水壶、电煲锅、电热杯、热得快、电熨斗、电吹风等）。凡擅自使用电加热器具者，除没收器具，对使用人进行批评教育外，并按市计划用电办公室的规定罚款。十一、对违反操作，玩忽职守，忽视安全而造成火灾、被盗、污染、中毒、人身重大损伤，精密、贵重仪器和大型设备损坏等重大事故，实验室要保护好现场，立即向院（系、中心）、学校报告。学校有关部门要及时对事故作严肃处理出，追究有关人员刑事责任。对隐瞒不报或缩小、扩大事故真相者，应予以从严处理。十二、新建和改建实验室时必须将有害物资、有毒气体的处理列入工程计划一起施工。十三、对违反本条例或不顾国家有关规定自行其是的单位和个人，学校有关部门、实验室管理部门有权停止其实验和作业，并做出限期整顿和改造的决定。凡是被勒令整顿、改造的实验室（装备），在采取相应措施并经上级有关部门测试合格后，方可重新工作。十四、健全安全规章制度，完备安全防范设施，各种安全设施不准任何人以任何借口借用挪用，要定期检查，若发现问题，要及时采取补救措施。十五、实验工作人员，应做好本室的文明建设、整洁卫生工作，实验仪器设备应布局合理、摆放整齐，并且要定期对实验室卫生工作进行检查，采取措施，保持良好的实验环境。实验室的桌面、墙面、地面、门窗和设备应无积灰、蛛网及杂物。实验室仪器设备管理、借用及损坏、丢失的赔偿制度为保证实验室仪器设备的利用率和完好率，更好地为教学、科研服务，特作如下规定： 一、每个实验室设一名财产管理员，负责本实验室的财产管理工作。对固定资产（800元以上），要逐台建卡、建帐，做到帐、物、卡相符。对陈旧设备要办理上交、退役、报废、降级使用、调出、报失、报损等手续。800元以下低值耐用设备及工具和两用物品（包括录像带、录音带、磁盘等），要建帐，做到帐、物相符。二、本教研组教师借用仪器设备，要经实验室主任同意，到财产管理员处办理借用手续。借用物品要定期进行清理。三、外教研组（本系或外系）借用，仪器设备要由借用教师申请，双方实验室主任同意（签字）后，办理借用手续（填写借用设备凭据），借用期限由双方协商，办理有关手续。四、为了充分提高仪器设备的利用率，在不影响本教研组教学、科研的前提下，可以向外单位借出仪器设备，并收取一定的费用，作为更新维护设备用。出借设备收费按学校有关规定执行。设备出借期限为一个月，过时要办理续借手续，逾期不还，借用单位有权加收两倍以上的租金，并及时追回。五、出借仪器设备在借出和归还时，双方要进行检查验收。借用过程中如发生损坏、丢失等事故，应立即组织力量查明原因，当事人应及时写出书面报告。由实验室主任会同管理人员提出处理意见，报系设备管理负责人审核并上报学校实验室与设备处备案。经实验室主任、技术人员、管理人员组成鉴定小组进行鉴定：凡属责任事故，当事人要承担责任和经济赔偿；凡属非责任事故，可以不赔偿，但要研究事故原因，防止再次出现事故。具体赔偿处理按学校有关规定酌情办理。六、学生实验中，借用器材要登记，实验后要如数交还实验仪器操作规程一、仪器操作人员必须事先经过培训，熟悉仪器技术性能及工作原理后，才可以按照仪器操作规程进行操作。二、操作人员在使用仪器时要注意仪器随时出现的意外情况，并加以预防，以免人身及国家财产受到损害。三、操作人员在操作过程中突遇停电，应及时关闭电源，以免突然来电时造成意外伤害。四、操作人员在使用仪器时不得做与操作无关的其它事情。五、操作人员应按仪器本身要求按时对仪器进行检修和保养，操作人员在仪器维修后应填写教学、科研仪器设备维修情况记录簿。六、操作人员在使用贵重、精密、稀缺仪器设备后应填写贵重、精密、稀缺仪器设备使用记录卡。七、操作人员在选用仪器量程时，应首选较大量程，以免仪器超出最大量程而损坏。八、操作人员使用仪器后应关闭一切开关，防止因仪器通电、通水时间过长而损坏。危险物品的分类及贮存管理危险品的分类如下：1、爆炸品这类物质具有猛烈的爆炸性。当受到高热摩擦，撞击，震动等外来因素的作用或其它性能相抵触的物质接触，就会发生剧烈的化学反应，产生大量的气体和高热，引起爆炸。爆炸性物质如贮存量大，爆炸时威力更大。这类物质有三硝基甲苯（TNT），苦味酸，硝酸铵，叠氮化物，雷酸盐，乙炔银及其它超过三个硝基的有机化合物等。2、氧化剂氧化剂具有强烈的氧化性，按其不同的性质遇酸、碱、受潮、强热或与易燃物、有机物、还原剂等性质有抵触的物质混存能发生分解，引起燃烧和爆炸。对这类物质可以分为：（1） 一级无机氧化剂 性质不稳定，容易引起燃烧爆炸。如碱金属和碱土金属的氯酸盐、硝酸盐、过氧化物、高氯酸及其盐、高锰酸盐等。（2） 一级有机氧化剂 既具有强烈的氧化性，又具有易燃性。如过氧化二苯甲酰。（3） 二级无机氧化剂 性质较一级氧化剂稳定。如重铬酸盐，亚硝酸盐等。（4） 二级有机氧化剂 如过乙酸。3、压缩气体和液化气体气体压缩后贮于耐压钢瓶内，使都具有危险性。钢瓶如果在太阳下曝晒或受热，当瓶内压力升高至大于容器耐压限度时，即能引起爆炸。钢瓶内气体按性质分为四类：剧毒气体 如液氯、液氨等。易燃气体 如乙炔、氢气等。助燃气体 如氧等。不燃气体 如氮、氩、氦等。4、自燃物品此类物质暴露在空气中，依靠自身的分解、氧化产生热量，使其温度升高到自燃点即能发生燃烧。如白磷等。5、遇水燃烧物品此类物质遇水或在潮湿空气中能迅速分解，产生高热，并放出易燃易爆气体，引起燃烧爆炸。如金属钾，钠，电石等。6、易燃液体这类液体极易挥发成气体，遇明火即燃烧。可燃液体以闪点作为评定液体火灾危险性的主要根据，闪点越低，危险性越大。闪点在45以下的称为易燃液体，45以上的称为可燃液体（可燃液体不纳入危险品管理）。易燃液体根据其危险程度分为两极：（1） 一级易燃液体 闪点在28以下（包括28）。如乙醚、石油醚、汽油、甲醇、乙醇、苯、甲苯、乙酸乙酯、丙酮、二硫化碳、硝基苯等。（2） 二级易燃液体闪点在29-45（包括45）。如煤油等。7、易燃固体此类物品着火点低，如受热，遇火星，受撞击，摩擦或氧化剂作用等能引起急剧的燃烧或爆炸，同时放出大量毒害气体。如赤磷，硫磺，萘，硝化纤维素等。8、毒害品这类物品具有强烈的毒害性，少量进入人体或接触皮肤即能造成中毒甚至死亡。毒品分为剧毒品和有毒品。凡生物实验半数致死量（LD50）在50毫克/公斤以下者均称为剧毒品。如氰化物、三氧化二砷（砒霜）、二氧化汞、硫酸二甲酯等。有毒品如氟化钠、一氧化铅、四氯化碳、三氯甲烷等。9、腐蚀物品这类物品具有强腐蚀性，与其它物质如木材、铁等接触使其因受腐蚀作用引起破坏，与人体接触引起化学烧伤。有的腐蚀物品有双重性和多重性。如苯酚既有腐蚀性还有毒性和燃烧性。腐蚀物品有硫酸、盐酸、硝酸、氢氟酸、氟酸氟酸、冰乙酸、甲酸、氢氧化钠、氢氧化钾、氨水、甲醛、液溴等。10、放射性物品此类物品具有反射性。人体受到过量照射或吸入放射性粉尘能引起放射病。如硝酸钍及放射性矿物独居石等。危险品的安全贮存要求： 危险品贮藏室应干燥、朝北、通风良好。门窗应坚固，门应朝外开。并应设在四周不靠建筑物的地方。易燃液体贮藏室温度一般不许超过28，爆炸品贮温不许超过30。 危险品应分类隔离贮存，量较大的应隔开房间，量小的也应设立铁板柜和水泥柜以分开贮存。对腐蚀性物品应选用耐腐蚀性材料作架子。对爆炸性物品可将瓶子存于铺干燥黄砂的柜中。相互接触能引起燃烧爆炸及灭火方法不同的危险品应分开存放，绝不能混存。 照明设备应采用隔离，封闭，防爆型。室内严禁烟火。 经常检查危险品贮藏情况，及消除事故隐患。 实验室及库房中应准备好消防器材，管理人员必须具备防火灭火知识。中小学实验室常规管理规范（一）根据国家教委有关文件的要求，结合目前中小学实验室管理实际，我们试图制订中小学实验室常规管理规范（以下简称规范），现将我们的一些想法提出来和大家讨论。中小学（含师范、职业中学）实验室管理主要是对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用，对实验教学进行组织、协调、服务、保证实验教学的顺利进行，并获得预期效果。实验室的管理具有复杂性，管理方法因时因地而异便在管理目标和措施上却有共性。我们把中小学实验室在日常管理过程中那些必须共同做好一一般工作综合在一起，规定实施标准，称作常规管理规范，供各级教委和各类学校实验室使用，以期改善实验室工作，提高管理水平。由于现代教育技术的广泛应用，中小学计算机室和其它专用博物院到建设已经迅速发展起来。除普通实验室（包括中学理、化、生实验室和小学的自然实验室）外，条件较好的学校先后建立了音、体、美训练室、劳动技术教育室、职业技术训练室、语言实验室、计算机室及综合电化教育室等具有各种功能的实验室。但是在各类实验室中普通实验室目前仍然占绝大多数。规范是针对中小学普通实验室的管理要求制订的，对其他类型实验室的管理仅供参考。一、制订和实验规范的必要性加强实验管理是当前中小学实验室工作的重点。所谓加强管理就是要求实验教师按照统一规定的内容和要求，对实验室进行科学、全面的管理，达到预定目标，也就是在实验室中实行目标管理。这是素质教育的深入发展，对中小学实验室工作提出的要求，势在必行。1提高投资效益的需要自1987年国家教委召开全国中小学实验室建设和仪器设备工作会议以来，各地中小学实验室建设发展较快。我省1993年实验了农村中学实验中心网络化，1998年将基本完成“中小学实验教学普及县”的建设任务。实验室面积、配套设施及仪器设备投资成倍增加。中小学实验室建设的发展，为各级各类学校开展形象直观的实验教学创造了条件，使学校增加了一笔数量可观的固定资产；同时也向各校领导提出了一个人们十分关切的亟待解决的问题，主是如何管好用好仪器设备，保护好国家财产，使它的教育效能得到充分发挥。有人说，实验室工作是三分建设，七分管理，说明管理比建设更重要。实验室建设和教学仪器配备一次性投资就能见效，而管理则要做大量的经常性的、体脑并用的劳动才能见效。有仪器就要保养，损坏就要维修，否则就不可能使仪器设备经常保持完好状态，也就谈不上有效地使用，如果管理不善，配而不用，则建设越多、浪费越大，配备越多，损失越大，所以加强管理是发挥投资效益的需要。2、改善现有实验室管理状况的需要据调查，目前中小学实验室的管理状况亟待改善。存在的主要问题有：缺少专职实验教师，在现有管理人员中，有的缺乏专业知识，管理不得法，有的责任心不强，工作马虎，实验室脏乱现象时有发现；有的学校领导很少过问实验室工作，仪器设备用不用，管得好不好，任其自然；有的实验室账目不全，仪器丢失损失，管理人员心中无数；有的县市教委未建立管理机构，部分学校实验室管理体制不明确，管理措施不落实；等等。这说明改善实验室管理刻不容缓。主管部门、学校和实验室要共同努力，抓住不放。如果不管不问，放任自流，不仅实验教学计划完不成，而且将使已配备的仪器设备损坏散失，付之东流。3、提高实验开出率的需要搞好实验教学是加强中小学实验室建设的出发点和归宿。虽然，教育在我国四化建设中享有很高地位，但由于财力不足，政府拇年所能提供的教育经费仍然十分有限，不可能拿出很多钱购买教学仪器配发给学校；而实验教学却是现代学校教育不可缺少的条件。为缓解矛盾，必须采取有效措施使用好现有仪器设备。国营大中型企业提出从改造内涵入手，提高设备利用率，以获取最高经济效益。我们要借鉴国营大中型企业的管理经验。加强实验室内部管理。一方面，要防止已配仪器设备的损失，通过保养维修和开放实验室，保持仪器设备性能，延长使用寿命，提高利用率；另一方面，要想方设法，通过修旧利废，自制教具，提倡“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验，”尽可能提高实验开出率。这一切只有通过制订和贯彻工作规范，才能达到预期目标。4、加强统一指导的需要检查指导中小学实验室管好用好仪器设备是地、市、县仪器站的主要职责之一。仪器站管理人员一各校实验室检查工作时，常常会碰到一个必须回答又难于回答的问题，就是对实验室的管理怎样才能作出恰如其分的评介。有时迫于无奈，勉强提些意见，无助于改进工作，就一市一地中小学实验室管理而方，因没有一个统一的管理目标和工作规范而造成管理上的混乱，是各级主管部门工作上的失职；如果有章有循，有规不依，造成管理上的失误，学校和实验室负有主要责任。所以，实验工作迫切需要制订一个管理规范，以加强对实验室工作的统一指导。5、实验室工作人员的迫切要求总结各校实验室管理经验证明，实验教师业务素质的高低，在一定程度上决定实验室管理水平的高低。目前，在职的实验室工作人员中有一部分有虽有搞好管理的迫切愿望，但却国缺乏管理知识，业务不熟而力不人心。多数实验教师认为，从实验人员的个体因素分析，如果他们对自己的工作目标及其评估标准有明确的认识，就能提高工作的自觉性，如果他们掌握实现目标应做好的工作规范，就能集中精力去做自己应该做好的工作，冰能事半功倍，提高工作效率。因此，实验室工作人员希望主管部门制订管理规范。总之，制订规范是中小学实验室实行目标管理的具体措施，是加强实验教学，提高投资效益的需要；也是各级主管部门、学校领导和实验室工作人员的共同愿望，规范的制订和实施是完全必要的。二、实验室常规管理目标管理体制指导人闪达到目的的行动。有明确的管理目标是现代管理的特征之一，也是目标管理中必须首先解决的问题。制订实验室的管理目标，要符合学校教育目的和实验室的工作宗旨，同时还要考虑投资的经济效益。中小学校是为国家培养社会主义建设者和接班人的场所。教育与教学工作是学校的中心任务。实验室工作的宗旨是为实验教学服务，为全面提高接班人的素质服务。因此，中小学实验室的管理目标应该是：使仪器设备经常处于完好可用状态，免遭非正常损失，保持数量上的动态平衡；确保实验教学任务的完成，并要满足第二课堂活动及时性社会服务的需要，使仪器设备的教育效能得到最大限度的发挥；确保人身和国家财产的安全。上述三项目标集中到一点，就是强调实验定管理的实际效益。在管理过程中，体现四个特点：（1）是着眼于仪器设备的全过程管理，仪器出入保护数量上的平衡。要求做到：仪器入库有账目，使用有登记、消耗有处理，损失要赔偿，件件有交待，杜绝非玷常损失。（2）是着眼于仪器设备的质量管理，要使在册的仪器设备经常保持可用的完好状态。（3）着眼于提高实验开出率，开展多方位的服务工作，使已具备的条件得到充分利用。（4）是着于实验室的全面管理、强调管理、使用、安全一起抓；并要求深入到仪器设备存放、使用过程中的各个五一节，善始善终管好用好。总之，使管理者充分认识自己的工作目标及行动规范，认真管好用好仪器设备是实施规范的目的所在中小学实验室常规管理规范（二）三、验室常规管理规范中小学实验室的管理目标是制订常规管理规范的依据；常规管理规范则必须确保管理目标的实现。根据中小学实验教学的性质和特点，实验室的常规管理应做好如下工作：1、搞好实验室环境管理实验室环境管理的目的是要营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境，以激励学生探索进取，获取知识。实验室的环境管理要做好以下工作：要保持实验室（楼）周围环境的整洁，做到无垃圾、杂草、瓦砾，要植树种花草，绿化环境，有些植物如夹竹桃能吸收有害气体，可栽培，以净化空气。实验室内要坚持天天打扫，做到室内六面光经常保持洁净。实验室、仪器室、准备室的布局要合理。同一学科实验室要紧靠准备室、仪器室，并有内通道相联。如果实验室和准备室、仪器室相隔很远，甚至不在同一排房或同一层楼上，这种布局不仅增加了实验教师的劳动强度，也增加了事故发生机率，是不可取的。实验室（仪器室、准备室）内的各种配套设施要巧夺天工安排，做到整齐划一。存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐，一般情况下仪器柜呈一字形排列，柜门要与窗户垂直，以利通风；各排仪器柜之间要留有不少于1米的通道，以利操作。仪器柜一般不要靠墙摆放，大量靠墙不可的，柜墙间应留100cm左右通风空间。要妥善处理实验教学过程中产生的废气、废料。在实验教学及仪器药品保管过程中会产生各种有害气体，实验室（仪器室、准备室）要建立良好的通风排气装置，及时把有害气体排出室外。目前，我省中小学一般采用比较经济的排气扇通风装置，有条件的学校应采用先进的，吸气能力哟，噪声低的管道汇流式通风装置，能排除有害气体90%以上。化学实验中产生的废液应倒入废液缸内，集中倒入废液池内，不能随地泼洒；清洗实验室器皿的废水不得排入下水管道或沟渠，应排入废水池内，自然下渗入土，废淮池内要经常洒石灰，以减少环境污染。营造实验室的科学氛围，实验室内正前方黑板一侧应张巾学生实验守则，两边墙上张贴科学这画像及其名人名言，或张贴学科实验挂图，如休学实验操作方法、电器仪表使用方法、生物挂图等。有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，摆放可定期理换的典型实验装置或标本、模型等，供学生观看，使他们从中得到复习，获得知识。要在仪器室内的显著位置张贴各种管理制度，陈列各项管理记录及本学科实验室帐册。2、做好仪器设备的验收及计划采购工作仪器设备 的验收入库工作是实验室目标管理应把好的第一关，无论是自购或主管部门调拨的仪器设备都应经过实验教师或实验技术人员亲自验收合格才能入库。验收的一般程序是：开箱察看，核对数量，查看仪器说明书，检查仪器附件是否齐全，整机有无操作，有的要开机检测。国家教委制订的部门教学仪器技术条件的部标准是判定仪器质量是否合格的主要依据，没有制订部标准的，以企业标准或待业标准为准。贵重仪器设备的验收要有实验室负责人和实验教师共同在场方能开箱检查，待判定远好后（并作好验收记录）才能入库保管。验收合格的仪器设备要填写入库单，仪器入库单和主管部门调拨单是记帐凭证要装订存档。要把入库仪器的说明书及技术资料搜集整理或与物相随，或统一存放备查。验收不合格或数量有误产品应及时和销部门联系处理。验收入库的仪器一般都应张贴标签或书写漆号标记，注明仪器编号、名称、规格、数量及序号，化学药品标签要写清品名、分子式、纯度，一般不写编号。标签张贴的位置要适宜，字迹商讨，大小适当，同一台（套）仪器的主件或附件，都应编同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。经验收入库和在仪器室保管的仪器设备应该是数量符合配备标准，仪器附件配套齐全，性能良好可用，并且是实验教学所必须的。在仪器室中保管的仪器未达到配备标准的，或提高配备标准的，或因自然老化，或在使用中损耗需要不断补充和更新。补充仪器设备实验室应在期末编制购货计划，并征求任课教师意见，经校领导批准后，报主管部门代购或自购。采购仪器设备及实验材料、药品要及时，不能影响实验教学的正常进行。3、做好仪器设备的登记建帐工作 实验室的仪器设备是国家财产。建立健全实验室的财科身长 是实行目标管理的基本五一节。也是仪器设备在管理中进行数量平衡的依据。账册清，家底明，实验室要建立三本账好：总账、明细账、低值易耗品账。建立财产账要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确。总账要求反映仪器的总件数和总价值及每年的变动情况。要记载仪器编号、名称规格、应配数、单位、单价、数量金额。仪器品种入账顺序要和1993年部颁目录顺序一致其中仪器金额要分类分学科汇总，并报学校总务处及主管部门备案。根据仪器损耗及补充情况、仪器总金额要逐年汇总上报。明细账也称中小学实验室常规管理规范（三）四、验室常规管理的评估为了衡量实验室管理目标达到与否及常规管理规范实施情况，需要对实验室管理善进行评估。通过评估既可肯定成绩，交流经验，调动实验教师积极性，又可发现问题，找出差距，总结经验，逐步提高管理水平，评估时要尽可能使各项指档量化，以便作出客观公正评价。（一）实验室常规管理评估指标1仪器设备完好率=完好台件数/已配仪器总台件数X100%仪器设备完好标准是配件齐全，不锈不霉，性能良好可用。完好率要分学科分类统计。2仪器设备损失率=年损失台件数/已配仪器总台件数X100%仪器设备损失是指因管理不善，导致仪器损坏丢失者，不包括实验教学中的正常损耗。统计损失数量时，在学年度未对照清理盘点记录统计。操作失率要分学科计算。3实验开出率=已做实验数/教学大纲规定应做实验数X100%应做实验数按各科教学大纲规定统计，实际所做实验数根据核实后的课深圳实验记录统计，并经各学科课代表认定；不包括实验定期放过程中课外做实验个数。有的学校为了提高教学质量，增加了课堂实验个数（如增加演示实验或改演示实验为学生实验等）超出了教学大纲规定的范围，即所谓超纲做实验。这种课内增加的实验作为已做实验数统计。这样的学校实验开出率会超过百分这百。实验开出率应按学科分演示实验客学生实验分别计算。1年“突发事故”发生次数“突发事故”指触电、中毒、爆炸、着火、失窃等使人身受到伤害或国家财产遭受较大损失的事件。以学年度为单位统计。上述四项指标是实验室的实际管理水平的反映，也是主管部门对各校实验室进行督导的依据。统计计算各项评估指档，要作深入细致的调查研究。（二）实验室常规管理评估等级及其标准实验室管理状况的评估等级及标准，因时因地而异。评估时不仅要没算各项评估指标，而且要对各项常规管理规范进行实地计分考核，以便作出客观评从。现将实验室管理评估等级及标准规定如下：1、优秀管理仪器设备损失率及损失金额等于零（自然老化或正常损耗除外，下同），完好率96%以上，演示实验和学生实验开出率100%，无突发事故，管理档案齐全，各项指标有据有查，各项常规管理规范计分考核得分率96%以上，自制教具成绩突出。2、达标管理仪器设备损失率及损失金额等于零，完好率95%，演示实验和学生实验开出率100%，无突发事故，管理档案齐全，各项指标有据可查，各项常规管理规范计分考核得分率95%，自制教具有成绩。3、一般管理仪器设备损失率2%以下，损失金额200元以下，仪器设备过错好率80%以上，演示实验和学生实验开出率80%以上，无突发事故，有管理档案，记录基本齐全，各项常规管理规范计分考核得分率80%以上，有自制教具。4、较差管理：仪器设备损失率5%以睛，损失金额500元以下，仪器设完好率60%以上，演示实验和学生实验开出率60%以上，有一般事故，有管理档案，但记录不全，各项常规管理规范计分考核得分率60%以上，无自制教具。5、不合格管理：仪器设备损失率5%以上，损失金额500元以上，仪器设备完好率60%以下，演示实验和学生实验开出率60%以下，无自制教具。档案不全，各项常规管理规范计分考核得分率60%以下，无自制教具。 在进行评估时要注意：各项评估指标必须同时达到某一等级才能确认属哪等级管理，如果其中有一项指标达不到，则应划入下一等级。测算各项指档时，要核实数据，待有关数据确认无误后才能入算。在一个学校中必须各学科实验室均达到某一等级时，才能确认该校为某一等级管理，如果其中有一个学科实验室达不到，则应划入下一等级，但对已达到较高管理等级的实验仍应按规定予以表彰。（三）实验室常规管理评估的进行定期进行检查评比是推动规范贯彻实施的重要措施。通过检查评比树立先进，找出差距，推动规范的深入贯彻。地市的检查评比最好每年进行一次（每次检查几种类型的学校）。检查评比的方式有两种：达标检查。对认真贯彻规范，作出显著成绩，经教委考核，各项指档均达到“达标管理“标准的实验室外学校发给达标证书；给予物质奖励。达标检查由学校申请，县市教委检查确认后上报。由地、市教委组织人员考核评定，由地市发给达标证书，进行物质奖励。管理已达标的学校或实验室每二年复查一次。在复查中多项指档达不到考核标准的要限期整顿提高，否则，取消达标单位称号，收回证书。评优检查。根据实验室管理评估标准，逐项记分考核，按得分高低评出等次，进行表扬奖励。要建立奖惩办法。对认真贯彻规范，在实验室管理中取得显著成绩的单位和个人要进行奖励；对不能认真贯彻规范，实验室管理不合格单位，要通报批评，停发仪器，当年学校不得评为先进单位，实验教师不得评为先进工作者中小学实验室常规管理规范（四）五、规范要有一定的保障措施才能确保顺利实施。一方面要加强实验室自身建设（如实验损耗费的补充和监督检查等）。只有内外结合，各方支持，才能使规范的实施落到实处。（一）转变教育思想，把实践教育作为提高学生素质的重要环节抓紧抓好提高主管部门、学校领导和师生对实验教学的地位和作用的认识是确保规范实施的重要条件。当前社会上轻视实践的传统教育思想的影响还比较深。有的地方党政部门仍然把升学指档作为评估学校教育质量的主要依据；社会上则凭升学人数的多寡对学校评头论足，在这种情况下教育部门和学校师生很即使从过去的单纯升学教育中完全转变到素质教育上来。在实际上工作中仍然存在重课堂讲解，轻实践教育，重书本知识传授，轻实际技能培养等不良倾向。如果一个学校对在理教育中做不做实验抱无所谓态度，那末那里的领导和师生自然不可能致力于规范的贯彻实施。因此，贯彻规范首先要转变教育思想，把实践教育作为全面提高学生素质的重要环节抓紧抓好。要使学校领导和师生集训到实验教学是现代理科教学的特征，它既是教学内容，又是教学手段，在某种意义上讲，没有实验手段，也就没有现代理科教学。只有学校领导、教研组和教师都重视抓好实验教学，规范的贯彻实施才有可能。（二）领导参与管理，建立管理和检查监督系统规范的实施需要依靠实验教师的高度自觉，同时也要依靠县、校、实验室三级管理系统的检查监督。中小学实验室的管理工作应由县市教委负责。各县市教委要按照国家教委（88）教备字005号文件规定，建立健全仪器站（与委内科、室平级），配备工作人员不应少于3人。仪器站要把检查监督规范的实施作为重要任务。要经常深入各校实验室了解情况，指导规范的贯彻。当前，首先要指导所有配有教学仪器的学校建立健全仪器设备账册，搞好保养维修及使用管理。其次要选择一两个不同类型学校的实验室作试点，进行重点指导，以便总结经验。同时每年要组织一两次有计划的、有所侧重的全面检查督导，逐步推广规范化管理。省、地、市、县教委实验室管理部门应根据教学大纲在学年度之始编印各学科应做实验（演示和分组）目录清单发给学校，进行宏观控制。实验室工作是学校工作的组成部分，实验室管理工作应列入学校工作计划。学校要有一名分管教学工作的校长分管实验室工作。省地重点中学及二十四班以上学校要设实验室主任。其他学校也要有一名教导主任（或副主任）分管，并要成立实验室管理小组或实验教研组，由实验室主任或分管教导主任任组长，各学科实验教师参加组成，负责规范的实施，学校领导参与实验室管理，就是要了解情况，解决实际问题。首先要经常听实验课，督促理科教师按时完成教学大纲规定的实验教学任务，并将其列为完成课时计划的考核内容，奖励实验课完成得好的教师；对有仪器不做实验的理科教师应视为没有完成教学大纲规定的教学任务看待，是一种不负责的，误人了弟的行为，要停发课时补助，当年不得评为优秀教师，其次要检查督促实验室认真贯彻规范，做好本职工作。并定期进行检查评比，奖勤罚懒。学校领导参与实验室管理是一种领导艺术，也是对实验室工作进行检查监督的好形式。实验室要经济、主动地向校领导汇报工作，反映情况，争取指导。实验室负责人要具体组织规范的贯彻实施，并协助实验教师解决管理中存在的总是2；实验教师要保理分工，建立岗位责任制，定岗定职，责任到人，并依据评估标准定期考核。只有县市教委、学校和实验室建立有机的管理体系和检查监督系统，规范的实施才有保证，真正做到实验室工作事事有人抓，问题能及时解决。（三）积极筹集资金，确保实验损耗费的及时补充 每年为实验室提供一定数额（小学每校2000-5000元，中学每校5000-10000元）的实验损耗补充费是确保实验教学长期开展的基本条件之一。教育行政部门和学校要想方设法筹措资金，确保经费来源。首先要落实国家教委关于“教学仪器购置费一般不低于中界教育事业费的2%，并逐年有所增加”的规定，（国家教委（88）教备字005号文件）并把这笔款拨给仪器站作为实验费的主要来源；其次，各级各类学校要从本校勤工俭学收及集体和私人捐资助学中筹集一点作为补充。此外，学校可以向学生收取实验费（有的县市已执行多年），每生每学期，中学不少于5元，小学各年级不少于0.5元。教育行政部门筹集的实验费主要用于更新和补充仪器设备以及实施普及实验教学计划，学校勤工俭学收入及向学生收取的实验费主要用于实验室日常开支。用有剩余也可购置仪器。学校应把实验仪器损耗补充费及收取的实验费如数拨给实验室，并要把使用权交给实验室，实验室要定期向学校报账核销，并接受学校总务处监督。（四）加强实验室管理队伍建设建设一支德才兼备的实验室管理队伍是加强实验室自身建设的头等大事，是规范能否实施的决定条件。首先，要按照国家教委规定标准（国家教委在（88）教备005号文件中规定“中学每个实验室一般配备一名专职教师或实验技术人员，八个实验室以上的学校可以适当减少编制定额。小学实验室一般设兼职教师。”）尽快配齐各校专职实验教师。中学实验教师的任职条件是：具有专科毕业以上文化程度或任教理、化、生学科多年的理科教师，或取得县以上实验教师专业培训合格证书的实验室工作人员热爱实验室工作，能够全意全意为实验教学服务，熟悉教学大纲和教材，熟悉实验，身体健康，胜利本职工作。已按标准配齐的实验教师要相对稳定。非变动不可的事前要征求主管部门意见，慎重行事。其次，要按照国家教委的有关规定调整好现有实验室工作人员。不符合实验教师任职条件的现职人员，工作二年以上，已基本掌握业务知识的按管理员对待，管理员通过自学、培训，经考试考核达到实验教师任职条件的可晋各为实验教师；虽已工作二年以上，业务知识基本没有掌握，本人又不热心实验室工作的应予调整。要加强对实验教师的培训，提高业务水平。实施规范的县市要把规范作为业务培训的主要内容之一，认真组织学习，使实验教师明确管理目标，掌握管理项目及评估标准，树立良好有服务态度，搞好管理。要按省教委的有关规定，有计划地推选“专业知识合格证”制度 ，以提高实验室管理队伍的整体素质。在加强实验室管理队伍建设的同时，要认真解决实验室工作人员的归属问题。国家教委（88）教轩字005号文件规定：“实验教师或实验技术人员是有关学科教研组成员。要参加有关学科的教学研究活动。”又说：“要关心实验教师和技术人员的工作、学习和生活。对他们应享受的待遇，要把符合任职条件的实验教师和实验技术人员列入专任教师编制，统一管理。在评定职称、评模和晋级时要和理科教师一视同仁但同时木以承认实验教师工作性质与任课教师又有区别。在确定实验教师工作量时，除参加实验课辅导应计算工作量外，从事教学仪器管理（如准备实验、清洁、保养、维修仪器设备、自制教具等）均应计算工作量。凡有课时补助单位，只要实验教学计划能按时完成，实验教师的课时补助金额应达到同学科教师的平均水平。只有把实验教师摆在应有的位置上，使他们享受到应该享受的一切待遇，才能有效地调动他们的积极性，做好管理工作。规章制度是一种强有力的管理手段。建立健全规章制度是贯彻规范，建设文明、科学、安全的实验基地的必要措施和法制保证。实验室应建立的规章制度有：仪器设备管理制度、仪器借还制度 、仪器保养维修制度、仪器损耗报废和赔偿制度、实验室安全制度、实验室规则、实验教师职责，等等。制订管理制度应注意：要结合学校实验室的特点，体现管理规范，确保规范的实施；条文要明确具体，文字不要太多太细，要方便师生执行；制度要从本校实际出发，要特别强调和纠正实验教学和管理中存在的不规范行为；制度制订后要切实贯彻执行，并定期检查。在执行过程中发现有不切实际地方，要及时慎重研究修订。实验教师是规章制度的执行者和悍卫者，要秉公办事，不徇私情，成为带头执行规章制度的模范。（五） 成立实验室工作研究会随着规范的贯彻实施，管理工作的逐步深入，有很多实际问题需要研究解决。各地市县要把实验教师组织起来，成立中小学实验室工作研究会，定期开会，交流经验，切磋管理技艺。研究会要针对当前管理中存在的问题，确定研究课题，并把任务浇实到人，定期组织交流，领先各校实验教师搞好管理工作研究，为实施规范辅平道路。（六）配备必要的管理器材工欲善其事，必先利其器。为了搞好仪器设备的保养、维修、自制教具等各项管理工作，仪器站要给各校实验室配备必要的管理器材，如吸尘器、除湿机、金工、木工、电工及常用工具，基本的检测仪器和原材料等，为实施规范创造条件。实验室管理制度（一）物理实验室管理制度一、教学仪器借用制度1、为了保证学校实验教学的正常开展，教学仪器不得借给个人使用。2、教师确因教学需要较长时间借用仪器时，须经主管领导批准，办好借用手续，限期归还，方能借出。贵重仪器和损耗物品不得外借。3、危险药品严禁外借、挪用，以杜绝事故发生，如有丢失，应立即报告一级领导和有关部门。4、学期结束时，借出仪器一律归还，借用仪器如有损坏或遗