七下诗词鉴赏复习(含答案).doc

七年级下语文复习诗词鉴赏一、题破山寺后禅院（常建）1“曲径通幽处”一句，对“曲”课文注释为一作“竹”。编者选取用“曲”而不用“竹”，你认为这两个字在表达的意境上有什么区别？1.竹径：小路被竹林掩映；曲径：小路弯弯曲曲，层次丰富，景致深浓。2.“禅房花木深”中的“深”字历来为人称道，请说说你对这个字的理解。2.深：写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。3.诗歌的颔联后来简化为成语“曲径通幽”，你认为隐含了怎样的哲理？3.要达到能领悟妙道的胜境，先要走过一段曲折的道路。4.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。4“悦”“空”两字是此联诗的诗眼，山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情感。5.诗歌的尾联动静关系处理得很巧妙，请结合诗句分析。（这两句是否矛盾？不矛盾）5. “静”是指“万籁俱寂”，“动”是指“钟磬音”，用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静，运用了以声衬静的手法。6末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？6.实际上是以声衬静写自己的心静，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的浓厚隐逸情怀。二、登岳阳楼（杜甫）1“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处？1.一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭湖水把吴楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字，具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰者它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落，一幅壮阔的图景展现在读者眼前。2.用生动的语言描绘颔联。2.广阔无边、雄浑壮观的洞庭湖，划分开吴国、楚国的疆界，日月星辰都像是整个地漂浮在湖水中一般。3“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”从表达方式的角度，说说这两句诗的妙处。3.运用描写，既有实写、又寓想象。一“坼”一“浮”把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动，气势磅礴恢宏。4.“亲朋无一字，老病有孤舟。”一句抒发了诗人怎样的情感？4.亲朋杳无音信，得不到物质、精神方面的任何帮助；既老且病，漂流湖泊、以舟为家、前途茫茫、无处安身的孤苦无依。写出诗人政治生活坎坷、漂泊天涯、怀才不遇的心情。5.这首诗最让人感动的是尾联，请你从思想内容上说说为什么。你能说出本诗中除了“表现诗人感叹自己身世、思念亲朋”之外的别的情感吗？从哪句诗可以看出？诗人为什么面对洞庭湖忍不住老泪纵横？请结合诗句简要分析，包含有诗人哪些情感。结合作者的个人经历，谈谈对尾联的理解。5.个人经历：举目无亲、年老多病、以孤舟为伴；国家命运：战争未平、国家多难、老泪纵横。诗人不仅哀叹自己的身世孤苦万景凄凉，更为国家的动荡不安战乱不休而悲伤，境界高尚。（对亲戚朋友的眷恋、对自己年老多病孤独的悲伤、对国家前途的忧虑报国无门的忧愤。）三、蝉（虞世南）1.这是一首咏物诗，从哪三个方面写出了蝉的特点？1.外形、习性、声音2.诗歌中的蝉有怎样的寓意？2.这是一种清高尊贵（身份险要）、品格高尚（品质清廉）者的化身，是人格化的形象。3.这首诗歌前两句的含义是什么？3.虽然生活平淡，但是仍然志存高远。4.诗歌中借蝉抒怀的点睛之笔是什么？句中的诗眼是哪个字？怎么理解这个字的含义？4.“居高声自远，非是藉秋风。”既是写景又是抒怀，诗人借蝉抒怀，表明自己品格高洁，不需借助外力，自能声名远播。“高”：有两层含义，一是指蝉所居的梧桐树之高，二是指“饮清露”的品格之高。5.诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？给人以怎样的启示？5.品格高洁的人，不需借助外力，本身具有很强的昭示，自能声名远播。四、孤雁（杜甫）1.诗歌的颈联中用“似”“如”，是不确定的揣测吗？你觉得诗人用字如何？1.望眼欲穿好像要看到雁群了，声声哀鸣好像听到雁群的叫声了。用这两个字表现似见而未见、未闻而犹闻的幻觉，形象生动地写出了孤雁苦苦寻觅同伴的凄苦与无奈。2.颈联写出了诗人怎样的感受？2.深切地写出了失群者的心情，显示诗人对同伴的无限思念、迫切追求。3.诗题为“孤雁”，为何在尾联要提及“野鸦”呢？野鸦象征了什么？3.用野鸦反衬孤雁：孤雁心中悲痛、追求迫切，念群之情浓烈；但野鸦全然不懂，鸣噪不停。以野鸦的平庸鸣噪突出孤雁的高原追求。野鸦象征了缺乏情感的平庸之辈。表达作者的爱憎之情。4.诗中传递出作者什么样的情绪？4.诗人借失群孤雁自喻，抒发漂泊乱离中是群人的悲哀和痛苦的心情。五、鹧鸪（郑谷）1.诗歌颔联中的“雨昏”“花落”点染了怎样的环境？“青草湖”“黄陵庙”这两个意象又有怎样的表达作用？1.形成凄迷意境、伤感氛围；引起读者对屈原怀沙、香妃泣竹等历史传说的联想。游子在雨昏花落之时、湖边古庙之中，闻鹧鸪之啼，定会倍感其声音的哀怨凄恻。2.诗歌的颔联中“乍”“才”两个虚词有什么表达作用？2.两个虚词极写了鹧鸪啼声的感动人心。3.诗人借鹧鸪啼声抒写什么情怀？3.诗人重在表现鹧鸪啼声的哀怨凄切，抒写游子佳人的乡愁旅思。六、采莲曲（王昌龄）1.从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”的妙处。1.用衬托的手法，明写荷花，实则衬托出采莲女之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花、划船前行的情景。2.结合诗句，概括采莲女的形象特点。2.从“采莲”看出勤劳；从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽；从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。七、莲叶（郑谷）1.赏析“移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香”，并用自己的语言描绘画面。1.从视觉角度写莲叶的形象和色彩，从嗅觉角度写莲叶的香味，还写出了动态美。船儿徐徐前行，河水溅起簇簇浪花，参差不齐的碧绿荷叶在水面上微微荡漾，我倚在船边的栏杆旁，清风一阵阵吹来，摇动一柄柄荷叶，不时送来缕缕淡淡的清香。2.“多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。”表达诗人怎样的感情？2.赞美荷叶的高尚品质，表达对美满幸福生活的向往。八、赠荷花（李商隐）1.请赏析诗歌的前四句。1.对比，前两句写花和叶的两种不同命运，花移栽金盆，叶受到遗弃。拿荷花与其他花对比。拟人，写荷叶伸张卷曲，荷花开合闭放，率性而为。2.古人常以荷花比喻君子的美德，本诗描写了荷叶荷花哪些独特品质？请简要分析。2.诗人描写荷花荷叶“任天真”的品质，借以歌颂真诚而不矫揉造作的美德；描写红花绿叶互相映衬、红衰翠减不离不弃，赞美了荣辱与共、坚贞不渝的品质。九、白莲（陆龟蒙）1.诗歌前两句写出了莲花的什么特点？1.素雅、冰清玉洁2.托物言志是本诗的一大特色，请赏析。2.这首诗通过描写白莲花的冰清玉洁、含着怨恨在人们不知不觉中凋谢。暗喻洁身自好的人在黑暗的社会总是受到冷落、被埋没。表现诗人的孤芳自赏、怀才不遇的心理。十、沁园春 雪（毛泽东）1赏析诗句“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。1.运用化静为动的写法，对偶、比喻、拟人的修辞，“舞”“驰”生动形象地描写群山高原蜿蜒起伏、雄伟高耸的情景。表现诗人精神振奋，意气风发，中华民族的不屈不挠，顽强抗争的英雄气概。2.阅读诗词要通过想象去感受诗词所创造出的具体生动的形象。请展开合理想象，用优美的语言，把“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”一句所表现的画面描述出来。2.你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！3“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全诗中有什么作用？请简要说明。3承上启下。“江山如此多娇”是对上面具体描写“北国风光”的总括；“引无数英雄竞折腰”则开启下文，引出对“秦皇汉武”等的评价。4词中评说历史人物时用了一个“惜”字，该怎样理解？4.含褒奖，褒奖他们具有雄才大略、武功显赫；是惋惜，惋惜他们长于“武功”，而短于“文治”，文学才华方面欠缺，在政治、思想、文化方面建树不多；有自信，相信我们无产阶级革命英雄登上历史舞台，必将后来者居上，胜过前人，在文治武功这两个方面都能建功立业。5作者在诗中列举了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”，有什么用意？5.列举这些成就雄图霸业的帝王，既是对“引无数英雄竞折腰”一句的展开，同时也是为了与今天的风流人物对比，以秦皇汉武等的“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓”反衬出“今朝的风流人物”才是真正的文武兼备的英雄人物。6.全词的主旨句是哪一句？该怎样理解？6.“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这是一种自信和自勉，是无产阶级和人民大众决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。十一、卜算子 咏梅（毛泽东）十二、卜算子 咏梅（陆游）复习题见同步练习P133十三、观刈麦（白居易）1.写出诗歌中描写刈麦场面的句子。1. 足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。2.诗歌写“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”有什么用意？2.侧面描写，通过写妇女、儿童的后勤服务体现“五月人倍忙”。3.“足蒸暑土气，背灼炎天光”这两句描绘了怎样的画面？用自己的语言描述。3.描写一户人家刈麦艰辛忙碌的画面。双脚受着热气的熏蒸，脊背受炎热的阳光的烘烤。4.根据诗歌的题目，全诗的重点应在描写丁壮“刈麦”的场面，诗歌却着力刻画了一个拾穗的贫妇人的形象，诗人这样写的用意是什么?4.从“家田输税尽”一句可知，贫妇人以前家里也有田地，是繁重的税收使他失去了田地，落得“拾此充饥肠”的下场。正在田间辛苦劳作的丁壮们，将来极有可能也会像贫妇人一样，失掉自己的田地。诗人塑造贫妇人的形象，深刻揭示了繁重的税收对百姓的伤害之深。5.“家田输税尽，拾此充饥肠。”揭示了一个怎样的社会现实？5.繁重的赋税使农民失掉了自己的土地，也就失掉了生存的依靠。6.除了“悲”，诗歌中还有哪个字最能概括诗人“观刈麦”后的心情？结合相关诗句，简要分析产生这种心理的原因。（“今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。”表现了诗人怎样的思想感情？）6.愧。看着农民们辛苦劳动，却依然贫穷困苦，更有贫妇拾穗充饥，诗人想到自己“曾不事农桑”，却能“吏禄三百石，岁晏有余粮”，鲜明的对比让诗人倍感愧疚，表达了对农民的深切同情。十四、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）1联系词的上阕内容，说说哪些地方体现了军营生活的情景。1. 梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。2“吹角连营”描写的是怎样的场景？2描写的是整个军营接连不断响着进攻的号角的场景。3. “弓如霹雳弦惊”一句用了什么修辞手法？有何表达效果？3.比喻、夸张。将弓弦声比作雷声，生动形象地写出了万箭齐发、壮观激烈的战斗场面。4“可怜白发生”中的“可怜”现代汉语中“可怜”的意思是否完全相同？请说明理由。4.不相同。现在是“怜悯，值得怜悯”，诗歌中是“可惜”。虽然有驰骋沙场的雄心，可惜自己已经鬓生白发，理想难以实现。5.“可怜白发生”表达了诗人怎样的思想感情？5.将现实与梦境形成强烈的对比，表达了词人年老力衰、壮志难酬的悲愤心情。6.作为豪放派词人的辛弃疾，为何在词的末尾发出“可怜白发生”的感慨？6词人一心主张抗金、收复失地、统一国家，可是朝廷昏庸无能、主和派占上风，他空有报国之志，却无包裹之门，眼看自己两鬓斑白，表达出壮志难酬的忧愤。十五、使至塞上（王维）1.“蓬草”在古诗文中一般比喻什么？诗歌中的“征蓬”表达了诗人什么感情？诗人奉命出使边塞慰问军队，为什么以“蓬草”“归雁”自比？表达了诗人怎样的感情？1.蓬草随风飞转，常比喻漂泊不定的行踪。诗人自喻，流露了身不由己的感觉，为自己受排挤离开朝廷而感到忧愤。 诗人自比，自己像随风而去的蓬草一样飘出汉塞，向北飞的归雁一样进入胡天。比喻一个负有朝廷使命的大臣，暗写诗人内心的激愤和抑郁。2.尾联用典故流露了向往建功立业的心情。这个典故隐含在哪两个字中？2.燕然。东汉将军窦宪打破匈奴，曾在燕然山刻石记功，所以后来用“勒石燕然”作为保卫祖国、立功边疆的代称。3.颈联的“直”和“圆”两个字历来为人称道，说说为什么用得好。颈联是写景名句，依据这首诗，描述一下诗人看到的景色以及当时的心情。 苏轼评价王维的诗“诗中有画、画中有诗”，联系这一句说说这幅画的美如何表现出来？3.直、圆：准确地描写了沙漠的景象，表现了诗人的深切感受。诗人将自己的孤寂情绪巧妙地融于广阔的自然景象的描绘中。直：荒凉孤独中透着挺拔坚毅；圆：苍茫壮阔中显现柔和温暖。 黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟挺拔坚毅、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。图画的构图美：从上到下有天边的落日、空中的烽烟、地上的长河；从近到远有烽烟、夕阳、无边的大漠。图画的线条美：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。图画的色彩美：黄色的大漠、浑黄的长河、白色的烽烟、红色的落日，雄浑辽阔的边塞风光如在眼前。图画的意境美：动静结合、意境雄浑，大漠背景下，有缓缓升起的烽烟、波澜不惊的长河、即将西下的落日。4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 4.本诗通过写诗人出使塞上所见风光，表达了他由于被排挤而孤独、寂寞、伤感、飘零的孤寂心情。十六、黄鹤楼（崔颢）1品读全诗，展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。1.阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片绿绿的芳草覆盖。 2.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？2.“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。 3作者交待黄鹤楼命名的由来时为何采用神话传说？有何作用？3.主要是证明事实不虚，以增强黄鹤楼命名由来的说服力，并突出了这座楼的不同