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文档简介
课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日课题老山界课型第几课时课时教学目标知 识与技 能1理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。2了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点3体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段过 程与方 法学习观察方法；勾画关键语句，揣摩其含义及作用；按时间变化和地点转移安排文章层次的写法情 感态 度价 值观学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。教学方法自学式教具学具课件、资料使用教材构想中央红军长征，从1934年10月开始，到1935年IO月结束，是为了突破国民党“围剿”，争取北上抗日而进行的战略大转移。这篇课文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山“老山界”的情景。老山界，位于广西东北和湖南新宁边境。阅读这篇课文，注意课文的记事顺序，划出描述山势险峻和表现作者在山上过夜的细腻感受的一些生动句子，想想文章为什么这样写。并注意学习红军的革命英雄主义精神。设计意图学习观察方法；勾画关键语句，揣摩其含义及作用；按时间变化和地点转移安排文章层次的写法 太原市教研科研中心研制 第 页 （总 页）课 时 教 学 流 程 补充设计 教师行为学生行为设计意图一、整体感知课文：1.创设情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺来宽，一翻身就会掉下悬崖，路上的石头又非常的不平，你睡觉的感觉如何？2. 我们的红军战士就是在这样的条件下过夜，而且还没吃饱，他们的感觉如何呢？为什么会这样？一起来看一下。（引导到作品的描写和主题的把握）3. 组织评价4. 引导学生赏析“半夜醒来”一段，仿写“所闻”5. 布置任务：根据课文完成红军爬山的简要行军图6. 引导交流评价，引导学生掌握按时间变化和地点转移记叙一件完整的事情的办法二、理解分析课文7. 创设问题情境：红军在翻越老山界时遇到了哪些困难？战士的态度如何，试从文中选择恰当的语句完成表格8. 组织交流评价9. 播放视频，再度体验红军精神10课后学习：摘抄、背诵文中的优美语段想象思考发表观点讨论、交流讨论、交流阅读课文，思考绘图、交流再读课文、交流、思考交流 太原市教研科研中心研制第 页 （总 页）课 时 教 学 设 计 尾 页 补充设计 板 书 设 计走路难：悬崖峭壁、山高路险。 打趣逗笑 奋勇登山睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 酣然入梦 观赏夜景吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 鼓着勇气、继续前进 处境难：敌人追击、枪
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