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幼儿园小班观察报告（许亭，201342050105）幼儿早饭前的活动观察（小班）日期：2016年4月14日开始时间：8:30结束时间：9：00成人数目：3名教师（配班老师、主班老师、生活老师）儿童数目：25名 呈环形坐在教室里目标儿童： 圆圆 男 （5岁）观察方法：时间抽样法（每隔5分钟观察一次）观察目的：在入园后与吃早饭前，两名儿童都进行了哪些活动观察目标：是否积极配合老师的活动？ 是否有同伴有良好的互动？ 与人交往的能力、表达能力如何？活动中动作的协调程度如何？代码： YD圆圆主动与我们打招呼 YS圆圆与同伴互动 YZ圆圆随意走动 Y-T圆圆跟随老师跳舞 YZ圆圆随意活动观察记录（圆圆）时间活动编码情景描述8:30-8:35我们刚进入教室，Y与其他几个小朋友走到我们面前，主动与我们打招呼； YD教室里放着儿歌，老师在等着孩子们全部到来8:35-8：40Y与同伴交换了小“牙刷”同伴将他的小牙刷撕坏了，他给我们及同伴展示了用坏的牙刷如何刷牙，将坏的牙刷给他之后，他将坏的牙刷撕掉了Y-S老师给孩子每个人发了一个纸板做的牙刷，让他们听着儿歌一起表演刷牙8:40-8:45Y在老师跳芭蕾舞的时候随意走动，玩玩具YZYW老师让孩子们站起来站成排，一起跳芭蕾舞的七个手位8:45-8:50Y在拿到老师发给的铃铛后随意晃动，被老师制止，随后当其他小朋友随意晃动铃铛时，他制止了那个小朋友；Y-S老师给孩子们发跳舞用的铃铛，带领孩子们跳铃铛舞Y 在跳铃铛舞的时候，都很好的配合老师，表现的很活动，动作很协调Y-T老师给孩子们发跳舞用的铃铛，带领孩子们跳铃铛舞背景表述：我们观察的是幼儿园小班，这个班级大约有25名幼儿，一名主班老师，一名配班老师，还有一名生活老师。早晨8点10分左右孩子们陆陆续续的进教室了，孩子们呈弧形坐在教室里，老师在利用多媒体一边放小故事，一边等孩子们全部到齐。大概8点30左右，孩子们基本到齐了。有的孩子见到我们一点都不害羞，和我们主动打招呼。介于我们之前设定的观察方法，我们选取了一个比较有特点的孩子。他的名字叫做圆圆，一个5岁的小男孩，性格活泼，在老师的教学活动中能较好的配合老师。反思与建议：1. 幼儿园班小班的孩子的注意力发展较好，能很好地配合老师；2. 个别孩子的注意力发展还不是很好，教师在这方面应该多关注一下3.小班儿童的动作发展为能动能静。反应快，动作灵活多了活泼好动特点在小班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自
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