小动物过冬 (2).doc

小动物过冬第二课时张岭小学 吕文芳教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、结合课文内容，用不同的方式理解词语的意思，积累词语并运用词语。3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，并懂得好朋友之间要互相关心。教学重点：结合课文内容，用不同的方式理解词语的意思，积累词语并运用词语。教学难点：懂得好朋友之间要互相关心。教学准备：制作多媒体课件，小动物图片。教学过程：一、复习巩固1、这节课，我们继续学习第19课小动物过冬。上节课，我们认识了哪三只小动物呀？ (在黑板上贴图片)2、三只小动物听到了你们的召唤，给你们带来了几组词语。3、出示词语：商量 哥哥 暖和 明年 来年 第二年飞到南方去 钻到泥土里 藏在蜂巢里 （出示第一组）谁会读？（指名读）这一组词语在读音上有什么相同的地方呀？（齐读）（出示第二组）这是一组表示时间的词语，谁来领读？（出示第三组）这一组的每一个都有一个表示动作的字，谁来领读？过渡：字词读准了，我们就能和三只小动物见面了。一、精读课文（一）教学12自然段1、学习第一自然段（句1）青蛙、小燕子和小蜜蜂是什么关系呀？（好朋友）谁来读读这一句？好朋友是很亲密的，谁再来读读？它们常常在一起干什么呀？（唱歌跳舞）（句2）谁来读读这一句？“常常”（点红）还可以换一个词语来说，谁会？（经常）它们经常在一起唱歌跳舞，日子过得（很快乐）我们上体育课一起玩游戏的时候，你的心情怎样？你能用朗读把这种快乐带给大家吗？（段1）我们一起快乐地读一读这段吧。2、学习第二自然段（出示课件）快乐的日子总是过得很快。转眼秋天到了。你感觉怎么样？（句1）你能读读这句吗？风可真大呀，这么大的风要用“刮”（点红）A（读好了“渐渐”）你为什么把“渐渐“读得慢一点呢？B（没读好“渐渐”）天气是一下子变凉的吗？”从哪个词知道？换一个词语来说说看。你再来读一读。老师感觉到了天气在慢慢变凉。谁再来读读这句话？三只小动物有什么打算呢？（句2）谁来读读这一句？什么叫“聚”呢？（点红）老师请一位小朋友演示“聚”。从不同的地方来到一块儿就是聚。它们聚到一起干什么呀？谁再来读读这一句。遇到困难的时候一起想办法，交流交流想法，就叫-商量。谁能用商量说一句话？（段2）我们一起有感情地读读整个一段吧。（二）教学第37自然段三只小动物是怎么过冬的呢？读课文3-7自然段，找一找你最喜欢的小动物是怎么过冬的？用“”划出来。如果画好了，请坐端正，冲老师微笑。1、学习燕子的过冬方式（1）小燕子，你是怎么过冬的呀？（段3）（飞到南方去过冬）（板书“飞到南方去”）（2）你为什么要飞到南方去呀？（点红）（理解：暖和、很多虫子）（因为南方暖和，所以我要飞到南方去。因为南方的虫子多，所以我要飞到南方去。因为北方很冷，它受不了很冷的天气，所以要飞到南方去。因为冬天快要来了，这里的虫子没了，所以我要飞到南方去。）（3）那你什么时候再飞回来呢？（点击：春暖花开）这么美的景象就是（课件出示“春暖花开”）（春暖花开）看到这么美的图，你还能想到哪些描写春天的词吗？（学生回答）（课件出示：春光明媚 春意盎然 春色满园 桃红柳绿）跟老师读，我们一起读一读。小燕子要等到明年春暖花开的时候再飞回来呢。（4）哪只小燕子来告诉小青蛙和小蜜蜂你是怎么过冬的？哪只小燕子来告诉其它小动物你是怎么过冬的？小燕子们，快一起告诉大家，你是怎么过冬的呀？（5）像燕子这样，随着季节变化而迁移的鸟儿叫做候鸟。它这种过冬的方式就像我们生活中的搬家，我们叫它-迁徙。（师贴词条“迁徙”）（注音）哪些小动物也是靠迁徙来过冬的呢？（生答）一起来跟它们打个招呼吧。（大雁、丹顶鹤、天鹅、野鸭、驯鹿）2、学习小青蛙的过冬方式（1）小燕子就要飞到暖和的南方去了，可是她还放心不下青蛙哥哥呢。（段4）哪只小燕子来问问青蛙哥哥？天气就要冷了，虫子也快没了，青蛙哥哥不会飞，你的心情怎么样呀？（担心，着急）哪只着急的小燕子再来问问？我们一起来问问。（2）小燕子以为青蛙也是去南方过冬的，哪位青蛙哥哥来告诉小燕子你是怎样过冬的？（段5）青蛙哥哥，你在哪里过冬呀？（板书：钻到泥土里）什么是“钻”呢？你们每个人的前面有张课桌，能演示一下“钻”是怎样的吗？冬天那么漫长，你钻到泥土里不出来，不会饿坏吗？（生答）（师点红“吃得饱饱的”）吃得饱饱的，肚子会是什么样子呢？能加上动作说一说？老师看出来了，你吃得很饱。哪只小青蛙吃得更饱？小燕子正担心着你们呢！快一起告诉她你吃得多饱。青蛙吃得饱饱的，过两天钻到暖和的泥土里去，准备干什么呀？（好好睡上一大觉）（点红“好好睡上一大觉”）瞧，青蛙睡得多舒服呀！谁来告诉小燕子你睡得多舒服。这一觉啊一直睡到了什么时候？什么叫“来年”呢？（点蓝“来年”）（指名回答）燕子是什么时候飞回来啊？（明年）“来年”就是燕子姐姐说的“明年”。原来前面出现过的词语还能帮助我们理解新出现的词语呢！这是一个理解词语的好方法。小青蛙这一觉从冬天一直睡到来年春天，睡了整整一个冬天，可真长呀！（3）（出示整段）请自己加上表情和动作把这段话演一演，让小燕子一下子就知道你们的过冬方式。哪只小青蛙来演读？（4）小燕子听了你的演读，一下子就明白了你是怎么过冬的了。现在，女生当小燕子，男生当青蛙哥哥，老师读剩下的，我们分角色读一读。（5）像青蛙这样的动物，到了寒冷而又缺乏食物的冬天就钻到暖和的泥土里，不吃不喝睡大觉，这样就能避开寒冷的冬天。它们这样的过冬方式叫（冬眠）。 （师贴词条：冬眠）到了第二年春天再醒过来。还有哪些小动物也是这样过冬的呢？我们一起来跟这些冬眠的小动物打个招呼吧。（蛇、乌龟、刺猬、狗熊）3、学习小蜜蜂的过冬方式（1）小燕子不仅关心青蛙哥哥是怎么过冬的，还担心蜜蜂妹妹呢？哪位燕子姐姐来问问小蜜蜂呀？冬天地上都是冰雪，没有鲜花，怪不得燕子姐姐这么着急。我们一起来关心关心蜜蜂妹妹吧。（2）是啊，小蜜蜂是要采了花粉酿蜜吃得，可是冬天没有鲜花，不能采花粉，她怎样度过这个长长的冬天呢？（段7）（点红） “采了很多蜜”，藏在哪里呀？（“藏在蜂巢里”）“蜂巢”是怎样的呀？（看图片）看，这个神奇的建筑就是蜂巢，它有许许多多六角形的小房间。小蜜蜂就把她的蜜藏在这里，这些蜜能让她吃上一个冬天的，她早早地就备好了充足的粮食，像她这种过冬的方式叫做“备粮”（师贴词条“备粮”）这就叫做（有备无患 防患未然）还有哪些小动物也是这样过冬的呢？我们也来跟它们打个招呼。（蚂蚁、松鼠）现在燕子姐姐正担心着你们呢，快一起告诉她你们是怎么过冬的吧。燕子姐姐终于放心了。（3）男生当燕子姐姐，女生当蜜蜂妹妹，我们分角色读一读。4、回顾3-7自然段，表演读（1）三只小动物都有自己的过冬方法，记住了吗？（课件出示：小燕子飞到（ ），因为那儿（ ）；青蛙（ ）；小蜜蜂吃藏在（ ）里的（ ）。）（指名回答）（2）（课件出示：小燕子飞到（ 南方过冬 ），因为那儿（ 暖和 ）；青蛙（ 钻到泥土里冬眠 ）；小蜜蜂吃藏在（ 蜂巢里 ）里的（ 蜜 ）。）（学生一起读）（三）学习第8自然段（1）三只好朋友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，它们商量好了，有了一个约定，这是什么约定呢？（点击出示第八自然段）我们一起读一读。 “第二年”是什么意思呢？谁来换个词，表示一样的意思。（3）小燕子不仅关心青蛙哥哥，还关心蜜蜂妹妹，小青蛙、小蜜蜂都告诉小燕子它们是怎么过冬的，没有让小燕子担心，你们觉得三只好朋友怎么样？（互相关心）（点击）三、齐读课文（1）（出示图片）这么美的童话故事，大家想不想演出来？我们先分组练一练。四人一小组，一个演青蛙，一个演小燕子，一个演小蜜蜂，一个读剩下的部分。（师巡视）（2）老师请三只小朋友演一演。四、总结板书（时间充裕就讲，来不及就省去）今天，我们学习了三种小动物的过冬方式。小燕子是飞到南方去过冬，到第二年春天再飞回来，这样的过冬方式叫迁徙；小青蛙的过冬方式是吃得饱饱的，钻到泥土里，好好地睡上一觉，这