小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识 解决问题.docx

100以内数的认识-解决问题课件设计 课件名称100以内数的认识-解决问题适用年级一年级学科小学低段数学设计制作人蒋黄鹂课件运行环境PC端Windows7以下运行学习目标：1. 认知目标：利用所学的知识解决“已知总数、几个为一组，可以分成几组”这种类型的问题。2.能力目标：体验解决问题方法的多样性和优化策略，初步感受检验答案的方法，养成良好的解决问题的习惯。3.情感目标：运用数学知识解决生活中的问题。课件设计思路： 首先开篇进行100以内数的认识的复习，是为后面的学习做简单的铺垫。其次，通过一串珠子串的手链引出课题。学生在经历提出问题、讨论解决方法、动手解决问题、回顾检验、归纳小结等环节中，切实感受解决问题的一般方法，感受方法多样、优化的思想，为今后的除法的学习积累一些活动经验。紧接着，后面的巩固练习使学生在头脑中建构更清晰的表象。在巩固本课所学知识的同时，又能加深对100以内数的认识，还可以为后面的学习积累必要的活动经验。最后，通过小结，系统地整理了本课所学的知识，并且，通过教师的辩证引领，让学生合理地选择解决问题的方法。 课件模块结构说明：（如，背景介绍、课堂任务、课后练习、拓展活动、总结升华）一、复习旧知，情境铺垫，引入新课（一）复习旧知。（二）点明课题。二、师生互动，探究新知（一）复习并提出问题。1.复习解决问题的步骤：你知道了什么？怎么解答？你做对了吗？2呈现情境图中的珠子：同学们看，这是什么？这里有许多散落的珠子，你们能把这些珠子穿成串吗？那谁能告诉老师：能穿多少串呢？3大家想一想：如果想知道这些珠子能穿成多少串，我们必须先要了解什么？引导学生说出：一共有多少个，必须知道几个穿一串。4完整呈现题目：58个珠子，10个穿一串，能穿几串？（二）讨论方法。1对子讨论：你想怎么解决这个问题？2汇报交流：（拍照上传）（1）圈一圈，每10个一圈，能圈5圈，还剩下8个；（圈一圈）（2）用数的组成，58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩下8个；（想一想）（3）一串一串地穿也就是10个10个的数：一串是10个，两串是20个五串就是50个，还剩下8个；3小结。（1）学生用自己喜欢的方法解决问题。提醒学生可以借助小棒进行演示、操作。（2）汇报方法，谈谈感受：分别请几个用不同方法的同学来说说自己的方法，并谈谈感受：4回顾检验。（1）我们怎么才能知道这个答案是不是正确的呢？（2）引导学生说出检验过程：5串就是50个，再加上剩下的8个，正好是58个，所以解答是正确的。（3）刚才我们通过自己的操作，解决了问题，并且也检验了答案是正确的，那么，我们还得口答出这题的答案，引导学生一起口答：能穿5串。5归纳小结。（1）归纳：教师肯定每种方法各自的优点。如：圈一圈：看得清楚；想一想数的组成，很快得到结果；一串一串地穿，清晰明了（2）小结：我们在解决类似的问题时，要根据实际情况，选择适合自己的方法，首先要认真、细致地去解答；其次，解答完了，我们还要去检验一下答案是否正确；最后再口答出结果。三、及时练习，运用新知（一）拓展练习：想一想：如果5个穿成一串，这些珠子能穿几串？1学生独立完成；2汇报交流：教师注意先选一个最先正确完成的学生来汇报。3验证答案：师生共同验证结果4共同口答。（二）游戏：帮老师分饼干：你们能用今天学的知识来帮老师解决问题吗？1呈现P46的“做一做”。2理解题意：重点理解“装满”的意思。3学生自己独立完成。教师提醒：也可以借助小棒来完成。4汇报交流：让学生说一说自己的方法。是圈一圈，还是想一想？5检验、口答。（三）变式练习。练习十的第1、2题。说明：这两题的总数是隐含在文字与图中，没有直接给出来。学生可以根据自己选择的方法来确定要不要找出总数。于第1题中，如果有学生利用了10和5的关系来解决的，要加以肯定；第2题中如果有学生先算出8盒可以装的总数，再与数出实际的实际杯子数比大小的，也要加以肯定。在学生完成后，教师引导学生简要地对方法进行优化。可能这两题用“圈一圈”的方法解决更简单些。四、全课小结，辩证引领（一）师生共同小结。1师：这节课我们学习了什么内容？2师：你知道了哪些方法？（二）辩证引领。师：我们经常今后在用数学知识解决问题时，一定要根据实际情况，选择适合自己的方法。课件编号 界面布局（可截图显示） 文字说明功能说明素材来源1揭题：解决问题-能穿几串应用图片组合功能。网络下载2复习100以内数的认识，为后面的知识点做铺垫。1. 应用图片组合功能。2. 动画效果网络下载3复习100以内数的组成，为后面知识做铺垫。1.应用图片组合功能。2.动画效果网络下载4复习100以内数的组成，为后面知识做铺垫。1.应用图片组合功能。2.动画效果网络下载5新授，出示题目。1.应用图片组合功能。2.动画效果。3.QQ传送作业照片。手机拍照6出示“10个珠子穿一串”1.应用图片组合功能。2.动画效果。网络下载7出示穿好的珠子，检验。1.应用图片组合功能。2.动画效果。网络下载8拓展“5个珠子穿一串”1.应用图片组合功能。2.动画效果。3.