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2010年教师公开招聘考试试题小学语文（满分：100分）第一部分教育理论与实践一、分析题（7分）时下，在-，些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢在这个空间。作为教师，你对这一教学现象怎么看？怎么办？_二、教学设计（15分）请写出海伦凯勒一课的教学设计。_第二部分专业基础知识一填空题（8分）1在拼音下面写出汉字，澎買写得匀称、美观。（4分）chui mo pio fu to zu sh ci( ) ( ) ( ) ( )Zhng dn xin m dio s y hn( ) ( ) ( ) ( )2照样子，先补充完整下面的词语，然后再写两个结构相同的词语。（4分）书声（琅琅） 议论( ) 得意( )再写两个：_ _（世世）代代 ( )夜夜 ( )声声再写两个：_ _二、判断题（每小题1分，共5分）1“古往今来，人们虽然提到庐山，总是把它和云雾连在一起。”这句话中的关联词运用是正确的。( )2“燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天到了。”这里运用了夸张的修辞方法。( )3“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗的意思是水深干尺的桃花潭，也比不上汪伦为“我”送行的情谊。( )4穷人的作者是丹麦作家列夫托尔斯泰。( )5 “老工人在马路上协助交警保持交通秩序。”这句话没有语病。( )三、阅读理解（27分）（一）现代文阅读（10分）阅读下面的现代文，完成后面的问题。有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。蓬臺妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。但是我淌（t6ng t6ng）着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心？”“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。“学校里要开家长会要演剧但是老师这一次不选我当主角，却只要我在后台工作！那小龙反做了做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。云 你看看 这手表上面有些什么东西 妈妈一边揩干我的眼泪 一面温和地问“那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢？”“小齿轮和螺(lu6 ru6)丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说，这表是虚有外表。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分。”停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。”我忽然明白起来，心里便觉得很轻松、很快乐。1给短文加上合适的题目：_。（2分）2把括号中不正确的读音画去。（2分）3给画线句子加上标点。（2分）4老师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了？（2分）_5 最后“我”明白了什么？你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作”？请举出例子。（2分）_（二）文言文阅读（10分）阅读下面的文言文，完成后面的问题。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐之物必细塞其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉咏嚥一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。解释下面各句中加点词语的意思。（3分）(1)项为之强 强：_ (2)舌一吐而二虫尽为所吞 为：_(3)捉虾蟆，鞭数十 鞭：_2将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（1分）_(2)果如鹤唳云端，为之怡然称快。（1分）_3本文记述了几件什么趣事？请用自己的话概括。（2分）_4作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？（3分）_（三）古诗词鉴赏（7分）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭（唐）戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。1作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。（3分）_2古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。（4分）_四、古诗默写（每空1分，共8分）奉献是什么？奉献是李商隐“春蚕到死丝方尽，_”的坚贞不渝；奉献是龚自珍“_，化作春泥更护花”的人生态度；奉献就是文天祥“人生自古谁无死， ”的英雄气概；奉献就是范仲淹“_，后天下之乐而乐”的政治抱负。而今，奉献就是人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。2“月”是古代文人骚客笔下常见之物，但表达的思想情感却各有不同。李白的“ _，随风直到夜郎西”，表达的是对友人的关切；李煜的“无言独上西楼，_”，抒发的是别愁离绪；苏轼的“_？把酒问青天”，表达的是深深的思念和美好祝愿；杜牧的“_夜泊秦淮近酒家”，创设的是淡雅的意境。五、写作（30分）生活中有许多东西可以分享。美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可以分享，经验也可以分享生活因分享而充满温情。请以“分享”为题目，写一篇文章。文体不限，字数600字以上。答案与解析一、分析题这种现象确实非常的普遍。表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。实际上，教学流于形式，没有深入实际。造成这种现象的原因在于，部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导者。上面的案例，忽视了教师引导的功能。学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路才能逐渐清晰，而上面案例中的学习则处于一种杂乱、无效的状态。引导学生读，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式。读之前，向学生提出问题，要读出什么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题的方法，在这些基础上，学生可以根据自己的学习习惯与方法进行学习。对于课堂上的换座位朗读，我个人认为值得商榷。课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那是得不偿失的。二、教学设计教材简析课文讲述了海伦一岁半时遭遇一场重病后，从此双目失明、双耳失聪。在沙利文老师的指导帮助下，如饥似渴地摸读盲文，在萨勒老师的指导下，她学会了说话，21岁考上大学后，她把自己的全部精力都投入到了残疾人身上的故事。课文赞扬了海伦不屈不挠的学习精神，传递了终身努力便成天才的价值追求。文章较长，但语言凝练，明白易懂，便于理解概括。教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。4凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。教学难点凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。课时安排三课时教学过程第一课时一、揭题，导入新课1中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁来向大家简单介绍。2今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦。，凯勒。简介：海伦凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕业。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。3本文讲了她的什么事呢？二、初读课文1出示生字词卡片，开火车朗读，纠正读音，识记字形。2指名朗读课文，检查预习情况。提示：“吮”不要读成yon，霖应读前鼻音，“挠”声母是n。3默读全文，思考：课文主要写了哪些内容？哪些地方读不懂，做上记号。（课文主要讲了海伦在老师指导下摸盲文，拼写单词，艰苦地训练自己的说话能力），三、理清脉络1轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？ 2分小组讨论。闐3全班汇报。第一段：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。第二段：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。第三段：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。第四段：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。分段朗读。四、作业1用钢笔描红，临写。2朗读课文。第二课时一、复习课文主要写了海伦哪些事情？二、学习课文第一段1默读第一段，思考：这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？2，同桌交流。3出示词句。双目失明双耳失聪隔绝倾诉天哪，谁能想到，当时，她才是个一岁半的娃娃呀！她面对着的是她不能也不能，4，从这些词句中你能看出什么？朗读，体会她的痛苦和悲哀。5。假如是你，你会怎么想，怎么做？海伦又是怎么做的呢？三、学习课文第二段1就在这时，沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的？默读课文，画出有关句子。2四人小组讨论。3集体交流。(1)沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？后来呢？理解句子：“沙利文老师把海伦的一只手放在拼写了水字。”从这里可以看出她是一位怎样的老师？（有耐心、有智慧，善于启发海伦用触觉去学习知识）“沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。”（老师倾注了更多的爱）读课文，读出老师对海伦的期待、鼓励、爱护。(2)海伦开始的表现怎样？理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。“猛然醒悟”说明了什么？读后你知道了什么？（老师的爱给了海伦巨大的信心和力量）(3)海伦接着做的是什么？找出句子读一读。理解：“学会了学会了”“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”读了上面的句子，你体会到了什么？（海伦坚韧不拨的学习精神）反复朗读，体会海伦在学习中所经受的常人难以想象的磨炼和她顽强的毅力。一、(4)“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。”从哪里体会出来？朗读，体会出心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。4有感情朗读第二段，进一步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。四、作业1抄写词语。2朗读。3造句。第三课时一、复习1用“喜悦”、“如饥似渴”说一句话。2朗读第二段，沙利文老师开始是怎样教海伦摸盲文、拼单词的？海伦又是怎样拼命学习的？，过渡：海伦是怎样学说话的？二、学习课文第三段1指名朗读，思考：萨勒老师怎么教海伦说话的？海伦是怎样练习的？2同桌互读并讨论。3全班汇报。理解：“萨勒让海伦摸清怎样发音。”这是靠什么来学习说话？“我夜以继日的努力，反复高声朗读”“夜以继日”是什么意思？从这句话中你体会到了什么？（海伦学说话的艰辛以及她拼命学习的精神）你能通过朗读把海伦的精神读出来吗？4海伦努力的结果是什么？自读理解。读、说、朗读体会。“她说话的能力和一般人没什么两样了。”应如何读这句话？（读出惊喜、终于成功了的语气）“海伦回到家里，大声喊道：爸爸妈妈，我回来了！刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦，流下了兴奋的眼泪。”有感情地朗读，说体会。三、学习第四段齐读，想想海伦为什么会永远留在人们心中。（不屈不挠的奋斗精神、为他人服务的精神）四、通读全文1自读全文。海伦的哪些做法最让你感动？为什么？读读说说。2课文对你有什么启发吗？五、作业 1引号有哪些用法？2在第二课中，你能找到类似的用法吗？3把这个故事讲给父母听。板书设计海伦凯勒生病 失聪失明奋斗 复聪复明 不屈不挠奋斗奉献 永生留名第二部分 专业基础知识一、填空题1揣摩 漂浮 陶醉 蔬菜 账单 羡慕 雕塑 御寒2纷纷 杨杨 风尘仆仆 信誓旦旦 日日 口口 清清楚楚 风风雨雨二、判断题1错 2错 3对 4错 5错 三、阅读理解现代文阅读1略2（tang tng）（ lu luo ） 3“ ， ！ ” ， 。4“我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”“我”觉得在后台工作没有人喝彩。5“我”明白了：在后台工作虽是没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。（不能只做有人喝彩的工作，也要做没有人喝彩的幕后工作。）例子略。（二）文言文阅读1(1)强：通“僵”，僵硬；(2)为：被；(3)鞭：鞭打。2(1)遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到事物之外的乐趣。(2)果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，因为这，我感到高兴极了。3本文记述了观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事。4这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事，是因为作者对这些事物进行了细致的观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象。这启示我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想象联想，做一个有生活情趣的人。参考译文：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，能清楚地观察极细小的事物，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真