第一课 口风琴初步认识.doc

第一课 口风琴的初步认识教学目标： 、知识与技能：初步了解口风琴特点、使用方法、过程与方法：通过看一看、唱一唱、听一听、比一比等方法，让学生对口风琴产生兴趣。、情感与价值：激发学生吹奏口风琴的兴趣。 教学重点、难点： 重点：了解口风琴的特点、种类、使用方法、教学过程： 一、激趣导入 、同学们，今天我们一起去乐器王国认识一位新朋友，它叫口风琴。小朋友们可别看它小，它的本领可大了，我们可以用它吹出各种美妙动听的曲子呢！ 、下面就请小朋友闭上眼睛听老师用口风琴吹奏的美妙音乐。（教师吹奏乐曲） 二认识口风琴 小朋友，听了这些优美的乐曲，你们愿意和它成为好朋友吗 三、使用口风琴应该注意的事项 、口风琴和我们的小朋友一样，喜欢和有爱心、讲卫生的孩子做朋友，所以我们要好好的爱惜它。同学们有什么好的方法保护它吗？（请学生自己发表看法2、同学们可真会动脑筋。你们说的都对。 五、作业布置 小朋友们，这堂课你们学 会了什么？一起说说吧！ 第二课 手型及其手指操一1、知识与技能：了解并掌握口风琴的基本指法。2、过程与方法：采用教师演示、做游戏、学生互评等方法，引导学生掌握演奏方法。3、情感与价值：学生掌握演奏方法，从而感受吹奏口风琴的快乐。二、教学重点、难点：基本指法以及手指操三、复习导入：1、小朋友们已经在乐器王国认识了口风琴，并和她交上了朋友。谁来说说你对这个新朋友有了什么了解？2、今天我们又要学习关于它的新知识，那就是掌握口风琴的演奏方法。四、演奏姿势1、讲解口风琴演奏姿势（1）（一边讲解一边示范）：采用右手弹奏的形式，吹奏口风琴要有正确的姿势，不论站着或坐着演奏，身体要与地面保持垂直，琴与身体保持45度俯角为宜，两眼平视，全身放松，手型自然，手腕平放，手指要有支点的自然弯曲，指端触键。吹奏时的口型要自然，上唇和下唇刚好包住吹嘴即可2、教师示范。3、学生练习。4、游戏：我来找茬。同桌之间互相演示，并引导学生相互指正，老师巡视。五、呼吸方法一般常用的呼吸方法是腹式呼吸法。它是通过口、鼻、胸肺、腹腔联合协调进行气的吸入、加压、输出的一种方法。1、讲述演奏时的呼吸方法：小朋友们，刚刚我听见有些同学吹奏的声音很优美，而有些同学吹得走音了，什么原因呢？这是和你们用的呼吸方法不同有关系。我们只有掌握了正确的呼吸方法，才能吹奏出动听的音乐呀！2 游戏：神奇的气流。（1）让学生一只手放在腹部，一只手放在胸前，感受气息的流动，同时强调呼气和吸气时不能耸肩，吸气时嘴巴也需要微微张开，这样才能吸足充分的气，要求气流的力量恰当、灵活，才能使发音既轻松又充分，音色圆润明亮。（2）手指操：小朋友们吹口风琴都有些累了，让我们一起放松一下，跟着音乐一起活动一下手指。（师示范，生模仿）同学们，只有掌握了正确的演奏方法，才可以吹出动听的曲子，加油哦！教同学唱曲子，注意示范好节拍。 请同学观察曲子上方标记的指法，引导学生一小节一小节地熟悉。 连起来吹，循序渐进，及时发现吹得好的孩子，请他们独奏或合奏。 六、小结：今天我们又学到了这么多的新本领，你们一定很开心吧!课后可要加强练习哦。下节课，老师还会带着你们继续学习新的本领。七、课后作业：练习今天学习的练习曲，注意呼吸方法和指法。第三课长短音练习一、1、知识与技能：学习掌握常用指法顺指法，并能演奏相应的练习曲。2、过程与方法：运用看一看、唱一唱、吹一吹、听一听的方法学习，提高学生的吹奏能力。3、情感与价值：培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。4、教学重点：学习唱练习曲，运用顺指法吹奏。5、教学难点：掌握运用顺指法。6、教具：课件、口风琴7、学具：口风琴二、教学过程：1、复习导入：小朋友，你们完成了老师布置给你们的作业吗？下面老师要看看哪个小朋友的手指头最灵活，看看哪个小朋友的曲子吹得最熟练最动听。2、导入新课：小朋友们，现在伸出你们的右手，动动你们的小手指，哇！大家的手指可真灵活呀！今天我们学习的本领可真不一般，它可以让你的手指更灵活，让你的小手指像小精灵一样在琴键上快活地行走。三、介绍顺指法师：同学们，我们今天学习的指法叫顺指法，我们在吹奏时手一定要保持圆形，平稳。顺指法：一般是指五个手指在保持基本手型的状态下，弹奏五度或六度音程内的由五个音组成的曲调进行，它是弹奏曲调的最基本的指为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？ 闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。 吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。让我们边吹边来试一下。1、开火车：（长音练习：呜 ） 2、拖拉机：（短音练习）突突突突）（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）四、小结第四课 认识音符及其练习一、 教学重点、难点：键盘与音符对应的位置。 学会唱七个音符，并从键盘上找出与音符对应的琴键的位置，感受口风琴的神奇魅力。 难点：能找出七个音符在口风琴键盘上的位置。二.认识音符 （1）（在黑板上出示7个音符）同学们，你们看7个小音符排着队来到我们教室，现在我们和它们打声招呼吧。（引导学生主动与音符问好。如：小音符，你好呀！） （2）同学们7个小音符都有自己的名字，它们的名字可好听了，我们赶紧去认识他们吧！ （3）（在黑板上出示音符。） 2RE 3Mi 4FA 5SOL 6LA 7Si 1DO 2RE （4）小朋友们，现在让我们一起唱小音符的 儿歌吧！ 老师示范唱音符，学生跟唱。 学生自由练唱音符。教师巡视及时发现错误并纠正。 分组唱，评出优胜组。 开火车，评出小小歌唱家并上台带唱。 （5）小音符说：“你们是不是把我们每个小1是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，6是啦，7是西。5、6、7下方加点唱低音，1、2、3上方加点唱高音。多来咪发索拉西，排好队来敬个礼。老师示范唱音符，学生跟唱。 2、音符的名字都记住了呢？现在我们要和大家做一个小游戏回音谷，考考你们能不能叫出我们的名字？小朋友们有信心和我们成为好朋友吗？” 出示游戏规则：请7位小朋友上台，站成一排按顺序进行回音谷游戏。3识琴键上的音符 出示口风琴的键盘与音符的对照图：小朋友们，刚刚我们认识了音符，其实呀口风琴的琴键也能发出这个音呢！现在老师就带你们从琴键上找出它们的家引导学生观察对照图，并引导小朋友从自己的口风琴上找出音符对应的位置。（此时要求学生不吹响口风琴。）老师示范音符的吹奏方法，学生跟学。54321 |54学习难点：先看教师示范54321的吹奏，再让学生说说指法（3 2 1 2）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查7、小结；今天我们一起认识了口风琴，和它成为了好朋友，回家后小朋友们可以和家长一起唱今天学的小音符，并教你的爸爸妈妈从键盘上找出它们的家，到时我们比比谁是最棒的小老师。第五课 摇啊摇一、教学内容：学习吹奏摇啊摇二、教学目标：学习吹奏歌曲。三、重点 难点：强调吹奏时气息，手型培养良好的吹奏姿势四、学习摇啊摇五、出示歌谱1 4 1 5 1 4 1 51 4 1 651 4 1 5 1 4 1 51 4 3 211、教师写指法，学生注意看。2、学习难点： A、先看教师示范1 4 1 5的吹奏，再让学生说说指法（1313）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学习难点：先看教师示范1 4 1 65的吹奏，再让学生说说指法（13154）6、学生自主学习其他旋律。7、下课小结第六课 小宝宝要睡觉一、教学内容：学习吹奏小宝宝要睡觉二、教学目标：学习吹奏歌曲。三、重点 难点：强调吹奏时气息，手型培养良好的吹奏姿势四、学习小宝宝要睡觉五、出示歌谱54 32 1 | 54 32 1 | 23 42 34 5 | 54 32 1 | 54 32 1 | 23 43 421 1、教师写指法，学生意看。2、学习难点：先看教师示范54 32 1 的吹奏，再让学生说说指法（3 2 1 23、）学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查第七课 闪烁的小星一、教学内容：学习吹奏闪烁的小星二、教学目标：学习吹奏学习穿指、跨指的演奏方法三、重点 难点；继续强调吹奏时气息，手型培养良好的吹奏姿势，习惯四、学习闪烁的小星出示乐谱1 15 56 654 43 32 215 54 43 325 54 43 321 15 56 654 43 32 211、教师写指法，学生注意看。2、先看教师示1 15 56 65的吹奏，再让学生说说指法（1 1 4 4 5 5 4）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查五、小结 第八课 五线谱的入门（一）一、教学目标 1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。 2、让学生自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。 3、培养学生音乐素养，激发对音乐的兴趣。 二、重点难点 ：让学生体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养充分的自信心和成功感 三、游戏导入新课1、合作游戏：一起建构小音符的房子。 音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？ 讨论后出示五线谱图示，征得同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求学生合作完成。 音符妈妈：让我们对照设计请保留此标记。）图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 2、认识“五线谱”。 音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。 3、游戏：住房子。 听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。 音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。 音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。 音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。 音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？ 四、小结第九课 平安夜（1）一、教学目标：1、认识电子琴，了解电子琴的基本操作。2、掌握演奏的正确坐姿，手型与指法等。3、符点音符4、在键盘上弹出平安夜第一部分教学重点：正确演奏姿势的培养符点音符教学难点：熟悉键盘，能准确找到各音对应的键盘以及学会符点音符二、复习 、导入1、出示节奏型心脏声：2/4 | | 咚 咚 咚 咚 大钗声：2/4 | | 匡 匡钟表声：2/4 | | 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒母鸡下蛋后： 2/4 | | 咯咯咯 嗒 咯咯咯 嗒机枪扫射声： 2/4 | 哒哒哒哒 哒哒哒哒四、学习儿歌小小附点圆又圆，它的作用不简单，音符后面加上它，时值马上加一半。附点全音符唱六拍，附点二分音符唱三拍，附点四分音符唱一拍半，附点八分音符唱半拍加一半。五、节奏练习知了唱歌声：2/4 | | 知 了 知 了 知 了 知 了 六、学会平安夜基本难点节奏3/4 | | 平 安夜七、老师带领学生读，带入音符3/4 565|3 |学生弹唱八七、师巡视九、小结。第十课 平安夜（2）一、教学目标：1、认识电子琴，了解电子琴的基本操作。2、掌握演奏的正确坐姿，手型与指法等。3、认识符点音符。4、在键盘上弹出平安夜第二部分。教学重点：正确演奏姿势的培养符点音符教学难点：熟悉键盘，能准确找到各音对应的键盘以及学会符点音符二、复习导入生：记得。师：那现在一起弹奏一次好么？1、新课导入：下面咱们继续学习平安夜2、56 5 3 |56 5 3 |2 2 7。 |1 1 5。 |6 6 17 6|5。6 5 3 |6 6 17 6|5。6 5 3 |三、教师带领学生练习 四、学生分小组练习。师巡视五、教师抽查六、教师与学生齐奏。七、小结下课第十一课平安夜（3）一、教学目标：1、认识电子琴，了解电子琴的基本操作。2、掌握演奏的正确坐姿，手型与指法等。3、符点音符4、在键盘上弹出平安夜第三部分，并且完整的演奏整首歌曲。教学重点：正确演奏姿势的培养符点音符。教学难点：熟悉键盘，能准确找到各音对应的键盘以及学会符点音符二、出示曲谱2 2 4。2 7| 1。3。|1。5 3 5。4 2 | 1。1。4。4。 |3。3。|三、教师带领学生按节奏唱谱子。四、学生齐唱五、教师演奏六、分小组弹奏。七、检查八、评出最好的一组奖励。第十二课 五线谱（二）一、教学目的：对五线谱要有充分的认识。二、教学重点、难：五线谱的基本乐理知识三、复习导入：同学们还记得我们学过的歌曲吗？一起回忆以前学习过的小乐曲：四、导入新课：1、介绍五线谱五条线与四个间（抽查几个同学）2、五线谱定义：用来区别音的高低，梯越高，音越高3、谱号：分高音谱号，低音谱号以及中音谱号4、小节线、小节、终止线：谱中垂直的线就是小节线，两个小节线中间的部分就是小节，最后一小节有两条线，分为细的和粗的，就是终止线5、拍号：表示不同拍子的符号，接在谱号的后面，由两个数字叠置而成。上面的数字代表每小节的拍号，下面的数字代表以几分音符为一拍6、音符：只有一个圆圆的符头，唱四拍就是全音符。实心符头和符干唱一拍就是四分音符7、学会DO RE MI8、出示五线谱音符，让学生弹奏9师巡视并解答疑问五、小结下课第十三课 玛丽的小羊一、教学目的：学会玛丽的小羊，并掌握正确弹奏的手型。二、教学重点、难点：通过学习乐曲让右手指法更加熟练；正确的呼吸和长短音的练习三、教学过程：师生问好。1、师弹奏玛丽有只小羊羔，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。出示谱子，讲解指法。 师再次弹奏，让同学们看指法。老师右手演示，同学们和老师一起来学习。2、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。3、一齐练习，同学自己可以边走边唱。4、下课小结第十四、十五课 花园里(1)(2)一、教学目的：1、知识与技能：感受音乐特点，认识换气记号2过程：复习旧知识，导入新课、重点难点教学、方法：视唱法、模仿法、讲授法、欣赏法3、情感态度与价值观：培养学生利用口风琴表现音乐的能力和感受音乐的能力。二、教学重点： 1、复习口风琴右手指法和正确的手型。2、逐步熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。3、学习花园里，认识换气记号、连音线并学会使用，培养正确的弹奏手型。三、教学难点：1、准确认识do.re.mi.fa.sol的位置2、较好的运用气息，正确的使用换气记号。3、音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。四、教学过程：1、组织教学(1)师生问好(2)复习上节课内容五、手指操（长音练习：1 |2 |3 |4 |5 |） 模仿敲打小鼓：咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚（短音练习：1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 3 3 3 | 4 4 4 4 | 5 5 5 5 |）2、新课教授：导入：复习完了上节课内容，今天老师又给大家带来一首新的乐曲，名字叫花园里，同学们知不知道什么节日就会有划船的活动？（端午节）划船是怎么样的？哪位同学来给我们模仿一下？划快一点时是怎么样的？划慢一点时是怎么样的？教师弹奏花园里，同学们一边拍节奏，一边感受乐曲中哪里划得快一点，哪里划得慢一点。视唱曲谱。（教师钢琴伴奏）找一找应该在哪里换气（初步认识换气符号“v”）教师弹奏旋律，同学们和老师一起来弹唱旋律。认识连音线（音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。音与音之间不能有间断，发音要圆滑，保持平稳的气息）集体吹奏花园里的旋律。巩固性练习，同桌互助练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。 集体展示学习成果。六、小结并下课第十六课 欢乐颂一、教学目标：1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。2、学生能了解人声分类的常识每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。二、教学重点和难点：1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。2、口风琴演奏多形式的创编。教具准备：课件资料、口风琴、水彩笔教学过程预设：三、演奏欢乐颂，熟悉曲子旋律。（口风琴演奏）1、学生自己装琴，练习吹奏。2、齐奏曲子四、聆听欢乐颂，走进高雅音乐的艺术氛围。引入：你们了解欢乐颂吗？（学生随便谈）1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求2、欣赏视频欢乐颂，初步体验艺术歌曲的氛围。（1）听了音乐会，你对欢乐颂又有什么新的感悟？（2）曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的？（3）介绍人声的分类：3、再听欢乐颂，体验混声合唱带来的音乐效果。听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音？总结混声合唱的音乐效果。五、演唱欢乐颂，体验艺术歌曲的魅力。（一）介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。（只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子）今天就让我们大家一起来唱一唱。1、齐唱歌谱。（用LU哼唱一遍）2、有感情的朗诵歌词。3、轻声齐唱歌词。4、学生手托和平鸽，有感情的演唱欢乐颂六、创编演奏欢乐颂，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。1、听不同版本的欢乐颂，用不同的色彩来表现。（童声、钢琴、合唱）2、采用不同的形式，创编口风琴演奏的欢乐颂。加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的，（进行表演）3、给自创的口风琴欢乐颂图上色彩。七、总结下课。第十七课 小步圆舞曲 一、教学目标：1、通过上节课的指法总结加以巩固2、通过学习乐曲让学生更加熟悉指法的弹奏方法。二、重点难点：弹奏整个乐曲，并能够流利的唱谱三、复习导入1、复习：小朋友，你们完成了老师布置给你们的作业吗？下面老师要看看哪个小朋友的手指头最灵活，看看哪个小朋友的曲子吹得最熟练最动听。2、导入新课：小朋友们，现在伸出你们的右手，动动你们的小手指，哇！大家的手指可真灵活呀！今天我们学习的本领可真不一般，它可以让你的手指更灵活，让你的小手指像小精灵一样在琴键上快活地行走。四、介绍顺指法 师：同学们，我们今天学习的指法叫顺指法，我们在吹奏时手一定要保持圆形，平稳。五、介绍穿指法 师：小朋友的进步可真大呀，都可以运用顺指法吹奏曲子了！现在老师再教你们一种吹奏方法，它的名字叫穿指法。他和顺指法是好兄弟，但它们有些不一样，我们赶快去认识它吧！ 穿指法：旋律上行展开时，一指从二指或三、四指的下方穿过去连续演奏，使旋律流畅地进行下去。六四、用穿指法练习吹奏七五、出示练习曲小步圆舞曲片段教师示唱，让学生感受旋律美。教学生唱，注意节奏。引导学生观察指法，练习按键，熟悉指法（不吹响口风琴）。吹响口风琴跟老师逐句进行吹奏。反复练习。同桌互相吹奏，互相欣赏，互相纠错。点名到前面吹奏给全班同学听，组织评议。八、小结： 今天，我们学习了用穿指法练习吹奏曲子。我发现同学们的进步可大了，大家都学得非常认真，对新学的知识都掌握得很好。让我们响起掌声为自己喝彩吧！第十八课 综合练习指法一、教学目标： 1、知识与技能：学习掌握常用指法跨指法，并能演奏相应的练习曲。2、过程与方法：运用看一看、唱一唱、吹一吹、听一听的方法学习，提高学生的吹奏能力。3、情感与价值：培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。二、教学重点与难点： 重点：学习唱练习曲，运用跨指法吹奏。难点：掌握运用跨指法。教学准备： 教具：课件、口风琴学具：口风琴三、教学过程： 兴趣导入： 1、复习：请几个小朋友上台用穿指法吹奏小步圆舞曲。2、同学们，我们要学习第三种常用指法跨指法，它是穿指法的双胞胎弟弟呢！二、介绍跨指法 跨指法和穿指法有相似的地方，但也有一个明显不同的地方.现在老师示范一下跨指法，同学们仔细看，你们能找出它们的区别吗？跨指法：旋律下行展开时，二指或三指、四指从一指上方跨过去，使音乐不间断。三、用跨