分析旅游网络营销课程Seminar教学法运用的可行性.docx

摘要：Seminar教学法以其互动性、民主性、激励性、学术性等特点，让学生与教师通过讨论达到学习的一种交互式教学方法。通过Seminar教学法在旅游网络营销课程中的运用，让学生真正掌握学习方法，让中职生更快、更好地学习旅游网络营销知识，并将知识灵活地运用到实际生活中。关键词：一、Seminar教学法（一）Seminar教学法简介Seminar教学法是一种研讨式教学方法，是学生为研究某一问题而与教师共同讨论的一种交互式教学路径。Seminar教学法将教学与科研相结合的思想相互渗透融合，其核心是把课程所有参与者（教师、学生）“教”与“学”的潜能加以充分挖掘，经过课前调查、课中讨论、课后反思等一系列活动，与教师自由地进行相关教学内容的讨论与研究，通过教师提出问题，学生研究或师生共同探讨研究的方式，最终达到学有所获、教学相长的教育目的。（二）与传统教学方法的区别传统的教学方法多以“填鸭式”为主，教学内容是从教师到学生的单向流动。在这种教学活动中，教学变成了一种单纯的知识传授，忽略了学生的兴趣，削减了学生的学习积极性，失去了学习的主动性。很明显，这种教学方法已经不能满足现代教育的要求。通过以下表格，我们可以很清晰地发现Seminar教学法与传统教学方法存在的区别，以及Seminar教学法的优势。Seminar教学法与传统教学方法的区别传统教学方法Seminar教学法教学内容接受知识综合能力教学形式讲授接受小组合作；互动学习教学目的考试过关学会学习教学范畴本学科知识跨学科知识教学方式授之以鱼授之以渔二、中职生学情分析本人所教授的是市场营销班，该班有学生45人。通过平时生活和教学中与学生的接触，本人感觉到，大部分学生的思维活跃，自主探究能力强，并能在教师的指导下积极参与教学所安排的活动中。相对而言，学生从初中单纯的文化课学习到职校专业课程的学习有一个适应期，考虑到学生的实际情况，本人一直采取情境教学、小组学习、自主学习等方法，他们已逐渐适应营销专业课程的学习。三、Seminar教学法在中职旅游网络营销课程运用的可行性分析（一）结合课程分析旅游网络营销是旅游市场营销与网络技术相结合的产物。广义的旅游网络营销是指各种和旅游业有关的组织、机构等利用计算机网络所开展的一系列与旅游业有关的活动；狭义的旅游网络营销是指旅游企业以电子信息技术为基础，以计算机网络为媒介和手段，进行的各种营销活动。由此可见，旅游网络营销课程是一门与网络、与旅游企业联系紧密的学科，结合Seminar教学法，通过校园网络平台，让学生在教师的指导下开展经营管理活动，通过实训，让学生对旅游企业的运营过程有一个全面、系统地了解，为学生真正走上工作岗位打下基础。而且课程教学的灵活性较大，方便学生发挥其想象力。（二）结合学情分析为了达到有效课堂教学，便于教师管理，防止出现混乱的情况，根据班级学生数，本人将学生分为9组，每组5人，为了让学生真正全员参与课堂探究中，教师确定教学任务围绕营销战术性4PS（产品、价格、分销、促销），以扬州瘦西湖为例，要求学生运用已经学习过的知识，每组自行确定一人担任组长，由组长根据组员情况组织并协调其余四名同学分别从开发旅游产品、制定合理价格、选择恰当分销渠道、确定促销方式四个方面进行讨论，四个内容既是各自独立，又是相辅相成的。与此同时，教师在事前也应准备一套或几套营销方案，以便在课堂教学活动中与学生交流想法和意见。学生可以将本小组讨论的情况与教师与进行辩驳，比如，某一小组提出团购，利用“扬州旅游网”或“团800”等网站推出“扬州瘦西湖一日游+瘦西湖温泉度假村”套票，瘦西湖一日游的门票是150元，瘦西湖温泉度假村的价格是188元，合计为338元，而团购价只需要200元，既可以游玩景点、可以沐浴，还可以品尝美食，让身心得到充分放松。教师提出疑问“对于本地游客而言，如果不需要入住瘦西湖温泉度假村如何处理？”学生表示“应该根据不同情况设置不同套餐，有针对外地游客和本地游客，目的都是让游客在享受到最大程度优惠的同时，也能玩得尽兴。”而教师也可提出自己的营销方案，供学生考虑，学生可以针对教师的方案提出疑问。通过课堂上教师与学生双向互动的学习，不仅让学生将学习到的理论知识运用于实践操作，而且培养了学生团队合作的能力，锻炼了学生全面思考问题的能力。对教师而言，也向学生学习到了新鲜的理念和想法。（三）Seminar教学法在中职旅游网络营销课程运用的注意事项通过以上案例，我们发现Seminar教学法充分践行了教师“教”与学生“学”的双向交流方式，让学生享本文来自：/362yl/ /365ylc/ /alpkgjylc/ /amdbjl/ /amwldbgs/ /amwlylc/ /amzrbc/ /amzxbc/ /bcwzxy/ /bcylc/ /BETVICTORwd/ /bjylc/ /blgj/ /blgylc/ /blrylc/ /bmhyl/ /dzbdc/ /fbsylc/ /hb/ /hgcxsyl/ /hggj/ /hggjyz/ /hjgj/ /hjylc/ /hqgj/ /hygjylc/ /jcgjyl/ /jdgj/ /jrgj/ /jsczxylc/ /jsgjylc/ /kkwyl/ /kkwylc/ /lzdc/ /nygjyl/ /sbyzylc/ /SUNGAME/ /swyl/ /sxyl/ /wrmylc/ /wsdbwz/ /wsqamdb/ /