四年级英语导学案.doc

Unit 1 My classroom 第一课时导学案温馨寄语：Where there is a will, there is a way.（有志者事竟成。）学习内容（Learning contents）人教版四年级上册Unit 1 Part A Lets learn Lets do Part C Lets sing学习目标（Learning aims）(1) 学习并掌握新单词：classroom window door picture board light(本节学习重点)(2) 理解并表演下列六个短句：Open the door .Turn on the light. Sweep the floor. Clean the window. Put up the picture. Clean the board. (3)学习Whats in the classroom？及其回答。(本节学习难点) (4)学唱“In the classroom”这首歌。知识链接：（Knowledge links）1. clean 动词：打扫；擦干净 形容词：干净的 常用短语比较: Sweep the floor. Clean the window/ board. 2. 反义词：open (打开)close（关闭，合上）turn on（打开）turn off(关闭)注：turn on /off打开/关闭与电源有关的。学习指导（Learning guide）1.自主学习新单词classroom window door picture board light （试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） classroom ( ) window ( ) door ( ) picture ( ) board ( ) light ( ) 2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Whats in the classroom？A board ,two lights, many desks,and chairsOpen the door .Turn on the light. Sweep the floor.Clean the window.Put up the picture. Clean the board. 合作探究(Group work)1.把上面的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！(1) 小组内自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1) 教室里有什么？_(2)一块黑板、两盏灯、许多桌子和椅子_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了六个新单词：我还会问“教室里有什么？”在日常生活中我很勤劳还会用英语表达（六个短句）：巩固延伸(Consolidation and extension) 我最棒。（ ）1 Whats in the classroom ? A教室里有什么？ B. 教室是什么？C.教室在哪？( ) 2 Clean the board . A擦门 B . 擦窗户C.擦黑板( ) 3 Open the door . A.开门. B. 开灯 C. 开窗户( ) 4 Sweep the floor. A打扫教室. B擦黑板 . C拖地.课堂检测(Test) 一. 判断。1 window 门 （ ） 2 door 教室 （ ）3 clean the window 擦窗户（ ）4 open the door 开门 （ ）5 put the picture 开灯 （ ）二 补全单词.w ndow l ght oard p cture d r omputer loor lassroomUnit 1My classroom 第二课时导学案温馨寄语：Pride goes before, and shame comes after.（骄傲使人落后。）学习内容（Learning contents）人教版四年级上册Unit 1 A .Lets talk Lets chant C. Good to know 学习目标（Learning aims）(1) 能听懂会说有关描述教室的句子，如We have a new classroom . Lets go and have a look. We have 6 new lights . Wheres my seat ? Its near the door.(本节学习重点 ，其中our ,my 的区分使用和near表示方位是难点。)(2) 能跟着节奏吟唱歌谣。(3) 了解西方国家相互尊重体谅对方的有关礼仪并正确使用Excuse me. After you. Thank you.等礼貌用语。 知识链接：（Knowledge links） 1. 区分两个词组have a look 看一看 look at 看2. I have a small nose.我有一个小鼻子。He has a new schoolbag.他有一个新书包。（has用于第三人称单数）学习指导（Learning guide）1. 自主读Lets talk对话，借助图画，理解对话内容。 2. 自主读Lets chant，并两人一组表演。3. 借助图画，阅读Good to know 结合以前所学，了解更多西方国家相互尊重体谅对方的有关礼仪。4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？1.We have a new classroom .2.Lets go and have a look. 3.We have 6 new lights. 4.Wheres my seat ? _ 5. Its near the door._合作探究(Group work)1.小组内讨论交流，找出疑问，小组组员共同解决，把仍解决不了的问题记下来 。2.班级交流，共同解决各小组难题。3.把Lets talk对话和Lets chant，大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。4.各小组交流相互尊重体谅对方的有关礼仪并对比中西方国家的异同。小组展示(Group show) 对合作探究中的问题进行展示。课堂小结(Summary)谁能总结一下今天我们学了哪些新句子？大家都会用本节课所学的重点句子进行对话表演吗？巩固延伸(Consolidation and extension) 1.介绍新朋友时用：_ 2感到惊奇时用：_ 3.让我们一起去看一看用：_4.你能写出这几个词的汉语吗？my_ our_ near_课堂检测(Test) 情景应用( ）1. 当你向别人介绍你的朋友Tom 时，说: A .Hes my friend ,Tom . B . Tom , this is my friend .C . This is my friend ,Tom .( )2.你想知道老虎在哪里，你问道： 。 A .Where is the tiger ? B.Is this a tiger? C .The tiger is on the hill .( )3 . 我有一个好朋友， 可以说： 。 A .I have a friend . B . I like a friend . C . I have friend . ( )4 .你觉得非常惊奇时,应说： 。A .Wow ! B .Really ? C . Oh !( )5 . 你邀请别人去电影院时 ， 应说： 。 A . Lets go to the cinema . B . Fine , thank you . C .Where is the cinema ? Unit 1My classroom 第三课时导学案温馨寄语：Rome is not built in a day.（冰冻三尺，非一日之寒。）学习内容（Learning contents）人教版四年级上册Unit 1 A . Read and Write Write and Say学习目标（Learning aims）(1) 掌握字母Aa到Ee，并认识以这些字母开头的单词。 (本节学习重点) (2) 正确规范的书写字母Aa到Ee。大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B和E的笔顺 （本节学习难点）(3) 培养学生了解各个国家之间的文明礼仪同时互相尊重对方。 学习指导（Learning guide）1. 你还记得第二册教材Unit 6 Lets chant吗？请你动起来，边打节奏边说歌谣。 A B C D E F G, H I J K L M N , O P Q, R S T, U V W, X Y Z! Now you can say your A B Cs. Its as easy as 1 2 3 ! 2你会背诵字母表吗？比一比看谁背得又快又准确。3.独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己易错处。）自主学习（Self-learning）1. 你能准确流利读出这五个字母吗？2. 根据图片读出以这五个字母开头的单词，并说出他们的汉语意思。合作探究(Group work)1.把第六页的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能写出下面单词的汉语吗？apple_ boy_ hand_ duck_bed_doctor_ cake_ deskegg elephant 小组展示(Group show) 对合作探究中的问题进行展示。课堂小结(Summary) 让我们一起去看一看用本节课重点学习了字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 在四线三格中的正确书写并熟记含有这些字母的单词。巩固延伸(Consolidation and extension)1.猜猜小邻居。 ( ) b ( ) C ( ) ( ) ( ) ( ) e ( ) D ( )2.我当小判官。.A的第一笔是 。 （ ）.B的小写字母是d。 （ ）.E的正确书写笔顺为、E （ ）.小写字母b的大写字母是D 。 （ ）课堂检测(Test) 一找朋友。A bC dE a D eB c二.补全单词并写出汉语意思。c t （） gg （ ） pple （ ） uck （） all （ ） eef （） ake （ ） octo（） oy （） esk（）Unit 1My classroom 第四课时导学案温馨寄语：The finest diamond must be cut.（玉不琢，不成器。）学习内容（Learning contents）人教版四年级上册Unit 1 Part B Lets learn Lets play 学习目标（Learning aims）(1) 能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。(2) 能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。(3) the 的发音与运用和表达复数时be动词的运用。（是本节难点。）知识链接：（Knowledge links）. 表示颜色的词：red，green，yellow，blue，purple，white，black，orange，pink，brown. 表示介绍：This is.学习指导（Learning guide）1.自主学习新单词 （试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） computer ( ) teachers desk ( ) fan ( ) wall ( ) floor ( ) 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ This is my classroom. The wall is white.The floor is green合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.把上面的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！(3) 小组内自由读。(4) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1) 这是我的教室。 (2)讲台是黄色。 小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了五个新单词：我还会描述我的教室：This isThe door isThe windows are 巩固延伸(Consolidation and extension) Talk about it in your group.（适当增加句型，进行扩展会话练习。）如：This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.课堂检测(Test) 一 连线 computer A 墙fan B 讲台wall C 地板teachers desk D 计算机floor E 电扇二 用be 动词的适当形式填空。1. This my classroom .2. The wall white .3. I a boy .4. You a girl .Unit 1My classroom 第五课时导学案温馨寄语：There is no royal road to learning.（书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。）学习内容（Learning contents）人教版四年级上册Unit 1 Part B Lets talk Lets play 学习目标（Learning aims）(1) 能听懂、会说Lets. 和Let me.（本节难点）和表示赞同的回答：Good idea.和All right.并能在日常生活中分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。(2) 能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。(3) 能听懂会用Its nice and clean和夸奖某物或某人。 （单词job的发音是难点）知识链接：（Knowledge links）. clean有两种含义clean the classroom动词：打扫Its nice and clean形容词：干净的.夸奖某物或某人：Good job!！. Lets.让我们Let me.让我学习指导（Learning guide）1. 自主读Lets talk对话，借助图画，理解对话内容。2. 想一想学过哪些表示赞扬、夸奖的词句。3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Letsclean the classroom Let me clean the window Its nice and clean Letsclean the desks and chairs合作探究(Group work)1.小组内讨论交流，找出疑问，小组组员共同解决，把仍解决不了的问题记下来 。2.班级交流，共同解决各小组难题。3.把Lets talk对话大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！(5) 小组内自由读。(6) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。小组展示(Group show) 对合作探究中的问题进行展示。(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)课堂小结(Summary) Ok ,boys and girls this class we learned a dialogue ,please read it and act it .（孩子们，今天我们学习了一组对话，你能和你的同伴把对话表演出来吗？试一试，尝试就有收获！）巩固延伸(Consolidation and extension). 听录音，检测本节课所学内容，听不懂的多听几遍。. 在值日和大扫除时你能用上我们所学的句子吗？（学以致用）课堂检测(Test) 一我是小小翻译家。1 好主意 2 让我们 3 Good job 4 All right 5 clean the window 二抄写下列句子，比一比谁最认真。 1. Letsclean the classroom_2.Let me clean the window_Unit 1 My classroom 第六课时导学案温馨寄语：No pains,no gains.（不劳无获。）学习内容（Learning contents）人教版四年级上册Unit 1 B Read and write Write and draw 学习目标（Learning aims）(1) 能认读并会书写大小写Ff, Gg, Hh, Ii. 能听懂、会说单词：farmer, hat, ice water.（本节重点）(2) 大写C和G, 大写E和F的外形易混。容易错的地方：大写F, H和小写i的笔顺，小写f, g, I的占格位置。（本节难点）(3) 能根据单词的发音，判断单词的第一个字母。(4) 进一步养成良好的书写习惯。学习指导（Learning guide）1.找出你所学过的以f,g,h,i开头的单词，看谁找的多。 2.你能根据单词的发音，判断单词的第一个字母吗？（两人一组完成） 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能准确流利读出这四个字母吗？2.根据图片读出以这四个字母开头的单词，并说出他们的汉语意思。3.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？What are they？_Do you know ? _ 合作探究(Group work)1. 把第六页的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！ (7) 小组内自由读。(8) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2. 你能写出下面单词的汉语吗？ fish girl hot dogice-cream farmer hat good goose hamburgerFrench fries girl idea 小组展示(Group show) 对合作探究中的问题进行展示。(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)课堂小结(Summary) Now boys and girls ,today we learned four letters Ff, Gg, Hh, Ii .Please remember them ,read them and write them .(同学们，今天我们新学了四个字母Ff, Gg, Hh, Ii，请记住他们并写出来。)巩固延伸(Consolidation and extension)抄写下列单词。 fish girl hot dog ice-cream farmer idea hat good goose hamburger French fries girl 课堂检测(Test) 一. 写出下列字母的大写形式。1. f 2 . g 3. h 4 . i 二 . 写出下列字母的小写形式。1. G 2. H 3. I 4. F 三抄写句子。What are they？They are books.Whats this? Its a bee.Unit 2 My school 第一课时导学案温馨寄语：Never too old to learn, never too late to turn.（亡羊补牢，为时未晚。）学习内容（Learning contents）人教版四年级上册Unit 2 PartA Lets learn Lets do PartC Lets sing学习目标（Learning aims）(1)学习并掌握新单词:English book，math book，Chinese book，story book ,notebook ,schoolbag(本节学习重点)(2) 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如 Put your pencil in your desk (3)学唱“Books and Pencils 这首歌。知识链接：（Knowledge links）表示方位的词：in 在里 on 在上 under 在下面 near 在附近学习指导（Learning guide）1.自主学习新单词English book，math book，Chinese book，story book, notebook , schoolbag（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的单词(独立背会并默写，注意大小写。)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）English book ( ) math book ( ) Chinese book( ) story book ( ) notebook ( ) schoolbag( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ How many books do you have?_I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-books.Put in/on/under/near合作探究(Group work)1.把上面的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！(9) 小组内自由读。(10) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1) 你有多少本书？ _（2）我有六本。一本英语书、一本语文书、一本数学书、一个笔记本和两本故事书。 _小组展示(Group show) 对合作探究中的问题进行展示。(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)课堂小结(Summary)这节课我学会了六个新单词：我还会问“你有多少本书？”我能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作（六个句子）：巩固延伸(Consolidation and extension)综合运用本课所学句型和单词，并回答出问题：How many Chinese books do you have? _How many English books do you have? _How many math books do you have? _How many notebooks do you have? _How many story-books do you have? _课堂检测(Test) 选择正确的汉语意思。（只填序号）1.math book( ) 2.notebook ( ) 3.Chinese book( ) 4.schoolbag ( ) 5.English book( ) 6.storybook ( )A.语文书 B.故事书 C.笔记本 D.数学书 E.书包 F.英语书Unit Myschool第二课时导学案温馨寄语：No one can call back yesterday.（昨日不会重现。）学习内容（Learning contents）人教版四年级上册Unit 1 A. Lets talk Lets play C .Good to know学习目标（Learning aims）会说“What colour is it? Its.”并能在实际情景中进行(1) 能听懂、运用。 (本节学习重点。)(2) 能够简单描述自己的书包。(3) 了解书是由纸做成的，造纸术是中国的四大发明之一(本节难点。)知识链接：（Knowledge links）1.感叹句（表示强烈的感情）How nice！2.black and white黑白相间（表示颜色）学习指导（Learning guide）1. 自主读Lets talk对话，借助图画，理解对话内容。 . 借助图画，阅读Good to know ，了解书是由纸做成的，造纸术是中国的四大发明之一。.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ What colour is it? May I have a look?Sure.Here you are.How nice！_ I have a new schoolbag ._合作探究(Group work)1.小组内讨论交流，找出疑问，小组组员共同解决，把仍解决不了的问题记下来 。2.班级交流，共同解决各小组难题。3.把Lets talk对话，大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。4.各小组讨论纸都可以做什么，进一步了解我国古代人民的智慧，热爱我们伟大的祖国。小组展示(Group show) 对合作探究中的问题进行展示。课堂小结(Summary)本节课我们学习了句型“What colour is it? Its.”希望同学们把所学知识用到生活。 巩固延伸(Consolidation and extension)一根据课文内容选句填空。A:Hi,Chen jie.I have a new schoolbag.B: What colour is it?A: B: A:Sure.Here you are.1.Its black and white.2.Really?3.May I have a look?二抄写句子并翻译成汉语。What colour is it?课堂检测(Test) 根据课文内容，判断对错。(正确用R错误用W)1. Chen Jie has a new schoolbag. ( )2. Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and ( ) 3 .The panda is fat and nice.( )Unit 2 My school 第三课时导学案设计人：唐爱玲 审核人：唐爱玲温馨寄语：No sweet without sweat.（先苦后甜。）学习内容（Learning contents）人教版四年级上册Unit2 A . Read and Write 学习目标（Learning aims）(1) 掌握字母J到N，并认读以这些字母开头的单词：jeep，jacket，jigsaw puzzle，kite，key，kangaroo，lion，lamp，lock，monkey， man，mouse，nose，nurse，noodles. (本节学习重点) (2) 能够听、说、读、写本课时主要单词pen，pencil，bag.在日常生活中看到这些事物，能够用英语表示。 （本节学习难点）学习指导（Learning guide）1. 请你动起来，我们一起说第二册教材Unit 6,Lets chant，记得打节奏哟！A B C D E F G, H I J K L M N , O P Q, R S T, U V W, X Y Z! Now you can say your A B Cs. Its as easy as 1 2 3 ! 2找出你所学过的以j,k,l,m,n开头的单词，看谁找的多。 3.你能根据单词的发音，判断单词的第一个字母吗？（两人一组完成）4.独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己易错处。）自主学习（Self-learning）1.你能准确流利读出这五个字母吗？2.根据图片读出以这五个字母开头的单词，并说出他们的汉语意思。合作探究(Group work)1.把第18页的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！（1）小组内自由读。（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能写出下面单词的汉语吗？ jeep_ jacket _ jigsaw puzzle_ kite _ key _ kangaroo _ lion _ lamp _ lock_ monkey_ man _ mouse_ nose _ nurse _ noodles_小组展示(Group show) 对合作探究中的问题进行展示。课堂小结(Summary) 让我们一起去看一看用本节课重点学习了字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn在四线三格中的正确书写并熟记含有这些字母的单词。巩固延伸(Consolidation and extension)1. 抄写句子并翻译成汉语。Can you spell these words?2. 默写下列单词。书包 钢笔 铅笔 风筝 鼻子课堂检测(Test) 1.写出字母的相应大写或小写。 J K l N m 2. 根据汉语意思填出所缺字母 。 （1）b g 书包 （2）p n钢笔 （ （3）p nc l铅笔 （4）n_ _ dles 面条 （ （ 5）l_ mp 台灯 （）男人（ （）kangr 袋鼠（）猴子Unit My school第四课时导学案温馨寄语：Nothing is difficult to the man who will try.（世上无难事，只要肯登攀。）学习内容（Learning contents）人教版四年级上册Unit PartB Lets learn Lets chant学习目标（Learning aims）(1)能听懂会说2150的数字. 如：twenty-one thirty, thirty-one forty forty-one（数字是本节学习重点，区分thirteen与thirty, thirty与forty, fifteen与fifty读音是难点。） (2)能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣：How many do you have? (3)掌握句型How many do you have? How many can you see?知识链接：（Knowledge links）1.区分数字：thirtee与thirty,fourteen与forty, fifteen与fifty2.你发现英文数字的规律了吗？说说看。学习指导（Learning guide）1.自主学习新单词 （试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） thirteen ( ) thirty ( ) thirty ( ) forty ( ) fifteen ( ) fifty ( ) twenty-one（）thirty-one( ) 2.你能流利读出下面的句子并说出它们的汉语意思吗？ How many picture-books can you see? How many English books can you see? There are many books on the teacher s desk. 合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.把上面的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！（1）小组内自由读。（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.