人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教学实录.doc

14、杯子的设计教案设计教材分析本课是人美版美术教材第9册的教学内容，属于“设计*应用”领域。本课教学时，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。同时，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。教学目标1、通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识，运用了解的知识，设计出有个性、又实用又美观的杯子。2、让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。 教学重难点重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。教学材料准备教师：课件、杯子若干。学生：铅笔、作业纸等。教学过程1、 导入新课： 老师今天手中拿的是什么？（出示一次性纸杯）你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！板书课题杯子的设计二、学习新课：（走进杯子展厅）1、师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢？我们一起来参观一下吧。（课件出示：（1）折线纹彩陶杯（2）象牙雕夔鋬杯（3）玉云形杯图片，生观察交流杯子的材料。）2、 师总结： * 折线纹彩陶杯（新石器时代） 陶器 一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。* 象牙雕夔鋬杯（商） 象牙商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。* 玉云形杯（唐代） 玉器这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。3、我们再来欣赏另外一些精美的杯子。（师课件出示：古代的几种杯子图片，生欣赏）师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？（生1：我喜欢第一个杯子因为它古朴、大气的杯子。生2：我喜欢第二个杯子，因为它的杯身上有很多花纹，很美丽。生3、我喜欢第三个杯子，因为上面有云朵的图案很美丽。）4、今天师也带了几个杯子，看看同学们能说出它们分别是用什么材料制作的。（出示所带的杯子，让同学们观察、欣赏、小组内交流：纸、塑料、玻璃等材料）刚才看到了那么多杯子，虽然材料和造型各异，但它们的结构却较为相似，请同学们互相交流一下，它们由哪几部分组成？（生交流汇报：生1：杯身、生2：杯口、生3：杯底、生4：杯柄、生5：杯盖、等，师板书）三、教学活动，分析探究： 1、 为了让杯子显现出新颖独特的造型，聪明的设计师往往会将杯身、杯口等设计的与众不同，下面就让我们一起来欣赏设计师们的杯子吧。（出示设计师设计的不同杯子的图片生欣赏）其实我们课本中也有许多形形色色的杯子，同学们一起欣赏一下吧，想想设计师们为什么这么设计？以这个杯子为例（出示课件并完成图中问题）师板书: 杯身放置液体。 杯口方便喝水。 杯底使杯子平稳放置。 杯柄便于手握住杯子。 杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。）2、 随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添加了许多新成员特殊功能杯，我们一起来看一看，（课件出示其它材料的功能杯图片，生欣赏）这些磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。不同的杯子足已让我们看到了设计者的聪明才智。四、创作学习：1、师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？(生：从设计者的需求出发生既实用又美观)那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看课本中同学们的设计，（生速看）老师这里也有几幅学生的作品，我们一起来看，边看边想，设计图包含了哪几个方面的内容？（课件出示学生作品图）谁来说一说？（生讲：生杯形生功能说明生尺寸等）2、师：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？现在请同学们发挥想象大胆创作一幅杯子的设计图，我们一起看提示，指生读。（师课件出示作业提示，（1）画面上包括三个方面：* 杯子图形。* 简单的功能说明。* 各部分的尺寸。* 右下角标明物品名。（2）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。生创作）看看谁的想象力丰富，表现力更强。（师将三种奖项贴在黑板上）教师巡回指导。3、现在我们来举办一个杯子的设计大赛，谁愿意参加？请带好你的作品到前面来，（生介绍自己的作品，生共评）师鼓励。五、课堂小结：今天我们一起感受了杯子家族的发展历程，并用自己灵巧的双手和丰富的想象设计出了一个属于自己的杯子，其实艺术就来源于生活，而生活中又处处充满了艺术，让我们做一个