雨山区社区教育教师队伍建设方案.doc

_雨山区社区教育教师队伍建设方案为了贯彻全国教育工作会议精神，全面推进素质教育，落实马鞍山市关于进一步加强社区教育工作的意见中提出的推动社区教育工作的任务，加强社区教育专、兼职师资队伍建设，精心培育一支思想作风正，业务水平高，组织能力强，身体素质好的教师队伍，保证社区教育工作顺利开展，特提出以下若干意见。一、统筹领导，整合力量1、组建专职队伍。教育局要结合人事制度的改革，整合师资资源，在现有教育事业编制中进行调剂，选派热爱社区教育、适合社区教育的中、小学干部和教师充实到社区学校工作，使社区教育工作有专人负责，师资力量上得到保证。2、建立社区教育兼职教师人才库，把有一技之长的各行各业的在职人员和离退休老干部、老教师、老专家、老党员等组建成一支门类齐全、教学经验丰富的稳定的兼职教师队伍，以推进社区教育和各类培训活动的开展。3、建立志愿者登记建库制度。不断扩大充实志愿者队伍，形成常态化管理。与专、兼职教师形成互补，使社区教育的内容更加丰富多彩。4、成立讲师团，定期组织讲师团到各街道、社区开展青少年教育和市民教育活动。二、科学规划，建章立制。基本形成以“党政统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与”的社区教育管理体制和运行机制。（一）会议制度1、社教办、教育局每月召开一次社区教育负责人会议，学习时事政治及有关材料；布置社区教育工作要求；交流各乡镇、街道开展活动及社区教师的工作情况。 2、各乡镇、街道的社区教育教师每月召开一次会议，由教育局选派的社区教育负责人召集，进行政治、业务学习和工作交流。3、各乡镇、街道社区教育负责人向社教办每月汇报一次乡镇、街道以及居（村）委会社区教师开展社区教育工作的情况，便于及时总结经验，发扬先进，发现问题。4、每年年终，在各乡镇、街道总结交流基础上，社教办召开工作总结交流会，表彰、奖励工作成绩突出的社区学校和教师。（二）培训进修制度1、每位社区教师上岗前，由教育局、社教办和乡镇、街道分别对他们进行有关法律法规和业务方面的培训。2、社区教师上岗后，社教办和乡镇在有关部门的配合支持下，定期或不定期地组织各种专题培训，提高业务水平。3、社区教育负责人参加教育局组织的干部岗位培训。4、社区教师的岗位培训，由教育局人事教育科纳入中、小学课时培训计划，开设社区教师专门的班组，并会同社教办，安排相关的课程，分批完成。5、社区教师的学历进修享受在校教师的同等待遇，由教育局、社教办和有关方面（包括原学校）负责，包括批准、认定和学费报销。（三）考核奖惩制度1、教育局、社教办要加强对乡镇、街道社区教育工作的评估、考核，评选社区教育的先进集体和先进个人，进行表彰。2、社教办专门制定社区教师的考核办法，实行平时和年终相结合，定量和定性相结合的考核办法。考核结果与经济挂钩。3、社区教师要从德、能、绩、勤四方面写出书面总结，在本乡镇、街道、社区范围中进行总结交流和自评、互评，最后由乡镇、街道领导、社区教师负责人进行复评，报社教办和教育局备案；享受校长职级的社区教育负责人要进行述职评议。4、年度考核分别为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。年度考核优秀的作为今后晋升专业职务的依据，年度考核结果作为今后晋级、聘用、评优的依据。（四）休假请假制度由于社区教育工作的特殊性，社区教师的寒暑假参照课外教育活动机构中教师休息方案执行。由社教办确定放假时间，采取调休、补休的方法，保证社区教育的正常秩序。双休日可采取周六、周日轮休，下周一补休等办法。社区教师的病、事假请假办法原则上参照在校教师。社区教师的平时作息时间与所有乡镇、街道、居（村）委会干部同步，不允许无故迟到、早退。三、明确职责，注重实效每一位社区教师要认真履行各自不同岗位的工作职责，能结合各乡镇、街道、居（村）委会实际情况，创造性地开展社区教育工作。1、社区专职管理人员（1）接受社区教育办公室的领导，积极热情地开展社区教育工作。组织本乡镇、街道社区教师的政治和业务学习；（2）负责本乡镇、街道社区教师的管理和考核；（3）配合乡镇、街道制定和实施社区教育工作计划；（4）负责本乡镇街道社区教师工作的总结交流；（5）负责做好乡镇、街道层面社区教师工作的协调；（6）兼管本社区开发利用社区教育资源，家庭教育指导工作。2、社区专职教师（1）具备一定的业务知识和社区教育工作的能力。积极参加社区专职教师业务培训，不断提高自身素质，有强烈的社区意识、社区归属感和社会责任感，热爱社区教育工作，有热心、耐心、细心、深入的工作作风和奉献、敬业精神、创新精神及良好的个性心理品质。有一定的工作能力。（2）利用先进的信息传递手段和方法，向社区居民传播文化、科技、健康等信息。（3）结合工作中的重点和难点问题，确立研究课程，在实践与理论的结合实践中，逐步提高自身科研素质。（4）通过各类评优活动和评比考核加快专职教师的专业发展速度，不断提高基本素养和能力。3、社区兼职教师（1）崇尚师德，为人师表，热爱社区教育；（2）身体健康，能够保证一定时间担任兼职教学工作；（3）具有某方面的特长，能履行相应的职务职责；（4）具备从事教学工作的基本技能；（5）在观念和行动上善于改革；（6）积极参加社区教育、终身教育相关的教学理论培训、现代教育技术培训，积极参加各项教研活动。4、志愿者辅导员队伍（1）自愿、乐意、有专业，能做事，愿奉献；（2）能承担宣传教育、教学、培训、课题研究等任务。做创建学习型社区的宣传者；做学习型社区的组织者，组织社区居民踊跃参与社区教育和社区学习；做创建学习型社区的工作者，协调、沟通、指导、服务社区，抓典型，搞调研；做创建学习型社区的研究者，开展科研、写好论文；（3）认真完成社区教育工作，完成从合格老师向合格社区工作者的角色转变，认真履行职责，