《测量小灯泡的电阻》教学案例.doc

测量小灯泡的电阻教学案例周戈庄中学 贾奎艳一、设计思想（一）注重科学探究，提倡学习方式多样化。物理学习的主要目的不仅仅是学习物理知识，更重要是让学生学会学习，学会探索，形成正确的价值观。本节课采用了探究式学习方法，让学生在测量灯泡电阻的探究性过程中不仅能产生浓厚的学习兴趣，而且还能培养学生实事求是的科学态度和探索、创新的意识，感受到从错误逐步走向正确，从失败到成功的喜悦。（二）构建新的评价体系。本节课教师注重改变了以前只看结果的单一评价体系，在探究过程当中不断鼓励学生的创新思维、积极发现学生的闪光点，并及时予以肯定。实验结束后，培养学生有主动进行自我评价的意识，勇于提出自己的见解和发现新问题，善于主动与他人交流，听取他人意见，及时发现和改正自己的不足，这些都是在以前的教学中所忽略的问题。二、教学目标（一）知识与技能1、应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。2、会同时使用电压表和电流表，了解钨的电阻特性。（二）过程与方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。（三）情感、态度与价值观实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养。教学重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。教学难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案。教学准备：(学生可2人或4人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干。.三、教学过程（一）课前延伸我们上节课学习了欧姆定律，那么欧姆定律的内容是什么？公式是怎么样的？（二）课内探究1 导入新课我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？板书课题：测量小灯泡的电阻今天，我们这种用电流表和电压表测定电阻的方法叫伏安法，原理是欧姆定律。板书：伏安法，R=U/I 2 合作讨论设计实验板书：（1）实验的电路图是怎么样的？（2）实验所用的器材有哪些？（3）实验的步骤是怎么样的？（4）实验数据记录表格如何设计？请同学们以小组为单位讨论以上4个问题，让2个学生起来回答器材和步骤并请2个同学板演电路图、数据表格。（1） 实验电路图板书（2）实验器材板书：电源、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线（3）实验步骤板书：1）根据电路图连接电路。（注意：开关、滑动电阻器、两个电表的量程）2）闭合开关，调节R，读取并记录几组电流表、电压表数据（UU额）3）计算小灯泡阻值（4）数据记录表格板书：实验次数U/VI/AR/1233学生进行实验和收集数据 教师巡视，指导。4 总结分析(1)请几组同学到讲台上来和大家交流他们的实验结果。(2)鼓励学生今后进行这样大胆的尝试。(3)对实验过程进行反思，主要反思这几个问号。板书：（1）连接电路时，开关应该是断开的。（2）滑动变阻器的滑片应该处于最大阻值处，有助于保护电路。（3）量程选择：电流表：00.6A 电压表：03V。（4）滑动变阻器的作用有：保护电路、改变电路中的电阻、改变电路中的电流。 5 当堂检测（1）一个20的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为 ( )A00.6A，03V B00.6A，015VC03 A，03 V D03 A，015 V（2）一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到38V测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得多，这是因为( )A实验方法不对 B实验误差C导体的电阻跟温度有关 D实验错误（三）课后提升1要求学生写出简单的探究报告，其内容应该包括探究的问题、探究的过程和探究的结论，并与其他组同学进行交流。2利用课外自助实验时间探究电流表内接结果会有什么不同？四、板书设计测量小灯泡的电阻实验方法：伏安法实验原理：欧姆定律实验电路图 实验器材：电源、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线实验步骤：1）根据电路图连接电路。（注意：开关、滑动电阻器、两个电表的量程）2）闭合开关，调节R，读取并记录几组电流表、电压表数据（UU额）3）计算小灯泡阻值数据记录表格：实验次数U/VI/AR/123实验小结：（1）连接电路时，开关应该是断开的。（