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清兵卫与葫芦 日本 志贺直哉 武士道是日本神道教的主要内容 它原是日本封建武士的道德规范 日本武士是一个特殊的阶层 最早作为封建贵族庄园的护从而出现的 后来不断壮大 介入政治 它分化出将军 大名 家臣 足轻等20多个等级 成为日本政治舞台上举足轻重的势力 封建时代的武士 以 忠孝 和 武勇 为最高信条 随时准备为他们的主人赴汤蹈火 为了表示他们的忠诚 维护他们的荣誉 他们会切腹自杀来结束自己的生命 为了培养武士道精神 要学习许多东西 而主要是学会忍耐和冒险 为了学会忍受种种困苦 常常赤脚在雪地中行走 练习击剑和柔道 半夜到墓地里去 整夜地处于 枕戈待旦 的状态 经受种种沉重的 甚至野蛮的考验 武士道不是一种清洁的精神 它是一个阴翳的民族 在偏狭的岛屿中产生的一种复杂 混乱和极端的生存意识 以及情感倾向 二战就是极端的典型 中国文化以 仁 为核心 日本文化以 忠 为核心 日本取了 义礼智信 忠诚孝悌 唯独忽略中国人奉之为首的 仁 在古代 中日两国社会顺序都是 士农工商 但是中国是 文士 日本却是 武士 1 小说情节的基本模式 开端 发展 高潮 结局 2 志贺直哉 1883 1971年 日本著名小说家 派的代表作家之一 主要代表作 暗夜行路 菜花与少女 和解 主要文学观点 要求肯定积极的人性 主张尊重个性 发挥人的意志的作用 提倡人道主义与理想主义的文学 二 预习检测 白桦 三 分析文本 思考 清兵卫与葫芦之间发生了什么故事 热衷葫芦 热衷绘画 本文的情节运行模式 发生 清兵卫痴迷于葫芦 发展 清兵卫发现独特葫芦 高潮 教员没收葫芦 父亲砸碎葫芦 第二高潮 葫芦辗转卖到高价 结局 清兵卫改变爱好 三 分析文本 1 你是从哪些方面看出他对葫芦的热爱 数目价值加工熟练 错看呆看不知疲倦地看 收拾装包放藏打开看系挂 好笑大声笑不住笑忍不住笑 玩葫芦 看葫芦 收拾葫芦 四 探索思考 1 小说是怎样体现清兵卫对葫芦的热爱 看葫芦神态描写做葫芦动作描写 细节描写 细节描写 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作 语言 神态 心理 外貌以及自然景观 场面气氛等细小环节或情节的描写 成功的细节描写有什么作用 细节描写在刻画人物性格 丰满人物形象 连接故事情节 丰富作品内涵等方面具有重要作用 生动的细节描写 有助于折射广阔的生活画面 表现深刻的社会主题成功的细节描写有什么作用 细节描写在刻画人物性格 丰满人物形象 连接故事情节 丰富作品内涵等方面具有重要作用 生动的细节描写 有助于折射广阔的生活画面 表现深刻的社会主题成功的细节描写有什么作用 细节描写在刻画人物性格 丰满人物形象 连接故事情节 丰富作品内涵等方面具有重要作用 生动的细节描写 有助于折射广阔的生活画面 表现深刻的社会主题 细节描写的作用 第一 使情节更丰满 生动 细致地说明清兵卫特别喜爱葫芦 到了痴迷的程度 葫芦于他是一种很重要的乐趣 绝不是三分钟的热度使然 第二 推动情节发展 清兵卫看过了很多葫芦 这为下文表现他对葫芦的高超鉴赏力作了铺垫 不会让读者觉得后文安排突兀 品读课文 情节 2 这样热衷于葫芦的清兵卫为什么过了不久又热衷于绘画呢 难道他不爱他的葫芦吗 难道是小孩子朝三暮四吗 这件事 接下来写了哪些情节 1 清兵卫的爱好与人们的不理解 1 清兵卫的爱好与父亲的不支持之间的矛盾 2 清兵卫的独到眼光与世俗常人的眼光之间的矛盾 2 清兵卫买到一个好葫芦 父子正面冲突的潜在原因 第二部分发展 品读课文 情节 3 这个葫芦给清兵卫带来了怎样的灾难 教员气得声音发抖没收脸无人色哆嗦缩成一团父亲揍骂砸葫芦脸发青不敢作声 1 葫芦 终于被当场没收 清兵卫连哭也没有哭一声 惊愕 害怕 暗示出情感上的不妥协 2 他脸无人色地回到家里 靠在火炉边发呆 痛苦无奈 3 清兵卫只是脸色发青 不敢做声 心如刀绞 悲痛欲绝 不敢反抗 简练传神的描写 摇摆 内容上 不直奔结果 延宕 拖延 错位写法上 不一笔到底 插叙请选择一处加以分析理解1 第28段到36段2 第2段到6段 冲突的丰富 1 当清兵卫上修身课玩葫芦 给级任教员看见了 这一事件发生以后 没有马上叙述其后果 而是宕开一笔 去写这个教员的爱好 2 教员家访 清兵卫只求不要危及自己剩下的其他葫芦 结果教员只管训斥 并未注意近在咫尺的那些葫芦 刚刚松了一口气 父亲回来了 最终注意到那些葫芦 并非常粗暴地将之 一个一个地砸碎 摇摆示例 摇摆 内容上 不直奔结果 延宕 拖延 错位写法上 不一笔到底 插叙请选择一处加以分析理解1 第28段到36段2 第2段到6段 1 这是小说的高潮部分 当清兵卫玩葫芦被教员发现后 不是马上叙述其后果 而是插上一笔 写教员的爱好 使时间暂停 这样既可以看出两者爱好的不同意义 分析 也暗地里对两者的爱好进行褒贬 分析 至于面对教员的家访 清兵卫担心教员发现自己另外的葫芦 但是小说也是充满摇摆 故意不让他发现 待到他松了一口气之后 又让他的父亲发现了 最终被毁 这样使叙事具有跌宕起伏之美 2 这五段写清兵卫喜欢葫芦的内容 实际上可分为两个部分 即他 玩葫芦 与 观赏葫芦 两件事 但是在写法上却摇曳多姿 第2段与第5段 第3 4段和6段其实各有承接关系 这样错落地写 是为了在叙事时不单调 分析 1 将面上的概括性的信息与点上的具体性的信息分布有致 2 将 清兵卫是个才十二岁的小学生 与其居住的 镇 是一个小市街放在后面补充 与前面信息给人留下的想象产生了跌宕之美 品读课文 情节 热衷葫芦 热衷绘画 扼杀 4 清兵卫喜欢的这个葫芦最终去向如何 0 1 50 600 品读课文 情节 5 父亲对清兵卫热衷葫芦这个兴趣的态度很不高兴圆睁着眼喝斥 你懂什么 沉默 天分被压抑 清兵卫最终放弃葫芦 大人的粗暴和专断扼杀了孩子的天赋 清兵卫现在热衷于绘画 象征了个性解放精神的曲折胜利 在压迫下寻找新出口 小说批评了 大人 在不了解孩子的情况下 粗暴扼杀孩子天性和天赋的行为 表达了追求个性自由发展的期望 除此主题之外 小说有没有其他深意呢 小说主题 这篇作品也传达了作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难 倍感孤立的忧思 小说中的清兵卫是孤立的 他每天从学校回来 也不和别的孩子玩 不是上街看葫芦 就是自己玩葫芦 清兵卫似乎没有朋友 他的朋友只是他的葫芦 他的爱好 他的世界无法跟别人沟通 这大概是一种天才的苦闷 人类第一个登上月球的人 美国宇航员尼尔 阿姆斯特朗 妈妈 我想要跳到月亮上去 好啊 不过一定要记得回来喔 你很优秀 真的 身材矮小的邓亚萍 喜欢乒乓球 所有人都不看好她 但是父亲对她说 我征求韩寒的意见 他表示非常愿意休学 我说那我尊重你的选择 韩仁均 儿子韩寒 我就是卖了房子也要陪你练球 五 课堂反馈 布置作业 小说的结尾意犹未尽 清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后 又热衷于绘画了 他的这一新的爱好能守住吗 后来会发生怎样的故事呢 请合理展开想象 适当地运用细节描写续写这篇小说 清兵卫与葫芦 续写昏黄的灯光下 清兵卫趴在桌子上 如饥似渴地翻着一本本新买来的绘本 眼神专注于那一页页的写实画 他时不时地忍不住拿起笔练上几笔 画上的每一笔似乎都倾尽心力 格外的认真 他有时只是看着 露出浅浅的微笑 轻轻地用手抚摸那绘本上的一笔一画 他有时会突得站起 拍案叫绝他看到的一幅幅惊人的美图 然后高高地将绘本举过头顶 大笑着 手舞足蹈着 每每夜晚母亲来叫晚提醒他该睡觉时 他都依依不舍地钻进被窝 机灵的眼睛转动着耳朵倾听着 洞察周围的动静 直到父母的壁灯熄了 早已迫不及待的他 骨碌 从床上爬起来 将绘本藏在被窝中 拿出早已准备好的手电 继续享受自己的宝贝 早上 睡意朦胧的他不情愿地抓起书包 离开他再三检查过的安全隐藏绘本的地方 他可不想再被父亲发现了 每天他都会认真地听完每节课 他不想被抓住任何把柄失去自己珍爱的绘本 可是那天一早 他穿过大街转出弯时 眼球一下子被眼前琳琅满目的画作吸引住了 他兴奋地穿梭在每一幅精致的画面中 原来镇上这两天举办画展 这楞把清兵卫给乐坏了 他有时走走如走马观花 有时停驻爱抚他喜爱的画 一盯就是好几十分钟 似乎想要把那画的每一笔每一画都刻进脑海中 有时奔跑几下 像脱了缰的野马表达式心中无限的美好 来来回回看了一遍又一遍 时间不由人地流逝 清兵卫兴奋地早忘了时间 等到街上的人渐渐散去 画展结束之时 他才缓过神来 一拍脑袋 完了 血液顿时沸腾起来 脸 腾 地红了 他手足无措地徘徊在大街上不敢回家 天色渐渐暗了 清兵卫惊恐地往家走去 战战兢兢地跨出每一走 他知道将要去面对的一切 跪下 父亲厉声喊道 他早已气得脸色发青了 一看到清兵卫进门就跳了起来 扑通 一声 清兵卫无力地跪倒在地上 用眼睛的余光看了一眼同样跪着的哭泣着的母亲 瞟了一眼怒发冲冠的父亲 不敢说一句话 以前玩葫芦也就不计较了 现在长大了就学会逃学了 你的老师来过了 看看你干的好事 真是个败类啊 我怎么会有这样一个孩子呢 父亲毫不留情地表达着愤怒 而清兵卫只是呆呆地望着地面 清兵卫踉踉跄跄地回到自己的房间 望着被翻得一片狼籍的房间 他视而不见地径直走向藏绘本的柜子 空空如也 他的脚一下子僵硬了 眼睛直钩钩地望着柜子 再也不想移动半步 离开绘本的清兵卫再也打不起精神来 总爱一个人发发呆 家里人也只当他犯了糊涂变以傻子了 请了大夫也查不出什么病因 就这样一天天地过去 清兵卫忘了一切曾经爱过的 但也忘了身边的每一个人 沉浸在自己孤独的世界 有一天 两