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文档简介

课例研究中的课堂观察技术应用专题作业作业内容：学生小组合作的有效性假定你所在课例研究组（备课组或教研组），想要研究“学生小组合作的有效性”，请设计一份该课例研究中运用课堂观察技术的方案，可以从以下几个角度思考（请参考学生小组合作观察设计表）：（1）课例研究组成员如何分工，能够记录全班若干个学生合作小组中每个小组的合作学习过程、并能汇总全班若干个学生合作小组的记录结果？（2）课例研究组中每位分工做记录的人，需要统一使用哪些符号、办法，可以记录并反映出学生的小组合作状态？（3）记录后汇总的结果，如何反映出学生小组合作的有效性？提交后,请浏览其他老师的学生小组合作观察设计表，做出评论或提出修改意见。学生小组合作观察设计表课例研究中的问题：学生小组合作的有效性你的大致想法（意图）你的具体办法（措施）课例研究组成员之间如何分工（假定有10位成员）1人执教上课，其余9人分为3个小组，明确分工。一、3位老师负责观察学生小组合作情况，参与情况，以及学生对课堂任务的完成情况。 二、3位老师负责观察教师课堂授课环节，教师课堂活动的具体实施情况，重点在于记录教师课堂小组活动任务的具体落实和反馈，发现教师各个活动的课堂效果。三、3位老师负责记录师生之间的互动与配合，着重在课堂环节中发现教师和各小组之间是否产生良好的互动。使用哪些符号代表不同的合作状态（即发明一些大家统一使用的符号代表某种含义）记录数据简洁明了。 学生回答问题正确与否记与 小组合作研究有创新突破记主要是观测正确与否，是否有创新性突破。1、出色有创新性突破（优秀）2、回答较正确（良好）3、回答错误，但勇于言4、无机会参与答题（一般）如何做记录（即如何使用上面的符合在课堂中收集信息）组内对相应观察维度进行记录，关注小组合作中的知识、能力、情感交流等情况观察记录表用下列形式体现：优秀：良好：一般： 观察统计量化用分数呈现：优秀：5分 良好3分 一般：1分如何汇总记录的结果（即记录的结果如何整理或表达）每个老师对各小组的每个成员的记录情况，在表格中分数的形式直观表达出来。最后的情况统计在汇总表中结合在课内所学内容的要点、重点、难点等内容作出必要记录，为课后的巩固，学习、总结来作出明确指导。组长按照自己小组的任务及得分情况加以汇总。同时，整理出各个组员的修改意见，最终一并整理出反馈修改意见。怎样反映学生小组合作的有效性（即整理后的数据结果说明什么）通过整理之后的数据绘制成条形，可以清楚的发 现这堂课是否体现出小组合作的有效性。1.小组合作学习中学生的整体投入情况。2.小组每个同学的学习投入情况，反映了在小组合作过程中每个学生的课堂学习情况。3.
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