2-2统计图教案-副本.docx

镇江市润州区实验小学片区五年级下册数学教学案 主备：沈俊 审核：2-2复式折线统计图 授课时间 班级 姓名 评价 学习内容：苏教（国标）版第十册教科书第2324页的例2和“练一练”，练习四的第2题。学习目标：1.引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师指导下绘制复式折线统计图。 2.能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理推测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。 3.使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。教学重、难点：体验复式折线统计图的优点。一、 导学（一）温故1、我们学过的统计图有 、 ，这两种统计图都是用一个单位长度表示一定的数量。2、折线统计图是根据数量的多少，描出各点，然后把各点 。折线统计图不但可以表示 ，而且能够清楚地表示数量 。3、复式条形统计图与单式条形统计图相比，制图时每个项目上面都有 个 ，为了便于区别要用到 。 （二）、知新1、看书第23页例22、你能看懂这幅统计图吗？3、你还有什么疑惑？二、课堂助学今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）1、出示例2李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次对比实验，以了解这两种保温杯的保温性能。下面是实验中获得的数据。你能根据表中的数据，接着完成下面的折线统计图吗？看图讨论下面的问题：（1）实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差多少摄氏度？第120分钟呢？（学生讨论）（2）不锈钢保温杯中的水温下降到70大约经过多少分钟？陶瓷保温杯呢？（3）哪种保温杯的保温性能好一些？从图中你还能知道些什么？小结：正如同学们所说，这两幅统计图确实可以合在一起而成为复式折线统计图。与单式折线统计图比较，复式折线统计图有哪些特点？（在板书的“折线统计图”前添上“复式”，完成课题板书） 指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。二、 同步训练（第24页练一练）1、同样多的热水倒在陶瓷杯和陶瓷碗中，水温下降的速度相同吗？哪个容器中水温下降的速度快一些？4人一组，把热水到入下面这样的两个容器，每3分钟测量一次水温，先把数据记录下来，再完成折线统计图。实验结果与你预测的相同吗？与同学交流小组实验的结果。如果适合引用的水温是18-45，两个容器的水各从第几分钟起开始饮用比较合适？2、课本第25页第2题小明在装满水的玻璃瓶口放上风信子，每两天观察一次，测量芽和根的长度，并将结果制成下图：（1） 小明是第几天开始看到根、第几天开始看到芽的？（2） 和同学说说风信子芽和根的生长变化情况？（3） 你有兴趣找一种植物种子，做一次这样的实验吗？四、巩固练习（一）根据上图回答下列问题：（1）这一周中，温差最大的是 ,温差最小的是 。（2）这几天的最高气温是怎样变化的？最低气温呢？ 2、学生分别看图，并根据图下的问题在小组里交流。（1）图中研究的对象是（ ）（2）图中- - -表示（ ）的变化情况；表示（ ）的变化情况。（3）从图上看，从（ ）岁到（ ）岁之间男生平均身高比女生高；从（ ）岁开始，女生平均身高超过了男生。2-2复式折线统计图 授课时间 班级 姓名 评价 巩固练习（二）1、下面是A、B两市去年上半年降水量情况统计图。（1）表示A市、B市降水量的分别是哪一条折线？（2）哪个月两个城市的降水量最接近？哪个月两个城市的降水量相差最大？（3）从图中还能获得哪些信息？2、(1) 小华从出发到返回，一共经过了多长时间？(2) 小华在路上用的时间比在公园里玩的时间多多少分钟？(3) 返回时，小华骑自行车每分钟行多少米？3、（1）这一年中，雨量最多的是( )月份，雨量最少的是(