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读薛瑞萍教育教学问答有感石家庄市金马小学 李会欣2013-9-3早就听说薛瑞萍老师，在这个炎热的暑假，终于静下心来拜读了她的薛瑞萍教育教学问答这本书。如微微清风，不矫揉造作，不盛气凌人。薛老师温暖的语句、空灵的境界感动了我，书中所说的太多的观点，就是我心中所想。 “定能生慧，海纳百川，静如处子，动如脱兔。”培养孩子静气，老师的魅力来自何处？读书日不间断的读书，除此而外，别无他法，一定要让自己的语言新鲜、洁净、有趣味，读书需要静心，读书也能培养静心。所以先做读书人，然后谈教育，和孩子一起成长。 “分数只是盛艳一时的草本花卉，我全力以赴的，是着力于根部的培植和滋养锲而不舍地增长学生对于阅读的热爱和对写作的兴趣。”“归根到底，最可靠的成绩，最强劲的潜力存在于大量的、高品位的阅读中，从来没有见过爱读书的孩子语文成绩差的。”这是怎样的一种心境，在当今很多老师为了职称，为了应付上级活动，想以学生成绩作为垫脚石，把学生榨干的时候，薛老师却把这些看得那么淡薄作为一个洒脱、聪慧、执着、自觉的儿童阅读推广人，一向认为“缺乏真诚、理性和趣味的日子不值得一过。”这本书中大量记录了她和孩子们一起背诵童诗童谣、朗读绘本、读书汇报的快乐时光，那些字里行间漫溢的趣味和幸福让我无限憧憬，跃跃欲试。她说：“阅读是一辈子的事情，而快乐是让我们成为终身读者唯一可靠的动力。” 她说：“快乐，犹如疾注的美酒腾起了浓香的泡沫，满教室都是微醺的醉意。此在的快乐是第一重要的，第一重要的东西已经越来越稀薄了。比起让学生深刻和提升了多少更重要的，是朗读使他们觉得学校生活又多了一些温暖和幸福。” 她还说：“愿意读，喜欢读，这是最重要的。如果没有这种朦胧而整体的喜欢，一切启发和指导都是外在的，无关于成长的本身；如果他们爱读，继而因为阅读而提升了精神品位，丰富了生活乐趣，保持了心灵的柔软和灵敏其他种种，该得的，只要努力就会轻易得到。”在薛老师的著作里，还有一个难能可贵的，也是被很多老师赞许的，就是薛老师的坦率和真诚。今天中国的教育制度仍然存在着很多缺陷，教而优则仕的现象比比皆是，某些教育官员不懂教育或瞎指挥或乱折腾教师的事情时有发生，但我在很多名师的著作里没有读到这些现实中不完美的现象。但薛老师不回避，不夸大，敢讲真话，忠实地记录自己的言行和思考。她坚守自己的做人准则、为师准则，活得真实、谦逊、高度自我。读完薛老师的书，我被她迷住了，我庆幸知道了自己努力的方向，原来只要目光放远一些，不盯着分数名次，教学并不是一件苦差事。新学期即将
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