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2019年教科室工作条例范文 为了贯彻教育法中关于加强教育科研的精神，增强教育科研意识和能力，搞好教育科研管理，提高教育科研水平，使学校教育科研更加制度化、规范化，以适应教育现代化，创一流教育，培养跨世纪人才，特依据江苏省教育科学机构暂行工作条例、常熟市教育科研工作管理条例和上级有关精神，特制订本条例。 第一章总则第一条开展教育科研，是深化学校改革，办出学校特色，推进素质教育、提高教育质量的保证。要重视教育科研，并在科研工作中提高师生的诸种素质。第二条要把教育科研列入教师的考评内容。第三条教科研工作的主要任务是：在先进的教育思想和理论的指导下，对学校改革和发展中一些带普遍性、实践性的问题进行研究和实践，运用科学方法，探索教育规律，指导教育实践，推动教育改革，提高各类教育活动的质量和效率，并对完善和发展先进的教育思想和理论作出贡献。第四条开展教育科研要坚持三性：（1）群众性参与；（2）应用性研究；（3）多样性提炼。 第二章管理机构第五条学校成立教科室与教导处、总务处并列，教科室为学校教育科研的管理机构，负责管理学校各部门和全体教师的教科研工作，行政上接受校长领导，业务上接受市教科室指导。第六条学校教科室的职责是：（1）宣传教育科学、普及教科研的理论和方法；（2）聘任兼职教科员，制订兼职教科员条例，抓好教研组，课题组的研究工作，形成教科研工作网络；（3）指导教科研活动；（4）组织教师学习和运用教科研理论；（5）撰写学校教科研计划、总结，编印校刊等；（6）管理好教科研、教改档案资料；（7）合理使用教科研经费等。 第三章课题申报、立项、审批第七条学校立项课题负责人必须具有中级以上专业技术职务，申报人应为课题负责人，在课题研究中担负实质性的工作。第八条课题申报与批准（1）由个人或小组，向教科室提出申报立项要求，并送课题研究方案（计划）。（2）学校向市教科室申报，并进行论证，然后由申报者填写申请书，并附课题实验方案一式三份，市教科室、学校教科室、个人各持一份。（3）由教改科组织力量进行评审，评审通过的由学校转发，市教科批文。第九条鼓励有志教师积极参与教科研课题研究。 第四章课题的过程管理第十条学校对教师的课题进行分类统计，教师的子课题一般从属于学校的主课题。第十一条加强实践研究，按“四个一”的流程进行操作，每人每学期撰写研究论文。第十二条学校教科室会同课题组成员定期进行研究分析，总结经验，找出薄弱，针对情况，加以解决。第十三条课题一经立项，实施过程中不应随意更改研究计划或推迟研究进程（特殊情况除外）。 第五章科研成果的鉴定、验收、评奖、推行第十四条学校的各立项课题都必须在完成后对成果组织鉴定。立项课题成果的鉴定，一般有学校教科室邀请市教科室领导进行，鉴定会主要采取专家评议方式。课题组负责人
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