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文档简介

例3 某校买来一批图书，放在两个书橱中。放在第一个书橱中的书占这批书的60。如果从第一个书橱中取出16本放入第二个书橱，则两个书橱中的书一样多。问学校买来的这批图书是多少本？（适于六年级程度）一般解法：16260-（1-60）=3260-40=3220=160（本）直接法：16本的对应分率是60-50=10。学校买来的这批图书是：1610=160（本）答略。（二）凭借量、率对应的关系有些应用题，可凭借直接看出题中哪个数量与哪个分率（“分率”就是不带单位名称的分数，是表示它所对应的数量占单位1的几分之几。）是相对应的一对数，而用简捷的方法解答出来。例1 一项工程，由甲队单独做12天可以完成。甲队做3天后另有任务调走，余下的工程由乙队做15天才完成。乙队单独完成这项工程要用多少天？（适于六年级程度）一般解法：=20（天）答略。例2 织布厂第一、二车间共同织了一批布。第一车间织的布比这批布的60少400米，第二车间织了这批布的44。求这批布的长度。（适于六年级程度）一般解法：40060-（1-44）=4004=10000（米）直接法：从“第一车间织的布比这批布的60少400米，第二车间织了这批布的44”可以看出，这批布的4是400米。所以，这批布的长是：4004=10000（米）答略。例3 某工厂一月份生产了一批零件。上旬生产了全部零件的30，中这个工厂一月份生产多少个零件？（适于六年级程度）一般解法：=8000（个），下旬生产了50。还可以看出下旬比中旬多生产30，这30正好是2400个。所以，一月份生产的零件个数是：240030=8000（个）答略。（三）凭借份数的多少有些应用题，可以凭借直接看出题中某个数量的一份或几份是多少，而用简捷的方法解答出来。*例1 某服装厂做同样大小的衣服，上午做了60件，下午做了90件，上午比下午少用布75米。一天用布多少米？（适于四年级程度）一般解法：75（90-60）（90+60）=7530150=375（米）直接法：从上午比下午少做30件，“上午比下午少用布75米”可以看出，每做30件衣服要用布75米。因为上午做2个30件，下午做3个30件，所以一天用布米数是：75（2+3）=375（米）答略。一般解法：=720（吨）直接法：把总运输量平均分成3份，已运走2份，
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